1ª Actividad en Complementos Formación Disciplinar de Tecnología e Informática. Fomento Vocaciones STEM

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de T ecnología e
Informática
Apellidos: Ormaetxea Etxebarria
17 /04/2017
Nombre: Jon
TEMA 3 – Actividades © Univ ersidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
Para la realización de esta tarea en conocer las iniciativas educativas
relacionadas con el fomento de las vocaciones STEM se ha optado por elegir el
apartado de Creación de App. o aplicaciones móviles.
Se ha elegido la App. “Operation Math” y ha sido creada por Spinlight, esta
aplicación es utilizable tanto en Android como en iOS y se trata de un juego de
matemáticas principalmente para niños de entre 5-12 años.
La aplicación consta de un juego que desarrolla las matemáticas tratando de
aumentar y mejorar el nivel que el jugador tiene en esta materia. El desarrollo de los
ejercicios es para alumnos principalmente de primaria ya que las principales tareas
aritméticas constan de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Consta de ir
pasando por distintos niveles o misiones. Cada una de las misiones puede escogerse con
el nivel que el usuario tiene en la materia, es decir en función de cada necesidad y en
función de la edad del usuario. La finalidad principal del juego es a de educar de una
manera divertida a los usuarios.
La dinámica del juego consta de, primero se debe elegir el nivel en el que se
quiere jugar, posteriormente se elije la función que queremos desarrollar, bien sea
suma, resta, multiplicación o división. Una vez elegidas las opciones comenzamos el
juego con el espía, este recomendará una misión a un lugar de un país con unas pruebas
a realizar. En cada uno de los países se tienen diferentes misiones a realizar,
normalmente se trata de averiguar y desbloquear accesos de puertas mediante

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de T ecnología e
Informática
Apellidos: Ormaetxea Etxebarria
17 /04/2017
Nombre: Jon
TEMA 3 – Actividades © Univ ersidad Internacional de La Rioja (UNIR)
ejercicios aritméticos que tras la respuesta correcta se consigue la apertura de puertas.
Para la realización de cada misión siempre se tiene un tiempo máximo para poder
ejecutar la prueba correctamente, de lo contrario el espía se quedará atrapado entre
las puertas y la misión no se completará con éxito.
La aplicación tiene sobre 105 misiones que realizar con sus respectivas pruebas
aritméticas. Se trata de una aplicación divertida y muy atractiva para que los alumnos
más jóvenes se diviertan en la realización de pruebas matemáticas con la consiguiente
mejora en la materia.
D.A.F.O o F.O.D.A es el siguiente:
FACTORESPOSITIVOS
FACTORES INTERNOS
FACTORESNEGATIVOS
FORTALEZAS DEBILIDADES
□ Se trata de un producto nuevo nos sitúa a un
nivel tecnológico de vanguardia educativa.
Refuerza la presencia en el mercado.
□ La creación de la App. necesita de una
inversión económica alta.
□ Actualizaciones constantes para el usuario. □ El material docente debe de estar adecuado
para la posible implantación del mismo.
□ Equipo joven y muy motivado. □ Se puede llegar a tener una falta de criterio
a la hora de asignar a los recursos necesarios.
□ TIC fácilmente implantable. □ Falta de motivación.
□ Soporte técnico disponible. □ Posibilidad de tener retrasos considerables
en I+D.
□ Equipo habituado a trabajar en conjunto. □ Solamente disponible en Ingles.
□ Disponible para varios tipos de SO.
□ Disponible en el mercado más de 6 años.
□ Las habilidades matemáticas de los alumnos
pueden mejorar considerablemente.
□ Falta de actualizaciones del desarrollador
que haga que se quede obsoleto.
□ Apoyo exterior posible por parte de la
administración.
□ Baja formación de los profesores en la
utilización de la aplicación.
□ Satisfacción muy alta de los usuarios de la
App. muy alta.
□ Falta de confianza en el modelo de negocio
□ Galardones a nivel mundial. □ Falta de financiación externa.
□ Entre 5000-1000 descargas. □ Ausencia de personal para el desarrollo.
□ Puede abrir el abanico de este tipo de
productos para otras materias.
□ Posible falta del interés del alumnado.
□ Puede contribuir a mejorar la Calidad del
alumno.
□ Falta de conocimiento técnico.
□ Obliga a tener una formación continua en la
aplicación.
□ Limitación lingüística del profesorado al
solamente estar disponible en ingles.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
FACTORES EXTERNOS

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de T ecnología e
Informática
Apellidos: Ormaetxea Etxebarria
17 /04/2017
Nombre: Jon
TEMA 3 – Actividades © Univ ersidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Conclusión:
El análisis del DAFO nos hace ver las ventajas y desventajas que nos presenta
tanto por factores externos como internos y nos hace ver que la introducción de este
tipo de herramientas sería muy positiva.
La utilización de esta aplicación puede ser recomendable para la motivación
hacia las matemáticas de los niños de primaria. Siempre que el alumnado se divierta
aprendiendo, esto creará una adicción a aprender siempre sea atractivo e interesante
para ellos.
En la sociedad actual el uso de herramientas como las aplicaciones es parte de
nuestro día-día por lo cual el uso de estas aplicaciones es muy recomendable.
También hay que tener en cuenta de la existencia de otras aplicaciones que se
centran en otro tipo de asignaturas y que pueden hacer atractiva la materia para el
alumnado.
El problema concreto de esta aplicación que veo es que solamente se dispone
actualmente en Ingles. Entiendo que puede llegar a ser una limitación tanto para el
alumnado como para algún profesor algo obsoleto.
La competencia tan grande que existe en aplicaciones en matemáticas debe de
hacernos muy creativos para ver como el alumnado va avanzando e ir adaptándonos
según las necesidades de sus necesidades educativas, de esta manera no los
aburriremos nunca ya que iremos cambiando continuamente.
Documentación/Bibliografía:
http://www.techrepublic.com/pictures/10-stem-apps-that-teach-you-math/
http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/stem-apps-matematicas-para-
ipad-primaria---en/6b043382-c010-40c9-9a84-7165b30bbb71
https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.spinlight.operationmath
http://spinlight.com/apps/operationmath/