Este decreto establece que todas las personas con discapacidad tienen derecho fundamental a la educación formal e informal, manteniendo su nivel educativo y grupo de pares según su edad, lo cual debe estar relacionado con instrumentos como el PIAR que garanticen su aprendizaje. El documento también señala que conocer la normativa permite a los docentes establecer estrategias de inclusión desde lo general a lo particular en la institución educativa, y que el trabajo desde la normatividad es un llamado a reflexionar sobre las herramientas para afrontar la educación
2. El presente decreto
determina que toda persona
en situación de discapacidad
tiene por derecho
fundamental sin ningún tipo
de discriminación a la
educación ya sea formal e
informal manteniendo su
nivel educativo y su mismo
grupo de pares según su
edad lo cual debe estar
relacionado con
instrumentos que garanticen
su aprendizaje como por
ejemplo el PIAR.
3. ¿POR QUÉ APOYARNOS EN LA NORMATIVA PARA ESTABLECER
ESTRATEGIAS DE APOYO Y ATENCIÓN A LA POBLACIÓN DIVERSA?
El conocer la norma nos permite como docentes establecer estrategias desde lo
general a lo particular, es decir; como desde el decreto se relacionan las políticas
internas de la institución educativa en pro de mejorar la inclusión en toda la
comunidad educativa.
4. El trabajo desde la
normatividad es un llamado
a reflexionar sobre las
herramientas que tenemos
para afrontar la educación
inclusiva. Por esta razón la
actitud entendida con los
tres componentes cognitivo,
afectivo y comportamental
que tenemos como docentes
debe ser evaluada en pro de
alejar los prejuicios frente a
la población en situación de
discapacidad y su derecho a
la educación.
