1. NGEnvironment -
Foster European Active Citizenship and Sustainability
Through Ecological Thinking by NGOs
Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff
This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein.
IO2 – Formación Pedagógica para
Miembros de ONGs
Módulo 4 – Aprendizaje combinado en NGEnvironment
Creado por EPEK/Acrosslimits
El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no
es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.
ERASMUS+ Programme – Strategic Partnership
Agreement No.
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Parte 1: ¿Qué se entiende por aprendizaje
combinado?
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Agenda
1. ¿Qué se entiende por aprendizaje combinado?
1.1 Módulos de aprendizaje combinado
2. ¿Cuáles son los beneficios y desafíos del aprendizaje combinado para maestros
y estudiantes adultos?
2.1 Ventajas del aprendizaje combinado para docentes
2.2 Ventajas del aprendizaje combinado para estudiantes adultos
2.3 La plataforma de cursos en línea de NGEnvironment
3. ¿Se puede dar feedback en los cursos de aprendizaje combinado? ¿Y ofrecer
tareas y pruebas a distancia?
3.1 Estructuras de feedback
3.2 Tareas en línea versus tareas en el aula
3.3 Herramientas en línea vs herramientas de aula
3.4 Tarea
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Resultados de aprendizaje del módulo 4
Comprender qué se entiende por aprendizaje combinado
Comprender los beneficios y desafíos del aprendizaje
combinado para maestros y estudiantes adultos.
Ser capaz de proporcionar feedback en los cursos de
aprendizaje combinado.
Ser capaz de proporcionar pruebas y tareas en línea.
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Descripción general del módulo 4:
Aprendizaje combinado en NGEnvironment
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Módulo / Unidad Resultados de
aprendizaje - El alumno
podrá:
Contenido indicativo
Aprendizaje combinado en
NGEnvironment
• Comprender qué se entiende
por aprendizaje combinado
• Comprender los beneficios y
desafíos del aprendizaje
combinado para maestros y
estudiantes adultos.
• Ser capaz de proporcionar
feedback en los cursos de
aprendizaje combinado.
• Ser capaz de proporcionar
pruebas y tareas en línea.
• Beneficios de combinar el
aprendizaje presencial con el
aprendizaje en línea
• La plataforma del curso en
línea NGEnvironment
• Estructuras de feedback
• Reglas del feedback
• Creación de pruebas
• Tareas en línea versus tareas
en el aula
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1 ¿Qué se entiende por aprendizaje
combinado?
El término “aprendizaje combinado” se utiliza para describir una solución
que combina varios métodos de entrega diferentes, como software de
colaboración, cursos web, EPSS y prácticas de gestión del conocimiento. El
aprendizaje combinado también se utiliza para describir el aprendizaje que
combina diversas actividades basadas en eventos, incluidas las aulas
presenciales, el aprendizaje electrónico en vivo y el aprendizaje a tu ritmo.
Desafortunadamente, no existe una fórmula única que garantice el
aprendizaje, pero aquí hay algunas pautas del NIIT sobre cómo diseñar tus
actividades de aprendizaje.
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Fuente: https://www.purnima-valiathan.com/wp-content/uploads/2015/09/Blended-Learning-Models-2002-ASTD.pdf
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1 ¿Qué se entiende por aprendizaje
combinado?
NIIT clasifica el aprendizaje combinado en tres modelos:
• Aprendizaje basado en habilidades, que combina el aprendizaje a
tu ritmo con el apoyo del instructor o facilitador para desarrollar
habilidades y conocimientos específicos.
• Aprendizaje basado en actitudes, que combina varios eventos y
medios de entrega para desarrollar comportamientos específicos.
• Aprendizaje basado en competencias, que combina herramientas
de apoyo al rendimiento con recursos de gestión del conocimiento
y tutoría para desarrollar competencias para el lugar de trabajo.
El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no
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Fuente: https://www.purnima-valiathan.com/wp-content/uploads/2015/09/Blended-Learning-Models-2002-ASTD.pdf
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Tarea 1.1- Fundamentos del aprendizaje
combinado
Mira el video y toma notas sobre la siguiente pregunta:
https://www.youtube.com/watch?v=mLUS3Mc9RY8
¿Cuáles son los fundamentos y ventajas del aprendizaje
combinado?
¡Discute tus respuestas con el grupo!
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Fuente: YouTube (2019)
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1.1 Módulos de aprendizaje combinado
El aprendizaje combinado se puede agrupar en seis modelos
distintos, que incluyen:
• Conductor cara a cara.
• Rotación.
• Modelo Flex.
• Laboratorio en línea.
• Modelo combinado autónomo.
• Conductor en línea.
