AUTORA: OVIEDO GIL, JEMIRA TUTORA: LIC. DIGNA ESCOBAR

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
NÚCLEO PUNTO FIJO- ESTADO FALCÓN
PLAN DE ACTIVIDADES FÍSICAS-RECREATIVAS PARA DISMINUIR EL
TIEMPO OCIO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDADES COMPRENDIDAS DE 8 A
10 AÑOS, DEL PARQUE RESIDENCIAL NUEVA JAYANA.
Autor:
Br. Jemira Oviedo
C.I.:16.438.957
Tutora:
Lcda.: Digna Escobar de Díaz
C.I:8.509.908
PUNTO FIJO, JULIO 2023

4. ÍNDICE GENERAL
Pp.
INDICE
INTRODUCCIÓN
FASE I. DIAGNOSTICO COMUNITARIO
1. Descripción del abordaje de la comunidad
2. Descripción de la realidad a ser intervenida
1.2.1.Infraestructura comunitaria
1.2.2.Factor Económico
1.2.3.Factor Social
1.2.4. Factor Institucional
3. Identificación y jerarquización del problema
4. Planteamiento del problema
FASE II FUNDAMENTACIÓN
2.1. Experiencias Previas
2.2. Sustento Teórico
2.3. Sustento Legal
2.4. Metodología para la evaluación de la intervención
2.4.1. Técnicas para la recolección de información
2.4.2. Instrumentos para la recolección de información

5. 2.4.3. Técnicas para el análisis de la información
FASE III PROGRAMACIÒN
3.1. Titulo
3.2.Justificacion
3.3. Propósito General
3.4. Propósitos Específicos
3.5.Metas
3.6.Beneficiarios
3.7.Plan de acción o de trabajo
3.8.Cronograma
FASE IV. EJECUCIÓN DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN
FASE V. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN
FASE VI. REFLEXIONES
LISTA DE REFERENCIAS
ANEXOS

6. ÍNDICE DE CUADROS
CUADRO pág. N°
1. Matriz de jerarquización
2. Árbol del Problema
3. Cronograma
4. Plan de acción

7. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD
NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA” NÚCLEO
PUNTO FIJO- ESTADO FALCÓN
PLAN DE ACTIVIDADES FÍSICAS-RECREATIVAS PARA
DISMINUIR EL TIEMPO OCIO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDADES
COMPRENDIDAS DE 8 A 10 AÑOS, DEL PARQUE RESIDENCIAL
NUEVA JAYANA.
Autor:
Br. Jemira
Oviedo
C.I.:16.438.957
Tutora:
Lcda.: Digna Escobar de Díaz
C.I:8.509.908
RESUMEN
La ocupación del tiempo ocio es muy importante, ya que se tiene que canalizar la
energía en actividades positivas, que se reflejan en su vida diaria. Orientado hacia
la integración social de todas las comunidades, afianzándose el bienestar común en
las actividades físicas. El desarrollo del presente trabajo va destinado a la
recreación-física desde el ámbito comunal para prevenir el ocio en los niños y
niñas de la comunidad Nueva Jayana, la metodología utilizada se basó en
investigación cualitativa, aplicando técnicas como la investigación de campo y la
investigación acción participativa a fin de lograr la integración de la comunidad, se
trabajara de la mano en crear un ambiente mancomunado de acción comunidad-
investigadores- comité de deporte y recreación , se busca respetar los derecho a las
actividades física de todos los niños y niñas, se seleccionaron diferentes tipos de
dinamismos y se creó un plan de formación a través de micro- clases con miras a
desarrollar temas nunca antes vistos por los niños y niñas, para mejorar su técnica
y los aspectos tácticos necesario para lograr un nivel competitivo, se realizara un
evento final a fin de entregar la propuesta, logrando comprometer a los
representantes a dar continuidad en el tiempo a esta propuesta, la recolección de
datos se realizara mediante entrevistas no estructuradas y la participación activa de
los habitantes en asambleas ciudadanas a fin de cotejar y evaluar los resultados
obtenido después de ejecutar la propuesta.
Palabras Claves: Actividades Físicas, Actividades Recreativas, tiempo ocio,
comunidad, pandemia.

