educación y tecnología

1. REALICE UN ANÁLISIS QUE PERMITA IDENTIFICAR CUÁL DE ESTAS
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS, HA LOGRADO PERMEAR SU QUEHACER
PEDAGÓGICO:
1. CONTEXTO
Tarazá es un municipio de Colombia, localizado en la subregión del Bajo Cauca
del departamento de Antioquia. Limita por el norte con el departamento de
Córdoba y el municipio de Cáceres, por el este con el municipio de Cáceres,
por el sur con los municipios de Anorí y Valdivia y por el oeste con el municipio
de Ituango. Su cabecera dista 222 kilómetros de la ciudad de Medellín, capital
de Antioquia. El municipio posee una extensión de 1.569 kilómetros cuadrados.
Demografía
Población Total: 42 641 hab. (2015)2
Población Urbana: 26 693
Población Rural: 15 948
Alfabetismo: 74.6% (2005)3
Zona urbana: 77.6%
Zona rural: 70.3%
Economía
Su fuente de ingreso radica en los productos agrícolas tales como: Plátano,
Cacao, Piña, Caucho, Yuca, Arroz, Maíz, Sorgo
Ganadería en general, Bovinos de Levante, Equinos
Minería del Oro
Comercio muy activo. Tomado de https://es.wikipedia.org/wiki/Taraz%C3%A1
La Caucana es una zona rural que dista de la cabecera municipal en un lapso
de 40 minutos aproximadamente. Es una zona de difícil acceso y presenta
problemas de orden público.
La Institución Educativa La Caucana, apunta a la formación humanista de toda
la comunidad educativa poniendo en práctica para ello, los componentes
humanos, sociales, axiológicos, pedagógicos, epistemológicos y éticos. De ahí
que la filosofía de la institución propenda por sentar todos los procesos desde
un ambiente armonioso y bajo una comunicación asertiva, impregnados de
mucho respeto y amor.
Dentro de la comunidad educativa se trata de practicar siempre la convivencia
sana y pacífica, la comunicación, el respeto a las diferencias ajenas, la
equidad, el pluralismo, la justicia, dignidad, libertad y las individualidades.
2. DESARROLLO:
La propuesta educativa con la que se quiere hacer el análisis, es la del
aprendizaje basado en proyectos partiendo de las falencias educativas en
cuanto a la lectura y la escritura de la mayoría de alumnos de los grados 6°.

2. Lo primero que se hizo fue realizar un diagnóstico pedagógico y se encontró
que el déficit y la apatía de los estudiantes hacia la lectura y la escritura son
considerables. Luego se procedió a plantear el problema y la posible solución.
Después se planteó la justificación, los objetivos, la metodología, las
actividades, la evaluación y todos los ítems que contribuyan a la obtención de
resultados significativos. Los alumnos por su parte asumieron roles de
participación donde se evidenció el interés y poco a poco se ha ido
construyendo un hábito de lectura y escritura, partiendo de procesos simples
de la cotidianidad y eligiendo lecturas del agrado de los estudiantes, esto ha
logrado que haya un resultado favorable y se espera que se fortalezca a
medida que transcurre el desarrollo del proyecto.
3. CIERRE
El aprendizaje basado en proyectos (ABP) contribuye a que el proceso
pedagógico de enseñanza aprendizaje se fortalezca y se haga mucho más
efectivo y eficaz
Los aprendizajes son mucho más significativos puesto que se está
interviniendo situaciones particulares
Se le está dando solución a una problemática bajo una metodología y unos
contenidos contextualizados.
El ABP propicia un rol protagónico entre los alumnos en aras de nutrir su
formación.