Curso de idioma shuar (autoguardado)

Shuar Chicham /El idioma shuar | 1
Método fácil para aprender el idioma shuar
Macas, junio 20 del 2015
Elaborado por:
Mgs. Pedro Tsere
SHUAR
CHICHAM

MACAS- 2015
CHICHAMAN JINTI.
(Gramática shuar).
Todas las palabras shuar están compuestas de raíces,
sufijos y prefijos. Es un idioma aglutinante, carente de
artículos y preposiciones).
En el idioma shuar no se escriben los sonidos, sino sólo
los fonemas, que son las letras con las cuales
comienzan las palabras shuar. El fonema no se puede
cambiar, aunque tenga diferentes sonidos, porque
cambiaría el significado de la palabra.
1.- El alfabeto Shuar ( chichaman akantrámuri)
Shuar chichamjai chichakar tura áakrisha ju chichamjai
áakmaji: (Cuando se habla y escribe en idioma shuar
se utiliza este alfabeto)
A – CH – E - I – J- K – M – N – P – R – S – SH – T – TS
– U – W - Y
ALFABETO
CASTELLANO
ALFABETO SHUAR
A- B- C- D- E- F- G-
H- I- J- K- L- M- N- Ñ-
O- P- Q- R- S- T- U-
V- W- X- Y- Z.
A- E - I – J –K –M –N - P-
R- S- SH- CH- TS- T-
U- W -Y

Tenemos 27 alfabetos Tenemos 17 alfabetos
En la gramática shuar no se utilizan los siguientes
alfabetos: B, C, D, F, G, L, Ñ, O, Q, V, X, Z.
Veamos algunas palabras para descubrir los sonidos y
los fonemas.
Fonema Sonido Escritura/pronunciaciòn
Ampam Am-b-am Ampam
Wisum Vi-z-um Wisum
Tsenkush T-z-en-g-ush Tsenkush
Antun A-d-un Antun
Sukú Sucú Sukú
Ekuatur Ecuador Ekuatur
Pumpuis Bomboiza Pumpuis
Wampash` Huambasho Wampash`
Mente Mende Mente
Sunka Zunga Sunka
Vocales (Chicháu)
En la gramática shuar hay cuatro vocales que son las
siguientes: Normales: A, E, I, U; cuatro nasales: A, E, I,
U; y cuatro. Mudas: a, e,
’, u
, que se escriben de una
manera diferente, porque son verdaderos fonemas.
A, E, I, U. Su pronunciación es normal (wenénamam
chichau áiniáwai)
Ejemplo: Waa (perdiz), ji (leña), ju (esto)

A, E, I, U. Su pronunciación es nasal (nujíniam
chichau áiniáwai )
Ejemplo: Waa (hueco), ji (ojo), juu (musgo).
a, e,
‘, u.
Su pronunciación es casi muda (ishíchik
chichau áiniáwa)
Ejemplo: Nayap’(tijereta), Ámpuje
(intestino), tsanku
(tabaco).
Observemos las letras con las que inician los
alfabetos shuar
Gallina
“A”
Atash

Avispa
“I”
Palmito
“E”
Ete
Ìjiu

“J”
Picaflor
“K”
Guanta
Jémpe
Káshai

“M”
Yuca
“N”
Pescado
Mama
Namak

“P”
Sajino
“R”
Remo
Pàki
Rému

“S”
Conejo
“SH”
Armadillo
Sáwa
Shushui

“CH”
Mono chorongo
“Ts”
Guineo
Chu
Tsamá

“T”
Tunkà
Bagre
“U”
Chonta
Uwi

“w”
Mariposa
“Y”
Perro
Wampiáshuk
Yawá

EJERCICIOS:
1). Señale y escriba los alfabetos que no se
utilizan en la gramática shuar
………………………………………………………………….
2) Enumere los alfabetos shuar
…………………………………………………………………
………………
3) Corrija las siguientes palabras tomando en cuenta
que no se escriben los sonidos sino los fonemas:
Anduash ………………………..
Tzamaraint ………………………..
Yunguitz ………………………..
Nunga ………………………..

Jembetz ………………………..
Pandam ………………………..
Huarush ………………………..
Escriba en castellano el nombre de cado uno según
corresponda
Yantana ………………………
Atash´ ………………………
Achu ………………………
Ampuje
………………………
Ayumpe
………………………
Ete ……………………...
Ésempe
………………………
Escriba los nombres de los animales que inician
con las siguientes letras: k, M, e, p.
………………………. ……………………..
……………………… ……………………...

2. Los días de la semana. (Atsákamun akantrámuri)
En la cultura Shuar los días de la semana tienen
nombres de las palmeras existentes en nuestro medio y
cada uno tiene sus significados. Veamos los
siguientes:
LOS DIAS DE LA SEMANA
ÁCHU LUNES
AMPAKAI MARTES
TINTIUKi
MIÉRCOLES
KUUNT JUEVES
KUNKUKi
VIERNES
SAKÉ SÁBADO
AYÁMTAI DOMIMGO
Ahora veamos que significan cada uno de ellos.
 Áchu (Lunes) Es llamado "Palma de Moriche" o
aguaje. Ellas crecen con mayor
rapidez en las partes pantanosas
de la amazonia. También el
termino Achuar proviene de
los Achu- aents que significa
personas que viven donde
abunda los “Achu”. los
frutos son comestibles y con
las pepas se fabrican los
botones. En estas palmeras
se reproducen los
guacamayos.

