Este documento describe la historia y uso de las pruebas nacionales en México e Inglaterra. En México, se han aplicado diversas pruebas desde 1984 como el SNI, EXCALE, ENLACE y EXANI para evaluar a docentes, escuelas, programas educativos y para admisiones. Las pruebas miden logros académicos, habilidades genéricas y específicas. EXCALE y PISA se aplican cada 3-4 años a muestras de estudiantes para conocer el desempeño del sistema educativo nacional e internacional.
2. ORIGEN
En Inglaterra se
establecieron los primeros
Consejos de Evaluación.
En 1918 se introdujo por
primera vez un examen de
certificación escolar de la
educación secundaria.
3. LÍNEA DE TIEMPO
1840
• Sistema Educativo Inglés, llamado Inspectorado de su Majestad (Her Majesty
Inspectorate of Education).
1900
• College Entrance Examination Board de los Estados Unidos.
1923
• Establecimiento de la prueba estandarizada Stanford Binet.
Siglo
XX
• SAT (Scholastic Aptitude Test).
1948
• El Educational Testing Service (ETS), la corporación más grande dedicada a la
evaluación
1958
• La IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement),
el más antiguo organismo internacional de evaluación educativa.
'70s
• UNAM hace pruebas de admisión.
5. AÑO INSTRUMENTO O
PROGRAMA
DESCRIPCIÓN
1984 SNI Programa para evaluar a docentes/investigadores y otorgarles apoyos
económicos.
1989 Conaeva Comisión para evaluar a las IES. (No operan)
1989 IDANIS Instrumento de evaluación al termino de la educación primaria
1991 CIEES Comités de pares académicos que evalúan programas de licenciatura
1994 EXANI Instrumento para ayudar a tomar decisiones de admisión a la educación media y
superior
1994 EGEL Instrumento que proporciona información sobre los egresados de 34 carreras
1995 TIMSS Tercer estudio de matemáticas y ciencias (IEA)
1997 LLECE Prueba ligada al curriculo para tercero y sexto grados de educacion basica.
Desarrollada por UNESCO para los paises latinoamericanos.
1998 Estandares
nacionales
Primer esfuerzo por evaluar la educacion basica nacional. En su lugar opera la
prueba EXCALE
1998 PISA Prueba internacional para evaluar las competencias basicas para la vida y el
trabajo de los jovenes de 15 años.
2000 Copaes Comision para acreditar a los organos certificadores de programas academicos
2003 Excale Instrumento para el desarrollopor el INEE y destinado a evaluar al sistema
educativo nacional
2006 Enalce Instrumento que proporciona infotmacion a estudiantes, docentes y padres de
familia acerca del nivel de cada alumno de educacion basica.
6.
7. RASGOS O ASPECTOS CLAVE DE LOS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN EL
ÁMBITO EDUCATIVO
RASGO TIPO
Propósito general Evaluar personas, escuelas, programas, sistemas educativos
Propósito especifico Diagnostico, certificación, admisión, clasificación, ordenamiento,
rendición de cuentas
Dominio explorado Alineadas al currículo, habilidades genéricas, habilidades especificas
de un puesto o profesión
Cobertura del dominio Homogéneo (restringido), modular(amplio)
Referencia par reportar resultados Con referencia a una norma, con referencia a un criterio
Tipo de población Ciertos grados, cierta edad, todos los aspirantes o solicitantes
Cobertura de la población Censo, muestra, bajo demanda
Tipos de reactivos Opción múltiple, respuesta construida, portafolio de evidencias,
examen oral
Control de aplicaciones Alto, bajo
Impacto sobre sustentantes Alto, bajo
Perioridad Anual; cada dos, tres o cuatro años; cada que se requiere
9. MEDIA SUPERIOR: La prueba
ENLACE se aplica en Educación
Media Superior para conocer en
qué medida los jóvenes son
capaces de poner en práctica, ante
situaciones del mundo real, las
competencias disciplinares básicas
de los campos de Comunicación
(Comprensión Lectora) y
Matemáticas adquiridas a lo largo
de la trayectoria escolar.
EDUCACIÓN BÁSICA: Las
asignaturas evaluadas son
Español, Matemáticas –igual
que en años anteriores- así
como Formación Cívica y Ética,
con preguntas sobre los
contenidos de los programas
de estudio vigentes.
11. Son pruebas de aprendizaje de gran escala que
miden el logro escolar de los estudiantes de
educación básica, se consideran que son:
criteriales, alineados al currículo y son
matriciales, se aplican cada 4 años a 3o. de
preescolar, 3o. y 6o. de primaria y a 3o. de
secundaria .
12. Propósito
conocer qué saben los estudiantes mexicanos
durante la educación básica, reconocer las
fortalezas y debilidades del Sistema Educativo
Nacional, comparar logros por modalidad,
entidad y sexo, analizar cambios en el tiempo e
informar a la sociedad sobre el logro académico
de los alumnos.
14. Enlace tiene como propósito dar información del rendimiento de cada
estudiante que está por concluir su educación media.