8. INTRODUCCIÓN
La recreación física en la comunidad tiene que integrar diferentes formas
organizativas de participación (individual y organizada) buscando el justo equilibrio
en el uso activo y creativo del tiempo ocio reproductivo.
En la práctica de las actividades físicas – recreativas el hombre en los distintos
grupos de edades azume diferentes posturas. Desde el punto de vista de los criterios
planteados por diferentes autores se destaca la práctica para alcanzar el bienestar y el
comportamiento adecuado, expresando la alegría, mejoramiento de la salud mental,
la riqueza espiritual, para e esta forma cambiar en alguna medida su estilo y calidad
de vida.
El Gobierno Bolivariano de Venezuela durante estos últimos trece años ha
desarrollado políticas y programas sociales estratégicos destinados a la atención de
los niños y niños debido a la preocupación generada por el mal uso de la tecnología,
destacándose en cada uno el carácter humano y ético; se añade la participación de la
familia, constituyendo esta última la unidad fundamental de la sociedad y su función
es contribuir a satisfacer las necesidades que agobian a las familias y debe ser
apoyada por el Estado.
Por lo tanto se hace evidente la necesidad no solo de políticas sociales que
atraigan a la sociedad, sino también políticas recreativas que integren a la comunidad
y a los diferentes estratos sociales y etarios que se mueven en ella. En el Parque
Residencial de Nueva Jayana habitan niños y niñas con comportamientos tóxicos y
familias disfuncionales.
Es preciso sintetizar, que la presente temática de investigación esta estructura de
la siguiente manera: Fase I, diagnostico comunitario, descripción de la realidad a ser

9. intervenida, infraestructura comunitaria, factor económico, social, institucional,
matriz de jerarquización y planteamiento del problema cada uno de aspectos se
desempeñan de acuerdo a la información que permanece en los sectores de acuerdo a
su historia, así mismo, la Fase II es la fundamentación de la investigación es decir,
realizar búsquedas de información de trabajos relacionados directamente con la
investigación en selección afianzando así con opiniones de autores reconocidos en la
materia, no obstante, sin embargo se describe la Fase III el cual se desglosa de la
siguiente manera, titulo, justificación, objetivo general, objetivos específicos, metas
beneficiarios, plan de acción, cronograma de actividades, recursos, y presupuestos,
elementos esenciales para desarrollar el trabajo especial de grado de acuerdo a las
normativas establecidas por la universidad. Fase IV Ejecución del proceso de
Intervención, donde comprende todas las actividades y técnicas que se desarrollan a
lo largo del proceso, Fase V, Evaluación del proceso de intervención, Fase VI,
Reflexiones

10. FASE I
DIAGNOSTICO COMUNITARIO

11. FASE I
DIAGNOSTICO COMUNITARIO
1.1.- Descripción del abordaje de la comunidad
El Parque Residencial Nueva Jayana es un conjunto habitacional creado por
iniciativa de un grupo de trabajadores del Complejo Refinador Paraguaná. Este
Parque Residencial se encuentra ubicado en el Municipio Los Taques del Estado
Falcón, limitado por los siguientes cuadrantes por el norte: Av. Principal Alí
Primera, por el sur con el Conjunto Residencial Jayana, por el este el Vertedero
Municipal de desechos sólidos y por el Oeste con la Vía Principal Terrenos De
Country Club.
Una vez iniciado su ocupación desde el año 2013, sus calles y casas aún se
encuentran sin una identificación catastral, sin embargo sus habitantes deciden
organizarse y crean los siguientes Consejos Comunales: Corazón de mi Patria,
Petroleros con Chávez y Vecinos unidos Construyendo Patria. En total existen tres
(03) organizaciones sociales, en torno a la necesidad de hacerse más habitable el
espacio y la garantía de unirse para lograr la satisfacción de sus necesidades y de
sumar voluntades para resolver problemas que atañen a todos los vecinos del lugar.
Esperan que el Consejo Comunal Vecinos Unidos Construyendo Patria termine de
cumplir con los procesos administrativos ante la instancia del ministerio del Poder
Popular con competencia en materia de participación ciudadana para luego
constituirse en Comuna.
Esta comunidad fue fundada en el año 2012, aun cuando esta no era la fecha
prevista para su constitución. Fue a raíz de un lamentable incidente en la Refinería
Amuay que se precipitada la culminación y entrega de las primeras casas como