 Ampakai (Martes) Pambil Es una palmera
comestible. Los shuar
comercializan mucho de
sus palmitos en los
mercados de la zona.
Sus tallos son muy
duras que se
utilizan para la
construcción de
casas y el cercado.
 Tintiuk (Miércoles) Tagua es una palmera
comestible. Los frutos se comen.
Con la cerda se fabrica la
escoba

 Kuúnt (Jueves) Palmera comestible. Palmeras que
se encuentran en extinción, ya que
solo se puede encontrar en las
altas cordilleras
 Kunkuki
(Viernes) (Palma real). Abundan en las
cordilleras de kutuku, son muy altas
y se comen las frutas cocidas.
En su médula se
desarrollan el mukinti
llamado (chontacuro)

 Saké (Sábado) Palmera).- Son de hojas finas se
come sus palmitos y sus frutos
maduros. También son
palmeras que están en
extinción.
 Ayámtai (Domingo) Es un cobertizo sagrado que
construyen los shuar cerca de la
tuna, la cascada sagrada,
desde la cual invocan a
Dios = Arutam para
venga en su ayuda.
El ayamtai se
construye con las
hojas de chapi
(palmera), parecida a
las hojas de tagua.

EJERCICIOS:
1.-Unir con líneas según corresponda lo correcto:
A B
Kunkuki
Lunes
Ayamtai Martes
Tintiuki
Miércoles
Achu Jueves
Ampakai Viernes
Saké Sábado
Kuunt Domingo
2.-Interpretar en español las siguientes frases
shuar:
Ju achu narukuiti este aguaje es cocido
Winia achuruiti ……………………………..
Achu ti penkeraiti ……………………………..
Yamai achu tsawantaiti ………………………………
3.- Enumere los días de la semana shuar
……………………… ……………………….
……………………… ………………………
……………………… ………………………

……………………... ……………………….
4.- Escriba el significado de las siguientes palabras:
Achu:---------------------------------------------------------
Ampakai:----------------------------------------------------
Tintiuk´:-----------------------------------------------------
Kuunt:--------------------------------------------------------
Kunkuk´:----------------------------------------------------.
Saké:---------------------------------------------------------
Ayamtai:-----------------------------------------------------

3.-Los meses del año ( Uwin nanturí)
Los meses del año shuar se los ha puesto los nombres
de la manifestación de Arútam, de los astros y las
épocas en que las plantas dan frutos y los animales se
reproducen.
LOS MESES DEL AÑO
Enero Etsa
Febrero Yuranke
Marzo Náse
Abril Tuntiak
Mayo Yumi
Junio Tsunki
Julio Shakaim
Agosto Ayumpum
Septiembre Namur
Octubre Núnkui
Noviembre Esat
Diciembre Yankuam
Seguidamente analicemos cada uno de estos nombres
para descubrir qué significado tienen:

 Etsa (Enero) Etsa es Sol, hijo de la mujer wanupa
que nacieron los dos hermanos( Etsa y Nantu) Etsa
es el arquetipo del hombre
cazador y dueño de todos
los animales de la selva.
Defendió a los shuar de
los Iwia (antropófago)
 Febrero(Yuranke
). Se le llama Yuranke
a toda clase
de frutas de la selva. Es el mes
de las frutas y tiempo de
engorde los animales y
de las aves.

 Nase( Marzo). Sanguifica viento. Es la época en
que todas las plantas
renuevan sus hojas y
caída de los algodones
de la selva.
 Tuntiak( Abril ) Es el Arco iris. Cuando el arco iris
aparece entre sol y lluvia, los
shuar dicen que habrá
guerra y muerte.

 Yumi (mayo) Es el mes de la lluvia. Tiempo de las
culebras y época en que las ranas
bajan a depositar los
huevos en los
pantanos.
 Tsunki (junio). Tsunki es la manifestación del Dios
Arúatam que bajo el semblante
de la mujer o del hombre
llega a los shuar ayudarlos.
Es el señor y dueño de
todos los seres
acuáticos. Da poder a
los (uwishin) chamanes
para que saquen los
(wawek) espíritus
malignos de los
enfermos.

 Shakaim (julio) Es la manifestación de Arutam, que
por ser espíritu iwianch se presenta bajo el
semblante del hombre trabajador.
Crea todas las plantas y
enseña a los shuar la
construcción de la casa y
de la canoa. Llega a los
shuar con fuertes
vientos de lluvias para
esparcir las semillas de
las plantas. Los shuar
antes realizar el tumbe
solían invocar a
Shakaim pidiendo la
fuerza del trabajo y resulte
fácil y provechoso.
 Ayumpum (Agosto) Es Dios de la vida y de la
muerte. Los prometidos antes de casarse durante la
celebración de Uniush lo piden a Ayumpum las aguas
uterinas para no ser secas y
estériles. También piden
la fuerza para el hombre,
de ser fecundo y
defienda la vida en su
hogar.

