ANALISIS PEDAGOGICO

1. Análisis pedagógico
Contexto: Tarazá es un municipio de Colombia, localizado en la subregión del
Bajo Cauca del departamento de Antioquia. Limita por el norte con el
departamento de Córdoba y el municipio de Cáceres, por el este con el
municipio de Cáceres, por el sur con los municipios de Anorí y Valdivia y por el
oeste con el municipio de Ituango. Su cabecera dista 222 kilómetros de la
ciudad de Medellín, capital de Antioquia. El municipio posee una extensión de
1.569 kilómetros cuadrados.
Demografía
Población Total: 42 641 hab. (2015)2
Población Urbana: 26 693
Población Rural: 15 948
Alfabetismo: 74.6% (2005)3
Zona urbana: 77.6%
Zona rural: 70.3%
Etnografía
Según las cifras presentadas por el DANE del censo 2005, la composición
etnográfica4 del municipio es:
Mestizos & blancos (90,9%)
Afrocolombianos (8,8%)
Indígenas (0,3%)
Vías de comunicación
Se encuentra sobre la llamada Troncal de Occidente (Carretera 25), la cual
permite el acceso por vía terrestre a los cercanos municipios de Cáceres,
Caucasia y Valdivia, así como a las capitales más cercanas: Medellín
(Antioquia), a 222 Km; y Montería (Córdoba), a 187 Km.
Economía]
Agricultura: Plátano, Cacao, Piña, Caucho, Yuca, Arroz, Maíz, Sorgo
Ganadería en general, Bovinos de Levante, Equinos
Minería del Oro
Comercio muy activo. Tomado de https://es.wikipedia.org/wiki/Taraz%C3%A1
El corregimiento de Barro blanco está ubicado en zona rural del municipio de
Tarazá y posee una única institución educativa con una sola sede llamada
Montenegro. Desde aquí se atiende toda la población en etapa escolar
implementando los modelos educativos propios de la I.E.
En mi quehacer pedagógico, usualmente utilizo el aprendizaje basado en
proyectos, puesto que es una buena tendencia pedagógica que ayuda a
potenciar aprendizajes significativos entre los estudiantes, también me permite
como maestro, mejorar, organizarme, autoevaluarme, retroalimentarme y
replantear mi práctica si es necesario.
El análisis que hago de mi práctica pedagógica es sobre una en particular
donde se detectó algunos problemas de comprensión de lectura entre la
mayoría de estudiantes del grado 6°, paso seguido, se formuló el proyecto y se
escogieron algunas actividades que de seguro caerían muy bien entre mis
alumnos. Ya en la fase de ejecución pude observar que en efecto, los
estudiantes respondieron con favorabilidad a las actividades y el plan curricular

2. propuesto. Siguiendo los parámetros del proyecto, se llevó a cabo y solo en
algunos alumnos hubo necesidad de replantear la estrategia y de diseñar un
plan de refuerzo escolar.
Sin duda alguna, el aprendizaje basado en proyectos permite realizar una
sistematización desde el punto de vista cuantitativo y el cualitativo. Es una
tendencia pedagógica que facilita la labor docente y el desarrollo cognitivo de
los discentes.