Exani es una prueba de alto impacto que ayuda a las instituciones a tomar las
decisiones de admisión y que ofrecen un diagnóstico de la población que está
por ingresar a las IES.
Excale y PISA son instrumentos que se elaboran y aplican para conocer el
comportamiento del sistema educativo nacional y se aplican cada tres o
cuatro años a muestras relativamente pequeñas de estudiantes; PISA lo hace
con población de 15 años y Excale, con los estudiantes en el último grado de
la EMS. PISA explora habilidades genéricas para la vida y Excale, dominios
alineados al currículo. PISA desde luego tiene además una dimensión
internacional que lo convierte en un instrumento indudablemente útil para
conocer el lugar de México en el concierto internacional.
IES: INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES
idanis: INSTRUMENTO DE DIAGNÓSTICO PARA LOS ALUMNOS DE NUEVO INGRESO A SECUNDARIA
Timss: mexico participo pero retiró los resultados del reporte final.
Egel 40 carreras: Administración Arquitectura Biología Ciencia Política y Administración Pública Ciencias Agrícolas Ciencias Computacionales Ciencias de la Comunicación Comercio/Negocios Internacionales Contaduría Criminología Derecho Diseño Gráfico Economía Enfermería Gastronomía Informática Ingeniería Civil Ingeniería Computacional Ingeniería de Software Ingeniería Eléctrica Ingeniería Electrónica Ingeniería en Alimentos Ingeniería Industrial Ingeniería Mecánica ngeniería Mecánica Eléctrica Ingeniería Mecatrónica Ingeniería Química Medicina General Medicina Veterinaria y Zootecnia Mercadotecnia Nutrición Odontología Pedagogía-Ciencias de la Educación Psicología Química Química Clínica Químico Farmacéutico Biólogo Relaciones Internacionales Trabajo Social Turismo
tiene como propósito dar información del rendimiento de cada estudiante que está por concluir su educación media.
Exámenes Nacionales de Ingreso, EXANI®
EXANI-I® : El EXANI-I proporciona información integral sobre quiénes son los aspirantes que cuentan con mayores posibilidades de éxito en los estudios de nivel medio superior y cuál es su nivel de desempeño en áreas fundamentales para el inicio del bachillerato.
EXANI-II®: El EXANI-II proporciona información integral sobre quiénes son los aspirantes que cuentan con mayores posibilidades de éxito en los estudios de nivel superior y cuál es su nivel de desempeño en áreas fundamentales para el inicio de los estudios superiores o de técnico superior universitario.
EXANI-III®: El Examen Nacional de Ingreso al Posgrado (EXANI-III) es un instrumento de evaluación de tipo normativo que las instituciones utilizan como auxiliar en la toma de decisiones en los procesos de selección de aspirantes a ingresar a un programa de posgrado. Proporciona información sobre las competencias genéricas necesarias para que un aspirante tenga éxito en sus estudios de posgrado.
PRE EXANI-I®: El Examen pronóstico del Examen Nacional de Ingreso a la Educación Media Superior (PRE EXANI-I®) es una prueba cuyo fin es ofrecer a los sustentantes información sobre su probable desempeño en el EXANI-I de admisión, con el fin de que cuenten con elementos para orientar su preparación de cara a la presentación de la prueba de ingreso.
¿A quién está dirigido?
Es un examen de uso institucional, es decir, lo aplican instituciones que han contratado los servicios del Ceneval como parte de los procesos de diagnóstico de los alumnos que están por concluir el último año del nivel de secundaria de la educación básica. El PRE EXANI-I® no se aplica a solicitantes individuales.
PRE EXANI-II®: ¿Qué es?
El Examen pronóstico del Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (PRE EXANI-II®) es una prueba cuyo fin es ofrecer a los sustentantes información sobre su probable desempeño en el EXANI-II de selección, con el fin de que cuenten con elementos para orientar su preparación de cara a la presentación de la prueba de ingreso.
¿A quién está dirigido?
Es un examen de uso institucional, es decir, lo aplican instituciones que han contratado los servicios del Ceneval como parte de los procesos de diagnóstico de los alumnos que están por concluir el último año del nivel de educación media superior, independientemente del subsistema y la modalidad de Educación Media Superior que cursen. El PRE EXANI-II® no se aplica a solicitantes individuales.
Estas pruebas evalúan conocimientos, habilidades sociales, contextos económicos y sociales, en los que se encuentran relacionados los estudiantes mexicanos.
Es un estudio comparativo de evaluación de los resultados de los sistemas educativos, coordinado por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos).
Propósito
Conocer el nivel de habilidades necesarias que han adquirido los estudiantes para participar plenamente en la sociedad, centrándose en dominios claves como Lectura, Ciencias y Matemáticas. Mide si los estudiantes tienen la capacidad de reproducir lo que han aprendido, de transferir sus conocimientos y aplicarlos en nuevos contextos académicos y no académicos, de identificar si son capaces de analizar, razonar y comunicar sus ideas efectivamente, y si tienen la capacidad de seguir aprendiendo durante toda la vida. Para PISA, esos dominios están definidos como competencia (literacy) científica, lectora o matemática.