 Namur (septiembre) Es la piedra sagrada. Tsunki
dió a los uwishin chamanes que utilicen durante el
exorcismo a alejar a los malos
espíritus wáwek de los
enfermos.
 Nunkui (Octubre ). Manifestación de Arútam. Se
manifiesta como mujer Nunkui,
para crear las hortalizas y la
vida del subsuelo, ense-
ñando a la mujer la
agricultura, la alfarería, el
parto y todo lo que ella
necesita saber.

 Esat (verano). En la época de verano todos los
arboles renuevan su hojas , los ríos
vertientes de agua se secan y
es el tiempo de carestía.
 Yankuam ( lucero ) Según la mitología shuar
Yankuam es el hermano mayor de los Yá, después
de vengar contra los yawa que devoraron a su madre
subieron al cielo y se transformaron
en Yankuam lucero y los Yá en
estrellas.

EJERCICOS:
1)-Enumere los meses del año en shuar:
Etsa -------------------------
------------------- -------------------------
------------------ -------------------------
------------------ -------------------------
------------------ -------------------------
……………………. --------------------------
2) Corrija y escriba lo correcto las siguientes
palabras utilizando el alfabeto shuar
Ayumbum -----------------------------
Etza -----------------------------
Nungui -----------------------------
Yanguam -----------------------------
Shacaim -----------------------------
Tzunki -----------------------------
Namor -----------------------------
Yorang -----------------------------
Esad -----------------------------
Yomi -----------------------------
Tundiac -----------------------------

Nace -----------------------------
3.- Escriba el nombre de los siguientes dibujos:
--------------- -------------- --------------

4.- Los números ( Nekàpak)
1 Chikichik 1.000 nupanti
2 Jimiar 5.000 Uwej -nupanti
3 Menaint 10.000 Nawe-nupanti
4 Aintiuk 20.000 Jimiar-nawe-nupanti
5 Uwej 30.000 Menaint-nawe-nupanti
6 Ujuk 40.000 Aintiuk-nawe-nupanti
7 Tsenkent 50.000 Uwej-nawe-nupanti
8 Yarush 60.00 Ujuk-nawe-nupanti
9 Usumtai 70.000 Tsenkent-nawe-nupanti
10 Nawe 80.000 Yarush-nawe-nupanti
20 Jimiar-nawe 90.000 Usumtai-nawe-nupanti
30 Menaint-
nawe
100.000 Chikich-washim-nupanti
40 Aintiuk-nawe 200.000 Jimiará-washim-nupanti
50 Uwej-nawe 300.000 Menaint-mashim-
nupanti
60 Ujuk-nawe 400.000 Aintiuk-washim-nupanti
70 Tsenkent-
nawe
500.000 Uwej-washim-nupanti
80 Yarush-nawe 600.000 Ujuk-washim-nupanti
90 Usumtai-
nawe
700.000 Tsenkent-washim-
nupanti
100 washim 800.000 Yarush-washim-nupanti
200 Jimiar-
washim
900.000 Usumtai-washim-
nupanti
300 Menaint-
washim
1.000.000 Amuchat

400 Aintiuk-
washim
5.000.000 Uwej-amuchat
500 Uwej-
washim
10.000.00 Nawe-amuchat
600 Ujuk-washim 20.000.000 Jimiará-nawe-amuchat
700 Tsenkent-
washim
30.000.000 Menaint-nawe-amuchat
800 Yarush-
washim
40.000.000 Aintiuk-nawe-amuchat
EJERCICIOS:
1).-Practique como se escribe los siguientes
números
5 ----------------- 10 --------------------
8 ----------------- 20 --------------------
7 ------------------ 50 --------------------
1 ------------------ 100 --------------------
2).- Traducir:
a.- Juan tiene 25 años ------------------------------
b.- nawe- uwej nupantin takákjai -----------------------
------------------------------

c.- Por favor regalame 1 dolar---------------------------------
-----------------------------
3).-Completar las siguientes palabras:
150= ------------------ uwej -------------
227 jimiara----------- jimiar-nawe------------------
300 ---------------- washim
1.500 Nupanti----------- washim

5.- Pronombres personales (Akantin)
independientes (Níinki)
Wi Yo
Áme Tu
Nii El /ella
Ii Nosotros / as
Átum Vosotros /as
Au Ellos / as
Ahora vamos a formar oraciones cada una de estos
pronombres:
1er
ejemplo: verbo tsukama= hambre
Wi -- tsukama-- jai yo tengo hambre
Àme ---tsukam------me tu tienes hambre
Nii ----tsukama----wai el tiene hambre
Ii ----tsukama---- ji nosotros/as tenemos h.
Átum –tsukama ----rme vosotros/as tenéis h.
Au --tsukama-- iniawai ellos/as tienen hambre
2do
ejemplo: verbo kitiáma= sed
Wi -- kitiáma-- jai yo tengo sed
Àme ---kitiáma---- me ,, ,, ,,
Nii ----kitiáma----wai ,, ,, ,,
Ii ----kitiáma---- ji ,, ,, ,,
Átum –kitiáma ----rme ,, ,, ,,
Au --kitáma-- iniawai ,, ,, ,,

6.- -pronombres y adjetivos demostrativos (Iniakmau)
 ju (este, esto, esta, estos, estas).
Primer ejemplo: juiti shuaran uuntri = es este el
presidente de los Shuar ;
Segundo ejemplo: ju jea shíirmaiti = esta casa
es bonita.
 nu (ese, eso, esa; esos, esas; aquel, aquella;
aquellos, aquellas).
Primer ejemplo: shuar kasamka nuíti = es ese el
ladrón ;
Segundo ejemplo: nu jea mamuruiti = esa casa
esta detriorado.
 Ukúnmari (sufijos).
+it-jai (yo soy). asa-n (siendo yo).
+it-me (tu eres). asa-m (siendo tu).
+it-i (él es). asa-/ (siendo él).
+it-ji (nosotros somos). asa-r'(siendo nosotros).
+it-rume (vosotros sois). asá-rum (siendo vosotros)
+ainiawa-i (ellos son). ás-ar (siendo ellos).
Ejemplo:
Witjai = yo soy yo.
Amétme = tu eres tu.
Niyáiti = él es él.
iyáitji = nosotros somos nosotros.