12. solución habitacional a parte de las familias que se vieron afectadas por las pérdidas
de sus hogares. Fue así como el gobernante de aquel momento, Presidente de la
República Hugo Rafael Chávez Frías, el Alcalde José Luis “pepe” Iglesias y la
Gobernadora Stella Lugo de Montilla se reunieron con el Gerente General del
Complejo Refinador Paraguaná, Ing. Jesús Luongo debido a la gravedad presentada
se tomó como iniciativa la asignación de 272 viviendas a las personas ubicadas en las
adyacencias del CRP Amuay que consta desde la calle número uno (01) hasta la
mitad de la calle tres (03) a la izquierda.
Su fundación data del 23/10/2012, como necesidad habitacional sentida y exigida por
un grupo de trabajadores del sector petrolero quienes en conjunto con la Misión
Vivienda Venezuela en convenio con empresas extrajeras construyen en estos
terrenos propiedad de la misma industria petrolera un Parque Residencial para sus
trabajadores, a principios del año 2004. Las viviendas fueron entregada de manera
progresiva, incluyendo a los habitantes del sector Alí Primera y de algunas
urbanizaciones aledañas que se vieron afectadas por una explosión ocurrida el 25 de
agosto de 2012 en la refinería de Amuay, se hizo efectiva esta fundación con el inicio
de entrega de viviendas a estas personas que se vieron afectadas por este siniestro,
conocido como la tragedia de Amuay.
Posteriormente en el año 2014, comienza la formación del primer consejo
comunal para dar fiel cumplimiento y apegándose al nuevo modelo económico social
establecido en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela en sus
artículos 62 y 70 en donde le se le otorga a los ciudadanos y ciudadanas el derecho
de participar libremente en los asuntos públicos por medio de representantes
previamente elegidos por el sufragio popular.
El Consejo Comunal Petroleros con Chávez, como organización social tiene en sus
registros 1.624 familias y el número de personas es de aproximadamente de 1200 al
Consejo Comunal Corazón de mi Patria cuenta con una población aproximada de 994

13. habitantes y el número de familias es de aproximadamente, vecinos unidos 643
personas.
Los primeros habitantes a quienes se les asignó viviendas fueron a familiares
sobrevivientes de la Guardia Nacional, entre ellos a la familia Ortiz Laguna
proveniente del Campito, área que estuvo ubicada dentro de las instalaciones del
Destacamento 44 de la Guardia Nacional Bolivariana adyacente a la refinería, que
desapareció como instalación de custodia y fue reducida a escombros por la onda
expansiva producto de la tragedia de Amuay.
En una primera instancia los organizadores y los primeros habitantes censado
manejaban el nombre de “El Renacer”, porque era un renacimiento, una luz entre
tanta oscuridad. Luego, en la medida que fueron entregadas las viviendas a raíz del
accidente trágico ocurrido en la refinería Amuay, cambiaron el nombre a “Nueva
Jayana”, por su cercanía al sector llamado “Jayana”, localizada cerca de las
adyacencias del caserío El Tacal, sin embargo este proyecto que tenía varios años
circulando, y que era un logro de los trabajadores petroleros, por ende ya tenían
formado el proyecto de construcción de soluciones habitacionales a sus trabajadores
con el nombre de : “Parque Residencial Jayana”.
1.2. Descripción de la realidad a ser intervenida
La presente temática de estudio se realizará en el sector, Parque Residencial
Nueva Jayana, se encuentra ubicado en el Municipio Los Taques del Estado Falcón y
limitado por él: Norte: Av. Principal Ali Primera, Sur: Conjunto Residencial Jayana,
Este: Vertedero Municipal de desechos sólidos, Oeste: Vía Principal Terrenos de
Country Club. Cabe destacar que el Parque Residencial Jayana tiene los siguientes
servicios públicos: Agua Potable, Electricidad, Internet, vías de comunicación, aguas
negras, Imaseo.

