El documento describe la necesidad de mejorar la educación financiera de los jóvenes mexicanos. Propone dos alternativas: 1) reformar el sistema educativo para incluir clases financieras o 2) implementar un programa llamado "Jóvenes Financieros". La factibilidad de ambas alternativas es moderada en términos presupuestales y socioeconómicos, pero alta en lo legal, político, administrativo y ambiental. Se presenta un plan de acción para poner en marcha el programa "Jóvenes Financieros" en escuel

2. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
• REFORMAR AL SISTEMA EDUCATIVO O ABRIR PASO PARA INCLUIR CLASES DE CORTE
FINANCIERO
• 62 DE CADA 100 MEXICANOS CARECE DE EDUCACIÓN FINANCIERA (CONDUSEF, 2010).
• LOS QUE MÁS SUFREN POR LA FALTA DE EDUCACIÓN FINANCIERA SON LOS JÓVENES
• MAYORES DE 18 DEBERÁN INSCRIBIRSE AL SAT

3. “
”
LA EDUCACIÓN FINANCIERA ES EL PROCESO
MEDIANTE EL CUAL LOS INDIVIDUOS ADQUIEREN
UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LOS PRODUCTOS
FINANCIEROS Y HABILIDADES NECESARIAS
DECISIONES INFORMADAS, EVALUAR RIESGOS Y
OPORTUNIDADES FINANCIERAS, Y MEJORAR SU
BIENESTAR
OECD, 2005 P. 13

4. ANÁLISIS DE CAUSAS Y EFECTOS DE LOS
PROBLEMAS, NECESIDADES Y RETOS
• LA FALTA DE EDUCACIÓN FINANCIERA GENERA QUE LOS JÓVENES NO TENGAN
CERTEZA DE SUS FINANZAS
• FALTA DE ORGANIZACIÓN DE LAS PROPIAS FINANZAS
• DESINFORMACIÓN EN CUANTO NUESTROS DERECHOS Y OBLIGACIONES FINANCIERAS
ANTE LAS DISTINTAS INSTITUCIONES

5. POBLACIÓN OBJETIVO
•LA POBLACIÓN OBJETIVO DE LA POLÍTICA PÚBLICA “JÓVENES
FINANCIEROS” ES TODOS AQUELLOS JÓVENES EN GRADOS DE
ESCOLARIDAD QUE VAN DESDE PRIMERO DE SECUNDARIA AL
TERCER AÑO DEL BACHILLER.

6. ALTERNATIVAS
REFORMA DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN
EN DONDE SE INCLUYAN CURSOS Y
CLASES DE CORTE FINANCIERO EN LA
CURRÍ CULA ESCO LA R PA RA LOS
J Ó V E N E S E S T U D I A N T E S .
PONER EN MARCHA EL
PROGRAMA SOCIAL “JÓVENES
FINANCIEROS”

7. PRESUPUESTAL
En cuanto a la factibilidad presupuestal, se considera factible de nivel medio. Esto
debidoa que implementar los programasimplicaría un fuertegastoal presupuesto.
SOCIOECONÓMICA
La factibilidad socioeconómica que implicaría la aplicación de esta política pública
sería de nivel medio. Esto debido a que esta permitiría una mejor asesoría financiera
temprana, lo cual se traduciría a mejor y mayor participación económica activa de
los jóvenes.
LEGAL
Para esta alternativa la factibilidad legal es alta, ya que no se encuentra problema
alguno para que esta sea implementada. Solo sería necesario los contratos o
acuerdos legales y convenios con las escuelas y las personas quedarán los cursos.
POLÍTICA
La factibilidad política sería de nivel alto ya que al gobierno ayudaría con la
implementación de estas.
ADMINISTRATIVA
Para la implementación de la política pública no habría ningún problema
administrativo más que el papeleo burocrático para su diseño y buen
funcionamiento.
AMBIENTAL
En cuanto al tema ambiental, el nivel de factibilidad sería alto. Esto debido a que no
se utilizarán recursos para la contaminación.

8. PLAN DE ACCIÓN
• DEFINIR LA ESTRATEGIA, ESTABLECER LOS OBJETIVOS Y METAS A CUMPLIR POR LA POLÍTICA PÚBLICA.
• ESTABLECER Y APROBAR EL PRESUPUESTO DE GASTOS.
• REVISIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS Y DE BACHILLER EN YUCATAN.
• DECIDIR EN QUE ESCUELAS SE IMPLEMENTARÁ PRIMERO EL PROGRAMA.
• ESTABLECER LO CONVENIOS CON LAS ESCUELAS.
• ESTABLECER LOS CONVENIOS CON LAS INSTITUCIONES FINANCIERAS Y FIGURAS DEL SISTEMA MEXICANO.
• REALIZAR EL PAPELEO Y FIRMA DE CONTRATOS.
• COMPRA DE MATERIALES PARA LOS CURSOS, TALLERES Y PLATICAS.
• DAR A CONOCER LA POLÍTICA PÚBLICA.
• IMPLEMENTAR LA POLÍTICA PÚBLICA EN LAS ESCUELAS PREVIAMENTE ELEGIDAS Y REVISADAS.
• ANALIZAR LA APLICACIÓN Y ALCANCE DE LA POLÍTICA PUBLICA PARA VER SI ES FACTIBLE SEGUIRLA IMPLEMENTANDO O NO.