Atumétrume = vosotros sois vosotros.
nii ainiáwai = ellos son ellos.
* WARIRTIN (adjetivos y pronombres posesivos).
 Niinki (independientes).
winia (mi). winia (mio).
amé (tu). áminiu (tuyo).
au, nií (su). aunu, níiniu (suyo).
íí (nuestro). íiniu (nuestro).
atumí (vuestro). atumnia (vuestro).
au, nií (su). aunu, níiniu (suyo).
 Ukúnmari (sufijos).
+ R (mi).
ch + r (ru)............nukur (mi madre).
chu + ur (ru).........áakur (mi cobertizo).
+ RM, M (tu).
ch + ram (rmi)....nukúram (tu madre).
+ im (imi).......(jeaim) = jéem (tu casa).
chu + rum (rumi)..áakrum (tu cobertizo) + aim (mi).
...(namankaim) = namankem (tu carne).
+ RI, I (su, nuestro, vuestro).
ch + ri............nukurí (su madre).
+ i.............(jeai) = jee (su casa).
chu + ri............áakri (su cobertizo).
+ ai............(namankai) = namanké (su carne).

Winia jear winiáiti = mi casa es mía.
amé jeáram aminiuíti = tu casa es tuya.
nií jearí niiniuíti = su casa es suya.

LECCION N º 1
7.- Wàinniaiyamu (encuentro)
- Winiámek? - Winiájai. - Yáitiam? - Witjai. - Ame náaram, yáit?
- ¿Vienes? - Vengo. - ¿Quién eres? - Yo soy. – Tu nombre, ¿Cuál es?
- Sharupitjai. - Yana uchiríntiam? - Ampushan uchiríntjai. - Áme
- Sarup’ soy. - ¿De quién su hijo eres? - De Ampush su hijo soy. – Tu
Jeémsha, tuimpiáit? - Arantchiti. - Tuí wéam? - Apáchnium
casa también, ¿donde está? - Cerca está. - ¿Adónde vas? - Adonde los colonos
wéajai. - Urukamtai wéam? - Páantman surúktaj-san, wéajai.
Nuí
voy. - ¿Por qué vas? - Plátano voy a vender – diciendo, voy.
Luego
pushín sumakan itiáttajai. - Aúsha yáit? - Winia yatsuruíti.

camisa comprando , traeré. - Él también, ¿quién es? - Mi hermano es.
- Pénker wetá. - Ayu. Pujumatá.
- Bien vete. - Bueno. Quédate.
Naa = nombre, (cosa, eso). Wi = yo.
Winia náaru ……..mi nombre. Witjai, wiyáitjai...yo soy.
Amé náaram…… tu nombre. Ámetme…………tú eres.
Nií náari………….su nombre. Auwáiti, niiyáiti…él, ella es.
Ií náari……………nuestro nombre. Iiyáitji……...… nosotros somos
Atumí náari………vuestro nombre. Atumétrume……vosotros sois.
Nií náari…………..sus nombres. Au ainiáwai…….ellos, ellas son.
EJERCICIO:
1).- Leer despacio todas las palabras de la lectura A. (Confrontar
alfabeto).
2).- Traducir: hijo (uchi); mi hijo; tu hijo; su hijo; nuestro hijo, vuestro
hijo, sus hijos. Camisa (pushí): mi camisa; su camisa; vuestra
camisa; tu camisa; nuestra camisa. Su nombre; vuestro nombre;,
tu nombre, sus nombres.
3).- Traducir: Atumétrume; auwáiti; iiyáitji; ametme; au ainiáwai;
wiyáitjai; Niiyáiti; wíitjai.
4).- Traducir: nii uchirí; atumí uchirí; winia pushir; nii pushirí; ii
pushirí; amé náaram; winia náaru; atumí náari; winia uchiru; amé
uchíram; amé pushíram; ii uchirí.

5. Traducir: nosotros somos; ellos son; tú eres; él es; yo soy;
Ud.es;vosotros sois; ustedes son
6. Responder en idioma shuar: - Winiámek?...- Yáitiam?...- Amé
náaramyáit?...- Yana uchiríntiam?...- Amé jéemsha, tuimpiáit?...-
Tuí wéam?...- Urukamtai wéam?...- Aúsha yáit?...- Pénker wetá.