Fuente: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/
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1.1 Módulos de aprendizaje combinado
1. El modelo de conductor cara a cara
En el modelo de conductor cara a cara, la educación
tradicional en el aula es el método principal para recibir los
contenidos y la tecnología solo se usa como un suplemento
para aumentar el éxito en los resultados educativos. La
enseñanza presencial en el aula es el principal modo de
entrega en este modelo, pero la tecnología se utiliza para
complementar el aprendizaje.
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Fuente: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/
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1.1 Módulos de aprendizaje combinado
2. El modelo de rotación
Este modelo es similar al modelo de estaciones de aprendizaje. La
principal diferencia es que aquí los estudiantes aprenden de dos
formas, a partir del maestro en un aula física y participando en
sesiones virtuales. Hay un horario establecido de clases reales,
seguido de las sesiones virtuales.
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Fuente: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/
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1.1 Módulos de aprendizaje combinado
3. El modelo Flex
La columna vertebral del modelo Flex es el aprendizaje en línea. Los
maestros son solo facilitadores y brindan apoyo cuando los
estudiantes lo demandan, a medida que éstos pasan por distintas
actividades de aprendizaje. Los estudiantes aún aprenden
principalmente en un ambiente presencial con el maestro; sin
embargo, las tareas se suministran en horarios flexibles a través de
una plataforma en línea. Este modelo ofrece la flexibilidad necesaria
tanto para profesores como para estudiantes, al permitirles un mayor
control sobre cómo usan su tiempo.
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Fuente: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/
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1.1 Módulos de aprendizaje combinado
4. Modelo de laboratorio en línea
Los estudiantes en este modelo asisten a la escuela, aunque la
educación se lleva a cabo completamente en línea a través del
laboratorio (o sala de informática) de la institución. La
enseñanza se lleva a cabo de forma remota en línea, aunque
profesionales no docentes ayudan a los estudiantes de forma
presencial y supervisan las instalaciones. En este caso, la
tecnología no se restringe a los ordenadores. Un modelo de
laboratorio en línea permite aprovechar los beneficios de otras
tecnologías avanzadas, como impresoras 3D o simuladores de
realidad virtual.
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Fuente: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/
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1.1 Módulos de aprendizaje combinado
5. Modelo combinado autónomo
Este modelo ofrece control a los estudiantes sobre qué y cuándo
aprender, pero solo como un plus sobre sus clases regulares. Los
estudiantes pueden recibir cursos en línea que complementan sus
estudios tradicionales en el aula, obteniendo control sobre lo que
eligen aprender. Las escuelas pueden proporcionar estos cursos a
través de su propio sistema de gestión del aprendizaje, lo que les
ayuda a progresar con sus cursos en línea en su tiempo libre.
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Fuente: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/
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1.1 Módulos de aprendizaje combinado
6. El modelo de conductor en línea
Entre todos los modelos discutidos, el modelo de conductor
en línea se basa principalmente en la tecnología. Hasta el
punto de que en muchos casos, no implica ningún tipo de
enseñanza presencial. Los estudiantes pueden decidir dónde
les gustaría aprender (hogar, biblioteca, de camino, etc.) y
recibir todas las indicaciones y materiales a través de canales
virtuales. Los maestros sólo tienen un rol de facilitador y
ayudan a los estudiantes en línea cuando sea necesario, ya sea
a demanda o en los horarios acordados. Los estudiantes
pueden usar su ordenador, tableta o teléfono inteligente para
enviar tareas y comunicarse con su maestro.
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Tarea H5P
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https://h5p.org/node/902707?feed_me=nps
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Tarea 1.2- Módulos de aprendizaje
combinado
Piensa en los diferentes módulos de aprendizaje combinado y
responde las siguientes preguntas:
1) ¿Cuáles son los diferentes tipos de aprendizaje
combinado?
2) ¿Qué tipo prefieres y por qué?
¡Utiliza un rotafolio para presentar tus respuestas al grupo!
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¡Muchas gracias por tu
atención!
Sitios Web:
http://www.ngenvironment-project.eu/
http://ngenvironment.eduproject.eu/
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Fuentes
Anthony G. Picciano, Charles D. Dziupan and Charles R. Graham, Blended
Learning Research Perspectives, Routledge, 2014
Blended Learning Models By Purnima Valiathan. Disponible en
https://www.purnima-valiathan.com/wp-content/uploads/2015/09/Blended-
Learning-Models-2002-ASTD.pdf
Building Effective Blended Learning Programs Harvey Singh Disponible en
https://www.ammanu.edu.jo/EN/Content/HEC/6.pdf
The 6 Blended Learning Models and When They Work The Best. Disponible
en https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-
models-which-one-could-fit-your-school-the-most/
YouTube (2019): https://www.youtube.com/watch?v=3xMqJmMcME0
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