1. La Geografía y la Inclusión de las TIC Prof. María del Pilar Camisay- CS SOCIALES- GEOGRAFÌA EPET Nº 1 Ing. Rogelio Boero - San Juan. Argentina

2. El presente proyecto trata de reflexionar sobre las posibilidades y necesidades del uso de las TIC en el aula, así como aportar un pequeño banco de enlaces para el trabajo diario del docente de Ciencias Sociales de temas geográficos en el aula. Prof. María del Pilar Camisay- CS SOCIALES- GEOGRAFÌA EPET Nº 1 Ing. Rogelio Boero - San Juan. Argentina

3. La oportunidad que nos ofrecen las TIC no devienen de una aplicación mecánica de las mismas, sino de una profunda reflexión sobre si nuestros diseños de actividades en el aula conducen a lo que queremos conseguir de nuestros alumnos y sobre el papel que en la elaboración de dicho conocimiento tiene el alumnado. Tanto en este sentido como en el de los contenidos Internet se ofrece como una oportunidad única para socializar el trabajo docente y crear nuevos materiales y proyectos que se difundan en la red como producto del trabajo colaborativo alumnos-docente. Prof. María del Pilar Camisay- CS SOCIALES- GEOGRAFÌA EPET Nº 1 Ing. Rogelio Boero - San Juan. Argentina

4. Sin embargo, no se trata sólo de que los alumnos alcancen destrezas manipulativas de las TIC, sino de que éstos alcancen aprendizajes significativos y formativos. ¿Cómo se logra esto? Sin duda, un uso imaginativo y creativo exige una fuerte reflexión y un arduo trabajo por parte del docente. Prof. María del Pilar Camisay- CS SOCIALES- GEOGRAFÌA EPET Nº 1 Ing. Rogelio Boero - San Juan. Argentina

5. Se pretende ofrecer algunos resultados parciales sobre el uso de Internet como recurso didáctico en el área de Ciencias Sociales-Geografía. Partiendo de la idoneidad de Internet como instrumento para facilitar la generación de nuevos conocimientos en el aula, considero que los llamados entornos virtuales de aprendizaje pueden favorecer el espíritu crítico y el trabajo cooperativo entre los adolescentes. No obstante, partiendo de la necesidad de contar con un adolescente preparado y suficientemente crítico de su propia tarea, el trabajo aporta posibilidades, sugerencias, limitaciones y hasta cautelas en relación con el uso didáctico de los medios informáticos en el aula. Prof. María del Pilar Camisay- CS SOCIALES- GEOGRAFÌA EPET Nº 1 Ing. Rogelio Boero - San Juan. Argentina

6. La realidad de nuestras aulas y las actitudes del alumnado son los puntos de partida básicos para la reflexión sobre las oportunidades didácticas que nos brinda el uso de las nuevas tecnologías. Estas oportunidades han de ir siempre acompañadas de nuevas destrezas educativas ligadas al desarrollo de los nuevos medios en el área de Ciencias Sociales. Prof. María del Pilar Camisay- CS SOCIALES- GEOGRAFÌA EPET Nº 1 Ing. Rogelio Boero - San Juan. Argentina

7. Itinerario didáctico: 1. Indagación de saberes previos: uso que hacen de la computadora en casa, en la escuela. Tipos de páginas que conocen, portales que visitan, softwares que manejan o reconocen. Prof. María del Pilar Camisay- CS SOCIALES- GEOGRAFÌA EPET Nº 1 Ing. Rogelio Boero - San Juan. Argentina

8. 2. Uso de recursos: búsqueda de información en libros de textos e internet. Selección de un buscador común a todos los alumnos para que cada uno pueda investigar acerca de un tema de interés, previo acuerdo con el docente. 3. Actividad posterior: cada uno, en el aula, deja registro escrito de lo que observó en las páginas visitadas, textos escritos. Prof. María del Pilar Camisay- CS SOCIALES- GEOGRAFÌA EPET Nº 1 Ing. Rogelio Boero - San Juan. Argentina

9. 4. Comunicación vía mail con la docente, quien asesora en diferentes contenidos y aporta sugerencias para el trabajo colaborativo. 5. Presentación en Word de todo lo que conlleve ingreso de texto: material de lectura de la página, tema, equipo de trabajo) Prof. María del Pilar Camisay- CS SOCIALES- GEOGRAFÌA EPET Nº 1 Ing. Rogelio Boero - San Juan. Argentina

10. 6. Creación de un blog escolar para presentar los temas seleccionados (trabajos en equipos de alumnos, seguimiento por parte del docente, colaboración entre pares de alumnos). 7. Identificar las áreas de trabajo y asignación de las tareas a cada pequeño grupo: presentación en powerpoint de las producciones grupales de cada tema. Prof. María del Pilar Camisay- CS SOCIALES- GEOGRAFÌA EPET Nº 1 Ing. Rogelio Boero - San Juan. Argentina

12. Migraciones en la Argentina actual

13. La mujer y la Familia

14. Pobreza

15. La contaminación

16. Desarrollo-subdesarrolloEstos temas del programa fueron seleccionados previamente por los alumnos por considerarlos importantes para geografía actual y de interés en sus aprendizajes. Propuestas de 4° 5° Prof. María del Pilar Camisay- CS SOCIALES- GEOGRAFÌA EPET Nº 1 Ing. Rogelio Boero - San Juan. Argentina