LECCION N º 2
8.) LA VISITA ( Irámu)
- Chai, winiájai. -Winitiá. -Yáitiam? - Akachuítjai. - Tuyam winiam?
- Hola ! vengo. - Ven. - ¿Quién eres? - Akachu soy. - ¿de dónde vienes?
-Taishnumia winiájai. -Nuaruá, wari wari nijiamanch’ wainmastá.
- De Táish vengo. - Esposa mía, pronto pronto chicha ofrece.
-Ayu. -Kutank achíkiam,apujtustá. -Ee,itiájai. -Pujustá. Winiámek?
- Bueno. - Asiento cogiendo, pónselo. - Sí traje. - Siéntate. ¿Vienes?
- Winiájai. - Warí winítiam? - Irákmek wekáam? - Ee, irástaj-san,
- Vengo. - Para qué vienes? - Visitando andas? - Si, he de visitar, diciendo
A

winiájai. - Ja ja. Meset áwak? - Atsá, atsawai. - Nunkemiín apach’
vengo. – Cierto. ¿Guerra hay? - No, no hay. - A tu tierra los colonos
wéchariash? -Cha, wáinkiachjai. Antsu,Úunt Wea tayi. -Urukamtai
¿no han ido tal vez? - No se, no he visto. Más bien el sacerdote vino. - ¿Por qué
ta? - Arutman chichamen etserkátaj-sa tayi. - Juish táchatpiash?
vino? - De Dios su palabra he de avisar diciendo, vino. - Aquí también no llegará?
- Ee, “tatajai” tau, tímiayi… Ayu, wáketjai. - Wéamek? -Ee, wéajai.
- Si, “he de legar” que dijo, se dijo….Bueno, regreso. - ¿Vas? - Si, voy.
- Atak wekáakum, winitiá. - Ayu. Pujú jatá. - Aí, pénker wetá. Mj !
- De nuevo paseando, ven. - Bueno. Que se queda, hazte. - Bueno, bien vete. Si
INDICATIVO PRESENTE (perfectivo, imperfectivo).
winiájai………..yo vengo. winiájak?...........vengo yo?
winiáme……….tú vienes. winiámek?.........vienes tú?
winiáwai……….él, ella viene. winiáwak?.........viene él, ella?
winiáji………….nosotros venimos winiájik?.........venimos nosotros?
winiárme………vosotros venís. winiármek?.......venís vosotros?
Wininiáwai…….ellos, ellas vienen wininiáwak?......vienen ellos, ellas?
urukamtai winiaj?....por qué vengo? winiájash?.......tal vez vengo?
Urukamtai winiam?....... por qué vienes? winiámeash?....tal vez vienes?
Urukamtai winiá?.......por qué viene winiáwash?.......tal vez viene?
urukamtai winiaj’?......por qué venimos? winiájiash?.......tal vez venimos?
urukamtai winiárum?..por qué venís? winiármeash?....tal ves venís?
urukamtai wininia?.....por qué vienen? wininiáwash?.....tal vez vienen?
El verbo interrogativo tiene tres formas:
- Simple: con sufijo K. (winiájak? = vengo?)
- Compuesta: sin sufijo K (urukamtai winiaj? = por qué vengo?)
- De duda: con sufijo ASH (winiájash? = tal vez vengo?).

EJERCICIOS:
1. Leer despacio la lectura A (cfr.alfabeto)
2. Traducir: vengo; ¿vengo?; ¿tal vez vengo?; ¿por qué
vengo?: ¿por qué venís?; vienes; viene Akachu; ¿por qué
viene Akachu?; ¿tal vez vienen?;nosotros venimos; ¿ellos
vienen?
3. Traducir: wéajai: wéajak?; urukamtai wéaj?; Sharup’ wéawai;
Sharup’ wéawash?; winiájiash?; átum winiárme; átum
wéarme; wéarmek?; urukamtai wéarum? Urukamtai wéaj’?;
nii winiáwai; au wininiáwai; winiámek?; wéamek?; winiáji; ii
wéajiash?; urukamtai wéam?; Akachu Sharupsha wininiáwai.
4. Traducir: Su hijo; nuestra camisa; tu nombre; tu asiento; su
colono; vuestro nombre; tu asiento; su camisa; tu hijo;
nuestros colonos.
5. Traducir: winia pushiru; nii kutankri; atumí náari; Akachun
pushirí; Sharupin náari; atumí kutankri, amé náaram.
6. Traducir: -¿de dónde vienes? – Vengo de Táish. -¿de quién
eres hijo? - soy hijo de Ampush. -¿para qué vienes? – vengo
a visitar. – voy a vender naranjas. – después de comprar
una camisa,, la traeré. – bueno, essuficiente. Ven otra vez.
7. Responder en shuar: - winitiá: yáitiam?...- warí winítiam?...-
meset áwak?...apach’ wéchariash?...- amé jéemsha tuimpiáit?...-
úunt wéasha, urukamtai ta?...- juish táchatpiash?...- ataksha
winitiá.

