Este documento presenta un plan de lección sobre los antecedentes históricos de la administración. La lección incluye actividades como una lluvia de ideas, lectura y discusión sobre las características de la administración a través de la historia, y un juego de identificar dichas características. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo se ha organizado el hombre desde la época primitiva hasta la actualidad.

2. Grupo 5° Semestre - Económico
Parcial Primer parcial
Bloque I. Evolución de la Administración
Tema Antecedentes históricos de la Administración
Objetivos
Identifica las características históricas de la
Administración desde la época primitiva hasta la
actualidad.

3. Apertura
Bienvenida ¡Hola! ¡Buenos días! ¿Cómo están?
Motivación La materia de Administración nos enseñará la forma
de cómo nos organizamos en diferentes grupos
sociales (familia, escuela, iglesia, amigos, etc.).
Evaluación
diagnóstica
Lluvia de ideas: ¿Para qué se organizaban grupos
sociales en la época primitiva?
Presentación
del tema
Hoy comenzaremos haciendo un recuento histórico de
cómo se ha organizado el hombre desde la época
primitiva hasta nuestros días.

4. Desarrollo
Estrategias de
enseñanza
Estrategias de
aprendizaje
Recursos
necesarios
Tipo de
evaluación
Leer y subrayar los hechos
históricos que caracterizan
a cada etapa.
Elabora un cuadro sinóptico
con las características
Libro, colores, marca
texto
Lista de cotejo
Actividad lúdica:
Identificar las
características con
tarjetas.
Clasificar correctamente las
tarjetas de las
características con la
época correspondiente
Mesas, sillas, tarjetas
didácticas, dulces.
Autoevaluación

5. Cierre
 Se firman los trabajos de la actividad cognitiva
 Dulces para recompensar los aciertos de la actividad lúdica
Bibliografía: Münch, L. (2012). Fundamentos de Administración.
Ed. Trillas.
Hernández y Rodríguez, S. (2009). Introducción a la
Administración. Un enfoque teórico práctico. Ed.
McGraw-Hill

6.  El uso de actividades lúdicas proporciona
alegría, satisfacción.
 Favorece la convivencia, la comunicación,
el trabajo colaborativo, la socialización.
 Se utiliza el análisis, la reflexión y la
creatividad.
 Se refuerza el conocimiento de una
manera amena y motivadora.

7. El uso de la lúdica como parte de las
estrategias docentes favorece el
aprendizaje, desarrolla la creatividad, se
fomenta el uso de valores y se fortalece
la autoestima de los alumnos.