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Historia del
Derecho Penal en
México
Importancia del
estudio de la historia
del Derecho Penal
HISTORIA DEL DERECHO PENAL
Es la narración sistémica de las ideas
que han determinado la evolución y
desarrollo del Derecho represivo.
El estudio del Derecho Penal genera …
• Mejora en la inteligencia de las instituciones actuales,
• El conocimiento comparativo de sus orígenes y de sus
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DERECHO
PRECORTESIANO
• Rigió antes de la llegada
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• Tenían una reglamentación en Materia
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• Tres Pueblos principales:
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Pueblo Tarasco
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pena de muerte junto con toda su
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de boca, arrastramiento, dejar que el
cuerpo fuese comido por las aves y
bienes confiscados.
Pueblo Azteca
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Azteca: La Religión y la Tribu
Domino militarmente la mayor parte de
los reinos de la Altiplanicie Mexicana
El derecho civil de los aztecas era
objeto de tradición Oral, en tanto
el Penal era Escrito.
Pueblo Azteca
• Contra la seguridad del Imperio
• Contra la moral pública
• Contra el orden de las familias
• Cometidos por funcionarios
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• Destierro
• Penas infamantes
• Pérdida de la nobleza
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Las Penas
• Esclavitud
• Arresto
• Prisión
• Demolición de la casa del
infractor, corporales, pecuniarias.
• Contra la libertad y seguridad de
las personas
• Usurpación de funciones y uso
indebido de insignias
• Contra la vida e integridad
corporal de las personas
• Sexuales
• Contra las personas en su
patrimonio.
El Derecho
Penal Colonial
En la legislación declara a los indios hombres libres en su emancipación
y elevación social por medio del trabajo, el estudio y la virtud.
La legislación de Nueva España fue netamente europea.
Entrando en vigor la Legislación de Castilla, o Leyes de Toro; por
disposición de las Leyes de Indias.
La legislación colonial mantenia las diferencias de castas.
México Independiente
1810, Iniciado por Hidalgo el movimiento de
independencia.
Derivado a la grave crisis por la guerra de
independencia, se pronunciaron disposiciones
para remediar la situación.
1838, legislación fragmentaria y dispera.
El código fue expedido en el Estado de Veracruz la primera
codificación de la República en materia penal el 8 de abril de 1835
(elaborada desde 1832).
La codificación penal
En 1868 se formó una nueva Comisión, integrada por Antonio
Martínez de Castro, José María Lafragua, Manuel Ortiz de
Montellano y Manuel M. de Zamacona, que inició sus trabajos y al
expedirse el Código español de 1870 tomándolo como modelo.
En 1903 el Presidente, General Porfirio Díaz, designó una
Comisión presidida por el licenciado Miguel S. Macedo, para llevar
a cabo una revisión de la legislación penal terminando en 1912,
sin que el Proyecto de Reformas se pudiera plasmar debido a la
Revolución.
Código Almaraz, fue censurado este cuerpo de leyes por basarse en las orientaciones
del positivismo y muchos aspectos en la sistemática de la Escuela Clásica
Aciertos, como la supresión de la pena capital y la elasticidad para la aplicación de las
sanciones, estableciendo mínimos y máximos para cada delito, pero también poseía
defectos técnicos y escollos de tipo práctico que dificultaron su aplicación
En la Exposición de Motivos, elaborada por el licenciado Teja Zabre, se lee: "Ninguna
escuela, ni doctrina, ni sistema penal alguno puede servir para fundar íntegramente la
construcción de un Código Penal. Sólo es posible seguir una tendencia ecléctica y
pragmática, o sea práctica y realizable.
Fórmula no hay delitos sino delincuentes.
La manera de remediar el fracaso de la Escuela Clásica no la
proporciona la Escuela Positiva; con recursos jurídicos y
pragmáticos, debe buscarse la solución, principalmente por:
a) Ampliación del arbitrio judicial hasta los límites constitucionales
b) Disminución del casuismo con los mismos límites
c) Individualización de las sanciones (transición de las penas a las
medidas de seguridad)
d) Efectividad de la reparación del daño
e) Simplificación del procedimiento, racionalización (organización
científica) del trabajo en las oficinas judiciales.
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  • 2. Importancia del estudio de la historia del Derecho Penal HISTORIA DEL DERECHO PENAL Es la narración sistémica de las ideas que han determinado la evolución y desarrollo del Derecho represivo. El estudio del Derecho Penal genera … • Mejora en la inteligencia de las instituciones actuales, • El conocimiento comparativo de sus orígenes y de sus antecedentes • La observación atenta del proceso que ha seguido el Derecho en su elaboración, y aprovechar las experiencias pasadas para la solución de los problemas actuales.