LECCION N º 3
9.) El parentesco ( Wi shuar )
-Pujámek? -Ee, pujajai. -Pénkerak pujam? -Ee, ti pénker pujajai.
- ¿Estás? - Si, estoy. - ¿Bien estás? - Si muy bien estoy.
- Nukusha pujáwak? - Ee, pujawai. - Apasha? - Winia aparka
- ¿Mamá también está? - Si, está -¿ Y papá? - Mi papá mismo
takáuyi. - Amé úuntrumsha ya áinia? - Winia úuntruka jaka
fué a trabajar, - Y tus mayores ¿Quiénes son? - Mis mayores mismos muertos
ainiáwai. - Ya áarmia? - Nukúchruka Tsapikiúyayi. Tura, winia
son. -¿Quiénes fueron? - Mi abuela misma Tsapik’ era. Luego, mi
apachur Jéencham, níisha ámiayi. - Amé yatsumsha áwak?
A

abuelo Jéencham, él también estuvo . - Y tus hermanos hay?
- Menáintiu ainiáwai: iwiái Wachapá, yama nuátkaiti. Juankka
- Tres son: el mayor Wachapá, recién casado es- Juank mismo
natsáiti; nuyá winia patáichiru Awánanch’ ti uchichiti.
soltero es; después de mi, más joven, Awánanch’ muy pequeño es.
- Umáimsha taj? - Iistá: aí japímiana áuka, winia umaru
- Y tus hermanas digo? - Mira: ahí la que barre esa misma, mi hermana
Anchumriti; nuyá Chikiáiniash awai. Irártiuka yaunchu
Anchumir es; después Chikiáinia también hay. Iraritiu antaño
nuatnákmiayi. - Chíkich áwak? - Atsawai. - Umarú Chikiáiniá,
fue casada. – ¿Otra hay? - No hay - Hermana mía Chikiáinia,
pujámek? - Ee, pujajai. - Amé kaim’ tuimp pujá? - Kairu
¿estás? - Sí, estoy. - Tu hermana ¿Dónde está? - Mi hermana
Anchumir wáintsumek? - Japímiak pujawai. - Máakete.
Anchumir ¿no ves? - Barriendo está. – Es suficiente
Yumínkiajme.
Te agradezco.
Úunt = grande, jefe, mayor, antepasado. (de varón a varón)
winia úunt-ur……………mi jefe. yatsuru……mi hermano
amé úunt-rum…………..tu jefe. yatsum…..tu hermano.
nií úunt-ri………………..su jefe. yachí……..su hermano.
ií úunt-ri…………………nuestro jefe. (de varón a mujer y viceversa)
atumí úunt-ri……………vuestro jefe. umaru….mi hermana, hermano.
nií úunt-ri……………… sus jefes. umáim…t.u hermana, hermano.
umái… su hermana, hermano.
(de hermana a hermana).
Kairu……..mi hermana.
Kaim’……tu hermana.
Kaí………su hermana.

EJERECICIOS:
1. Leer despacio las oraciones de la lectura A, confrontando el
alfabeto.
2. Traducir: pujajai; pujame; pujawai; pujaji; pujarme; pujuiniawai; wéajai:
wéawai; wénawai; wéarme; winiáme; winíniawai; pujuíniawai; pujame;
wéamek?; winiájash?; pujuíniawak?; urúkamtai wéaj?; tuí pujam; tuá
wena?
3. Traducir: estamos; estás; voy; vais; venimos; ¿tal vez está?; ¿estás?
tú vienes; él va; vosotros estáis; ¿por qué estamos?
4. Traducir: winia úuntur wéawai; amé yátsum pujawai; nii kaí winiáwai;
amé apa pujáwash?: pujámek?; nukusha wéawak?; au pujuíniawash?;
umáim’ wéawash?
5. Traducir: mi mayor viene; tu jefe va; su antepasado,¿está tal vez?:
nuestra hermana, ¿va?: ¿A dónde vamos?; de donde vienes?; ¿está?
6. Traducir y responder en shuar: -¿estás?...- ¿estás bien?...- tu mamá
también, ¿está bien?...- y tus antepasados, ¿quiénes fueron?...- tu
hermano, ¿está?; ¿y tus hermanas?

LECCIÓN 4.
9.) La cocina y la comida ( yurumak iniárma)
- Nantu patámsattuk ajasái. Tsukámajai: yurúmak áwak? - Ji
- El sol para asentarse se hizo (5pm.). Tengo hambre:¿comida hay? - el fuego
kajinkiái: ikiapartái. - ji kapáawak? - Ee, kapáawai yamáikia.
Se apagó: encendamos. - ¿El fuego prende? -¿Sí, arde ahora.
- Mama wari awiitiá ! - Enete: nákamsatai. - Ji táker táker ajáawai.
- La yuca pronto ven a cocinar. - Está cruda: esperemos. - El fuego chisporrotea.
Iistá jinia yantsarí. - Namanksha painkiatá:ushúmajai. - Ániusha,
Mira del fuego sus chispas. - Carne también cocina: tengo gana. - Inútil,
ushu katsúntrakia ! -áutak kuáawai: narukaik? - Atsá, narukchayi.
la gana aguanta pues ! - La comida hierve,¿se ha cocinado? - No,no se ha cocinado.