14. 1.2.1. Factores Económicos
Los factores económicos son actividades que tienden a incrementar la capacidad
productiva de bienes y servicios de una economía, para satisfacer las necesidades
socialmente humanas. Según (Adam Smith 2010). Se puede apreciar que un 6% de
los jefes de familias se encuentra desempleada, un 43% cuenta con un trabajo fijo, en
su mayoría trabajadores del CRP, mientras que el restante 51% representa a los
habitantes de la localidad; quienes se emplean en forma eventual en trabajos de
albañilería, la refinería llámese contratistas y por el Sistema de democratización de
empleo. El Parque Residencial Jayana posee potencialidades económicas
fundamentalmente vinculadas al comercio informal con 4 bodegas de las cuales solo
una está registrada formalmente, también posee una charcutería debidamente inscrita
en el SENIAT
1.2.2. Factores Sociales
Factores Sociales: Son aquellos perteneciente o relativo a la sociedad.
Recordando que se entiende por sociedad al conjunto de individuos que comparten
una misma cultura y que interactúan entre sí para conformar una comunidad. Afirma
(Mouztritha Yyaritth 2013),En cuanto al aspecto social, según el censo de Diciembre
del año 2016 el Parque Residencial Jayana en el ámbito del Consejo Comunal
“Corazón de mi Patria” cuenta con una población aproximada de 926 habitantes y el
número de familias es de aproximadamente de 274 lo cual arroja un porcentaje de
62% así como también está representada por niños y niñas que están realizando sus
estudios de primaria y secundaria en las diferentes instituciones aledañas a la
comunidad con un 17%.
Personas adultas en un porcentaje de 22% en su mayoría de 19 a 59 años de edad las
cuales se caracterizan por ser trabajadores en su mayoría hombres dedicados a la
construcción civil entre otras, así mismo, le siguen los adolescentes con 2% donde los
mismos a pesar de los índices de embarazo precoz, acuden a su preparación

15. académica, y practican deportes en sus tiempos libres en la calle ya que la comunidad
no posee cancha deportiva.
Por otro lado se encuentran las personas con diversidad funcional con un 0% y no es
porque no existe sino que se encuentra en un muy bajo índice lo cual se puede decir
que estos están en las diferentes edades, los cuales están al resguardo de sus padres y
los adultos pasan el tiempo en sus hogares.
1.2.3. Factores Institucionales
Afirma Verdugo M. 2000. Que los Factores institucionales son mecanismos de
índole social y cooperativa que procuran ordenar y normalizar el comportamiento de un
grupo de individuos (que puede ser de cualquier dimensión, reducido o amplio, hasta
coincidir con toda una sociedad). Es de gran importancia destacar que en k.
1.3. Identificación y jerarquización del problema
De acuerdo a la reunión que se realizó de asamblea de ciudadanos se destaca que
en dicho sector no existe un plan de actividades físico recreativas para mejorar la calidad
de vida de los niño y niñas, al vivir de manera sedentaria o de forma inactiva puede
tener consecuencias graves para su salud incitando a las siguientes enfermedades, como
la obesidad, anemia entre otra. Por lo tanto se hace necesario organizar un plan de
actividades físico-recreativas y así contribuir con los niños y niñas mejorar su calidad de
vida.

