Actividad 2 y fundamentación.

1. La economía en un mundo global.
Actividadpara6°grado:
1raactividad:
 Se presentará el siguiente video sobre globalización.
https://www.youtube.com/watch?v=ZWX9793SdL4
 Se mostrará dos veces y la segunda vez los alumnos deberán de
tomar apuntes sobre lo visto.
 Se preguntará en general cuál es el tema central y sus
características.
 Se propondrá a los alumnos las siguiente actividad
Observa la siguiente viñeta y realiza una relación con la
Globalización según lo visto en el video.
2daactividad:
 Se formarán subgrupos de 2 o 3 alumnos para realizar la siguente
actividad.
 Utilizando el programa laberinto de la XO realiza un mapa
conceptual con el siguiente texto.
 Los alumnos deberán ingresar desde sus computadoras al siguiente
LINK: https://es.slideshare.net/NoemiSnchez6/globalizacin-financiera/1

2. 3raactividad:
 Se mencionará que para entender el funcionamiento de la economía y el
mercado se realiza el indicador llamado PBI.
 Como actividad se les pedirá a los alumnos que entren a la siguiente link
http://gestion.pe/opinion/gestion-te-explica-que-y-como-se-calcula-pbi-
2095156
 Deberán buscar cuál es el significado del PBI, cómo se calcula y cuál es
su fin.
 Se presentará el siguiente mapa y se interpretará mediante la lectura
efectuada las características de los países.

3. Fundamentación:
Los recursos utilizados en la activada son imágenes, mapas, videos que se
presentaría en retroproyector, las computadoras de los alumnos. De esta
manera se trabajará de forma dinámica y con elementos que generan
motivación y una mayor atención.
Las actividades están guiadas mediante la interpretación de videos e
imágenes para introducir en el tema.
A su vez se presentan en cada actividad una serie de interrogantes como
estrategia didáctica, ya que amplía el contenido motivando a los alumnos a
mostrar su potencial. A su vez sirve para problematizar, promoviendo la duda y
la búsqueda de información.
Se presenta una viñeta en la primera actividad y los alumnos deberán
realizar relaciones e interpretación. Esto los ayuda aprender analizar e
investigar, ayudando a que construyan modelos, lenguajes, conceptos y
teorías, poniéndolos a prueba en su forma de expresión.
La segunda actividad propone que utilicen un programa de la XO llamado
laberinto, éste permite que realicen de forma fácil mapas conceptuales.
Los mapas conceptuales permiten facilitar el desarrollo de ideas y
comprensión de textos.
A su vez se realizará la actividad en forma grupal, porque los conflictos
cognitivos entre miembros de un mismo grupo pueden facilitar la adquisición
de conocimientos.
En la tercera actividad se seguirá trabajando con la interpretación e
independencia para lograr su propia interpretación en textos. Se trabajara en
forma grupal la relación con mapas que los ayudará a la identificación de cada
país y sus diferentes características en cuanto al valor total de los bienes y
servicios producidos en un país durante un periodo determinado.