-Jinia mukuintiurinkia yakí wéawai. - Ji ti kapáawai: narukchiash?
- de la leña su humo mismo arriba va. - El fuego mucho arde: no se ha cocinado tal vez?
- Ee, narukayi. - Yurumatái. - Yuatá: apátuk kukarmatá. - Chuwa,
- Sí, se ha cocinado. - Almorcemos. - Come: acompañante come seco. - Ajá,
penkerajanta ! - Kajemráip: nijiamanch’ umartá. - Ishíchichik
bueno pues ! - No te atores: chicha toma. – poquito
uminiáitjai, nampekáij tusan. - Ishíchichik karíayia !
suelo tomar, “que no me emborrache” diciendo. – Poquito ha fermentado!
nampekchamniáitme. Namanksha yuatá. - Ayu, yuataj.
no puedes emborracharte. Carne también come. - Bueno, he de comer.
Pai, mákete: ejémarjai.
Listo, es suficiente: me he llenado.
VERBO SER.
Wi penker-á-it-jai…….yo bueno soy. Penker-k-áitiaj……bueno soy?
Ame Penker-á-it-me…tú bueno eres Penker-k-áitiam…..bueno eres?
Au penker-á-it-ii……..él bueno es. Penker-k-áit……….bueno es?
Ii penker-á-it-ji = nosotros buenos somos. Penker-k-áitiaj’……b. somos?
Átum penker-á-it-rume = vs. buenos sois Penker-k-áitrum…..b. sois?
Au pénker áiniawai = ellos Buenos son. Pénker-ak áinia……b. son?
Urúkamtai penker-áitiaj? =Por qué soy b.? Penker-ash-ítiaj…….soy b. tal vez?
Urúkamtai penker-áitiam? P0r qué eres b.? Penker-ash-ítiam……eres b. tal ves?
Urúkamtai penker-áit? Por qué es b.? Penker-ásh-it…………es b. tal vez?
Urúkamtai penker-áitiaj’? Por qué somos b.? Penker-ash-ítiaj’…..somos b. tal vez?
Urúkamtai penker-áitrum? Por qué sois b.? Penker-ash-ítrum…sois b. tal vez?
Urúkamtai pénker áinia? Por qué son b.? Pénker-ash áinia….son b. tal
vez?

EJERCICIO:
1. Leer despacio la lectura A y memorizar.
2. Traducir:penkeráitjai; pénker ainiáwai; penkerashítrum?;
penkerkáitiam?: urúkamta penkeráitiaj?; pénkerak áinia?;
pénkerak pujárum?; tuimpiáit?;tuyampáitrum?;
tuyampáitiam?; ushúmamek?; tsuéraiti; tsuerkáitiam?;
tsuérashit?; uminiáitjai; uminkáitiaj?; uminiashítrum?;
nuatkáiti.
3. Traducir: mi hermano está casado; ¿estás tal vez casado?;
¿por qué Sharup’ es bueno?; ¿de dónde eres?; Ampush ¿A
dónde va?: ¿de donde sois?; sus antepasados, ¿son buenos
tal vez?; ellos tienen gana de carne; estáis calientes?; mis
hermanas están calientes.
4. Formar 5 oraciones sobre el tema del parentesco shuar.
5. Formar 5 oraciones sobre el tema de la cocina y comida
shuar.

LECCION 5
10. El cuerpo humano ( Iyash´)
- Shuaran iniashí aujmatsatái. - Ayu: wisha nekátaj-san ti
- Del hombre de su cuerpo conversemos. – Bueno: yo también he de saber mucho
wakeriniáitjai. - Múuknum warí a? - Múuknumka núkap írunui:
deseoso soy. - En la cabeza ¿qué hay? - En la cabeza misma mucho hay:
intiash’ awai; sususha aminiáiti. Kuish’ jímiar ainiáwai. Nijái,
cabello hay; barba también puede haber. Las orejas dos son. La frente,
yapi, misha, nuji, janke, wáinkiamnia ainiáwai. Jisha jímiar
la cara, las sienes, la naríz, la quijada visibles son. Los ojos dos

ainiáwai; tura urájink, tampéjkat; wenénam iniái, nuyá nai.
son; luego las pestañas, las cejas; en la boca la lengua, luego los dientes.
Atuní yasuch’, wakénam suwe, titi awai; init mutsuka.
Atrás la nuca, abajo la garganta, la nuez del cuello hay; dentro el cerebro.
- Nekaskete. Penke iniashniúmsha, warí wainkiamniáit?
- pura verdad es. Propiamente en el cuerpo también, qué se puede encontrar?
Netsépnumka muntsu; tsukap; atú yakái, inítiani suach’
En el pecho mismo, los senos; el sobaco; detrás la espalda, adentro los pulmones.
pujuiniáwai; anentáinmayanka numpan jintí jiiniainiáwai.
Están; del corazón de la sangre sus caminos salen
Ukunchsha irunainiáwai; pae ainiáwai. Wakénam akape, wake,
Huesos también abundan; las costillas hay. Abajo el hígado, el estómago,
táink’, méer, ampuje awai. Tuntúpnumsha
el páncreas, los riñones, los intestinos hay. En las espaldas también
tánkir init pujawai. - Kuntusha, kankajsha itiúrak áinia? - Júnik
la columna dentro está. Y los brazos, y las canillas cómo son? .- Así
ainiáwai: kuntu awai; tura chinkiún’, uchich’ kuntu; ewéjnum,
son: el brazo hay; luego el codo, el antebrazo; en las manos,
tsara-ewej awai. Maku, tikish, kankaji wáinji; tura wanus, nuí
los dedos hay El muslo, las rodillas, las canillas, luego los tobilloa allí
nawe. Ii nawejai wekasamniáitji. - Mákete, penkeráiti.
los pees. Con nuestros pies podemos andar. – Basta; bien está.
Ju iniash’………….este cuerpo. Tikishchakáit….la rodilla no es?
Nu susu…………..esa barba Yasuchsha……y la nuca.
Juí, juní, juyá….aquí, por aquí, desde aquí. Inítsha(inítiash):y dentro.
Nuí, nuní, nuyá…. allí, por allí, desde allí. Initcháiti……….no está dentro-
Múuka, múukach’: cabeza, cabecita Makuchuíti……no es muslo