16. Cuadro N°1
1.3.1 Matriz de jerarquización
Situaciones Problemáticas
Criterios 1 Criterios 2
1. Carencia de Plan de Actividades Físico Recreativas. 2 2 1 2 7 2 2 4 28
2.Falta de espacios deportivos
2 1 2 1 6 2 1 3 18
3.Falta de transporte Publico dentro del Parque
Residencial
2 2 1 1 6 2 1 3 18
4. Carencia de Espacio Cultural 2 2 2 0 6 1 2 3 18
5.Necesidad de Escuela Secundaria
2 2 2 0 6 2 1 3 18
Fuente: Oviedo J. (2023)

17. 1.4. Planteamiento del problema
Un Plan de actividades físico-recreativas para mejorar la participación de
los niños y niñas, con el cual se pretende contribuir a la satisfacción de las
necesidades recreativas. Para la planificación de las actividades se toma en
cuenta los gustos y preferencias de los participantes, con la intención de ocupar su
tiempo libre en dinamismos que les brinden bienestar, disfrute, alegría y
satisfacción.
La sana y activa ocupación del tiempo libre de la población a través de la
planificación y realización sistemática de actividades físicas-recreativas
constituye una de las directrices fundamentales en el desarrollo del trabajo
comunitario, prioridad de nuestra sociedad actual.
Esta problemática, en los últimos tiempos, se ha venido abordando con
frecuencia en nuestro país, sin que ello signifique que ha sido agotado o haya
perdido importancia, al contrario, cada día cobra mayor importancia y
significación, pues se trata de la utilización positiva de este tiempo en la
realización de actividades que contribuyan al sano esparcimiento y desarrollo
general de los miembros de la sociedad, en cada uno de los grupos ocupacionales
que conforman la misma.
La actividad física en la actualidad, constituye un elemento fundamental
para la salud y la calidad de vida de la población en las diferentes comunidades, es
por eso que resulta indispensable la búsqueda de nuevas estrategias; que permitan
la incorporación a la práctica de actividades físicas-recreativas.
La actividad física- recreativas ayudan a los niños y niñas a mejorar las
relaciones humanas, le da motivo de vivir y no sentirse olvidado por sociedad,
también la actividad física va a contribuir a la prolongación de la vida, así como a

18. la prevención de enfermedades. La importancia radica en agregar actividades
recreativas a las actividades físicas ya contempladas en el plan..
En la actualidad se busca incansablemente soluciones para llevar una vida
sana y con calidad, aportando ideas para lograrlo. La práctica sistemática de
deportes y actividades recreativas sigue constituyendo fuente de inspiración para
ayudar a la utilización del tiempo libre.
En este mismo orden de ideas, Vera (2012), argumenta que” la recreación es
toda experiencia o actividad la cual proporciona al hombre satisfacción en libertad
favoreciendo el uso positivo del tiempo libre, permitiendo al hombre al
reencuentro consigo mismo como ser humano sin presiones ajenas y externas”.
Asimismo el autor expone que “la recreación es un aspecto fundamental en el
desarrollo integral del hombre. Tal que comprende los aspectos físico, sociales,
espirituales e intelectuales”.
Cada día los niños y niñas pierden un poco de sus habilidades físicas y tiene
un mayor riesgo de padecer complicaciones derivadas de la inactividad o
sedentarismo. Dando como resultado que las capacidades de su cuerpo se van
deteriorando, el Parque Residencial Nueva Jayana, no cuenta con actividades
recreativas debidamente organizadas que le permitan un desarrollo biopsicosocial,
beneficiando la autoestima.

19. Se hace necesario en el área de Educación Física y Deporte proporcionar a
esta comunidad un plan que la permitan mantener o mejorar la condición física y
mental durante su vida, lógicamente bajo el estricto control científico y técnico de
personas especializadas en el área recreativa para proponer dinamismos y horario
con la mayor libertad de acuerdo con las necesidades e interese de cada uno.
¿Cuáles serán las características de un plan de actividades físicas- recreativas en la
comunidad Parque Residencial Nueva Jayana?