  • 3. DERECHO PRECORTESIANO • Rigió antes de la llegada de Hernán Cortes. • Tenían una reglamentación en Materia Penal, sin embargo en virtud de la diversidad y la falta de unidad política de los pueblos ya que no existía una sola nación. • Tres Pueblos principales: Maya, Tarasco, Azteca.
  • 4. Pueblo Maya Los batabs o caciques hacían las veces de jueces, con penas inapelables de las cuales las principales eran: Muerte, la esclavitud, labrar el rostro y encarcelamiento. Pueblo Tarasco Penas muy crueles por ejemplo La pena de muerte junto con toda su familia y servidumbre, rompimiento de boca, arrastramiento, dejar que el cuerpo fuese comido por las aves y bienes confiscados.
  • 5. Pueblo Azteca Dos instituciones mantenían la unidad y protegían a las sociedades Azteca: La Religión y la Tribu Domino militarmente la mayor parte de los reinos de la Altiplanicie Mexicana El derecho civil de los aztecas era objeto de tradición Oral, en tanto el Penal era Escrito.
  • 6. Pueblo Azteca • Contra la seguridad del Imperio • Contra la moral pública • Contra el orden de las familias • Cometidos por funcionarios • Cometidos en estado de guerra • Destierro • Penas infamantes • Pérdida de la nobleza • Suspensión • Destitución de empleo Clasificación de Delitos Las Penas • Esclavitud • Arresto • Prisión • Demolición de la casa del infractor, corporales, pecuniarias. • Contra la libertad y seguridad de las personas • Usurpación de funciones y uso indebido de insignias • Contra la vida e integridad corporal de las personas • Sexuales • Contra las personas en su patrimonio.
  • 7. El Derecho Penal Colonial En la legislación declara a los indios hombres libres en su emancipación y elevación social por medio del trabajo, el estudio y la virtud. La legislación de Nueva España fue netamente europea. Entrando en vigor la Legislación de Castilla, o Leyes de Toro; por disposición de las Leyes de Indias. La legislación colonial mantenia las diferencias de castas.
  • 8. México Independiente 1810, Iniciado por Hidalgo el movimiento de independencia. Derivado a la grave crisis por la guerra de independencia, se pronunciaron disposiciones para remediar la situación. 1838, legislación fragmentaria y dispera.
  • 9. El código fue expedido en el Estado de Veracruz la primera codificación de la República en materia penal el 8 de abril de 1835 (elaborada desde 1832). La codificación penal En 1868 se formó una nueva Comisión, integrada por Antonio Martínez de Castro, José María Lafragua, Manuel Ortiz de Montellano y Manuel M. de Zamacona, que inició sus trabajos y al expedirse el Código español de 1870 tomándolo como modelo. En 1903 el Presidente, General Porfirio Díaz, designó una Comisión presidida por el licenciado Miguel S. Macedo, para llevar a cabo una revisión de la legislación penal terminando en 1912, sin que el Proyecto de Reformas se pudiera plasmar debido a la Revolución.
  • 10. Código Almaraz, fue censurado este cuerpo de leyes por basarse en las orientaciones del positivismo y muchos aspectos en la sistemática de la Escuela Clásica Aciertos, como la supresión de la pena capital y la elasticidad para la aplicación de las sanciones, estableciendo mínimos y máximos para cada delito, pero también poseía defectos técnicos y escollos de tipo práctico que dificultaron su aplicación En la Exposición de Motivos, elaborada por el licenciado Teja Zabre, se lee: "Ninguna escuela, ni doctrina, ni sistema penal alguno puede servir para fundar íntegramente la construcción de un Código Penal. Sólo es posible seguir una tendencia ecléctica y pragmática, o sea práctica y realizable. Fórmula no hay delitos sino delincuentes.
  • 11. La manera de remediar el fracaso de la Escuela Clásica no la proporciona la Escuela Positiva; con recursos jurídicos y pragmáticos, debe buscarse la solución, principalmente por: a) Ampliación del arbitrio judicial hasta los límites constitucionales b) Disminución del casuismo con los mismos límites c) Individualización de las sanciones (transición de las penas a las medidas de seguridad) d) Efectividad de la reparación del daño e) Simplificación del procedimiento, racionalización (organización científica) del trabajo en las oficinas judiciales.