Muukchiti…………una cabecita es. Nawechuíti……no es pie.
Muukcháiti………una cabeza no es. Winia nawéchiru…mi piecito.
Muukchichuíti…. una cabecita.no es náweash…...............el pie tal ves?
Múuksha…………y una cabeza. Nawechuáshit…….pie no es tal vez?
EJERCICIO:
1. Leer la lectura A. Memorizar las partes del cuerpo y dialogar en idioma
Shuar.
2. Traducir: wéatsjai, wéatsme, wéatsui, wéatsji, weátsrume, wénatsui.
Winiátsjai, winiátsme, winiátsui, winiátsji, winiátsrume, wininiátsui.
Pujátsjai, pujátsrume, pujuiniátsui, pujátsme, pujátsui, pujátsji.
Tsukámame, tsukámatsme. Ushúmame, ushúmatsme. Kapáawai,
kapáatsui. Kuáwai, kuátsui.
3. Traducir: no vamos; estoy; estás?; no venimos; ¿por qué vienes?; ¿por
Qué no vienes?; ¿por qué no tienes hambre?; no tienen ganas de comer;
el fuego arde; la comida no hierve; ¿tal vez la comida no hierve?; por qué
no vienen?; ¿a dónde vais?; voy por aquí; no venimos desde allí; allí
está; no está allí.
4. Traducir: mamá no está; sus hijitos ¿estarán?; ¿tal vez es la rodilla?; no
es la cabeza, es la nuca; pulmones y corazón están dentro.
5. Formar 5 oraciones negativas y 5 interrogativas con palabras del tema A.
Partes de la mujer (nua iyashì)

Partes del hombre (aìshmankan iyashì)
11. El himno nacional del Ecuador ( Ekuatur anéntrutamu)

!Tii yuminkiajme
Nankamaktà!, ii
nunkeya!
/!ti úuntaitme!/
!ti nankamakuitme!
Ame enentaimiya
ti pènker,
Ti waramu jiniawai;
/Ame nijiáimiya tí
wincha,
Etsa anìn íisar
waraji/.
Yaunchu ii ùuntri nunken akiniawara,
Naint ti nayà,Pichin naartinium,
Tuke tí kakàar anaitiamkarmiayi,
Nui numpen ukararmiayi,
Nuna Arutam íis, «Ayu» timiayi;
Tura ashi aents íimiainia,
nu numpa ukarmànum,
Aents kakàram aikiniawarmiayi,
/akiniawarmiayi/

Frases útiles para aprender en shuar:
CASTELLANO SHUAR
Buenos días Tsawàrumek
Buenas tardes Kìntiammek
Buenas noches Kànamek
¡Hola, Beatriz! Buenos días Pujàmek, Piatrisa, tsawaruk
¡Hola, José ! ¿Qué tal estás? ¡Pujàmek Juseya ¡ ¿itiur pujam?
Puedo entrar? Enkemàmniakaitiaj?
Sí, señor pase usted Ee, ùunta wayatà
¿En qué le puedo servir? Warìnma yàinkminiatjam?
Por favor regálame la chicha Wait, aneàsam nijiamach
ajamprustà
Con mucho gusto Luis Pachitskea, Ruisa
Tome asiento Jui, pujustà
¿De dónde vienes? ¿Tuyà winiam?
De Sucúa vengo Sukúnumia winiajai
Qué bien. Ja, pénkeraiti.
Tenga la bondad Wait aneàsam
Puedo hablar? Chichàkminkiatiaj?
Permiso señor ¡Ùunta¡, tsakatruktà
Que le vaya bien Penker wetá
Hasta luego Arum inkiuítiai
Hasta vernos Atak inkiuítiai
Alcalde Yáakta üuntri
Señor Úunt
Prefecto Nunka tesakma úuntri
Perdóname Tsankurturtá
Gracias Yumínksajme
Día Tsawant
noche Kashi
No Atsá
Sí, estoy de acuerdo Ayu
Tengo hambre Tsukamajai

Tengo sed Kitiámajai
Papá Apar
Mamá Nukur
hermano Yatsur
hermana Umar
hijo Uchir
primo Kaná yatsur
prima Kana umar
Esposo Aishur
Esposa Nuar
Mujer Nua
Hombre Aishmank
Niño/a uchi
Adolescente Yama tsakam
Joven Natsa
Adulto/a Úunt
casa Jea
Rio Entsa
ciudad Yakat
Pueblo, comunidad Irutkamu
avión Nanap
Carretera Tunka jintia
Bonito/a Shiram
computadora Ewemak
esfero Áakmatai
Palabra Chicham
Acuerdo Chicham Ejéramu
Ley, Umitai
Querer, desear Wakeramu
comer Yurumátin
dormir kanártin
Amar Aneámu

TSEEM PAMÁ
UCHI SHÁ
CHANKIN KASHAI

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