Este documento presenta un resumen histórico de la evolución de la educación de enfermería en América Latina. Señala que las primeras escuelas de enfermería aparecieron a finales del siglo XIX y que originalmente el modelo de atención era empírico-práctico, enfocado en el cómo pero no el por qué. A partir de 1950, la formación se enfocó más en el desarrollo integral del ser humano, pero desde la década de 1990 el Banco Mundial y el FMI promovieron una perspectiva product

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
FILIAL-TARMA
ESTUDIANTES:
❑ ROJAS PONCE, Edgar
❑ ROMERO MARAVI, Vivian
❑ ROSALES OLLERO, Rogelio
❑ ROSALES ROSALES, Geraldyne
❑ TOLENTINO BASTERES, Yvonne
❑ VALENCIA ROSALES, Nancy
DOCENTE:
Nelly Marleny
HINOSTROZA ROBLES
CURSO:
EDUCACIÓN DE ENFERMERÍA

2. Es el momento idóneo para reflexionar sobre
la necesidad de la historia presente sobre
la Educación de Enfermería. Esta infografía
presenta un enfoque histórico acerca de la
evolución de la docencia en Enfermería y la
incidencia y aspectos que inciden en la
formación del profesional de enfermería.

3. En América Latina las primeras escuelas de Enfermería aparecieron
en las últimas décadas del siglo XIX.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN DE ENFERMERÍA

5. Las actividades de
las Enfermeras
conformaron un
modelo de atención
empírico-práctico
Sus acciones daban
respuesta al cómo
pero pocas veces
al por qué
A partir de la
década de 1950 la
formación de
enfermería se ve
matizada por los
fines de la
educación ,
establecidos por
organismos
internacionales
Formación integral
del hombre
Desarrollo pleno de
las capacidades
humanas
Problemas éticos
desde una
perspectiva
humanística
1
2

6. El FMI y el BM
restringieron el
financiamiento a la
educación superior
por parte del Estado,
proponiendo
estrategias de
evaluación, que se
relacionarían los
resultados de las
evaluaciones con
dicho financiamiento
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Así, la perspectiva
productivista coloca
al empleo como punto
central el fin
educativo.
Las escuelas y
facultades de
enfermería inmersas
en ese proceso,
durante la primera
década del siglo XXI
han evaluado y
reestructurado sus
planes de estudios,
atendiendo a
políticas educativas
vigentes
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7. Favorecer el desarrollo
y progreso de la
disciplina, en su ámbito
epistemológico, como
ciencia y en su praxis
como profesión.
Brindar una atención de
calidad al usuario
de los servicios
profesionales, a su
familia y a la comunidad
en su conjunto
OBJETIVOS