20. FASE II
FUNDAMENTACIÓN

21. FASE II
FUNDAMENTACIÓN
2.1. Experiencias Previas
Ramírez (2008) , La presente investigación tuvo como objetivo general
realizar un programa de actividad físico -recreativa dirigido a las personas de la
tercera edad que asisten al centro de atención integral Libertador, ubicado en la
parroquia Antonio Borjas Romero, Municipio Maracaibo, Estado Zulia. Los
objetivos específicos están orientados Identificar los intereses de las personas de
la tercera edad en relación a las actividades físico-recreativa, Planificar un
programa de actividad físico-recreativa para las personas de la tercera y verificar
las enfermedades más comunes que afectan a las personas de la tercera edad. Las
actividades físico-recreativas representan en la actualidad una necesidad para las
personas de la tercera edad, debido a que la práctica sistemática y continúa le
ofrece la posibilidad de contrarrestar los efectos producidos durante el proceso del
envejecimiento. La metodología utilizada está enmarcada en la modalidad de
proyecto factible mediante una investigación de campo tipo descriptiva.
El diseño la define como una investigación no experimental. La población en
estudio estuvo conformada por una muestra de 22 personas, cuyas edades
promedios para los hombres fue 77.5 años y 72.5 en mujeres. El instrumento de
medición utilizado para generar los resultados fue la encuesta, además de un
censo y entrevistas personales. Los resultados obtenidos indicaron que en más de
un 80 % es la aceptación por parte de las personas hacia el programa de actividad
físicorecreativa, que el total de la población es sedentaria a pesar de conocer que
son estas actividades y su importancia para el bienestar general y la salud. El
interés general de las personas en participar está por encima del 90 %, por lo cual
se determinó la factibilidad de llevarlo a cabo en dicho centro de atención.

22. Así mismo, Hernández y Rodríguez (2011). El docente del área de
Educación Física, Deporte y Recreación, en sus funciones de extensión y servicio,
aborda hechos problemáticos relacionados con el comportamiento del adulto
mayor que realiza actividades físicas recreativas, orientadas a la búsqueda de un
nuevo arte de vivir. La investigación se propone valorar el impacto de las
actividades físicas recreativas con la calidad de vida del adulto mayor del sector
El Cafetal de Naguanagua. Se sustenta en la teoría del envejecimiento
satisfactorio (Baltes, 1990), metodológicamente se apoya en el enfoque socio
historicista interpretativo. Se usó la entrevista conversacional aplicada a un grupo
focal, la información obtenida, se analizó con el método comparativo continuo de
Strauss y Corbin (1998).Como resultado se obtuvo una matriz condicional
consecuencial de categorías biopsicosociales que relaciona el impacto de las
actividades físicas recreativas con la calidad de vida. Se concluye, que la actividad
física continúa proporciona beneficios en el adulto mayor, cuando lleva una vida
activa en particular, al hacer ejercicios habituales, controlados que contribuyen a
mejorar el estado físico, psicológico, social y espiritual, como también, aumenta
la funcionalidad del organismo, se previenen enfermedades y se reduce la
mortalidad.
Mientras, que Hernández (2012), El trabajo que se presenta tiene como
objetivo aplicar un conjunto de actividades recreativas que mejoren la calidad de
vida, en las personas de la tercera edad en la comunidad La Velita II-A, sector 2,
municipio Miranda, en el estado Falcón, Venezuela. Con el propósito de
desarrollar las tareas planteadas, se realizó, la valoración de los fundamentos
teóricos y metodológicos que sustentan el empleo de actividades recreativas en el
mejoramiento de la calidad de vida del adulto mayor. Un diagnóstico realizado en
la comunidad permitió conocer el estado actual de la vida de estas personas y en
planificación conjunta con sus familiares se trazaron actividades para mejorar la
calidad de vida de los ancianos. La aplicación y evaluación se fundamentó en el
conocimiento y la experiencia de las personas que trabajan con ellos y su impacto
comunitario. Es una investigación de acción participativa y se utilizó una
población de 115 ancianos residentes en la comunidad falconiana de referencia.

23. 2.2. Sustento teórico y Legal
2.2.1. Sustento teórico
Actividades Recreativas
Sánchez L. (2014), menciona que las “actividades recreativas” es empleado
con mucha frecuencia por investigadores del tema y la sociedad en general; sin
embargo no se encuentran muchas definiciones de este, por aparecer generalmente
asociado al concepto de recreación. Se considera que en la actualidad el desarrollo
de actividades recreativas se concibe en dos formas, la personal y la educativa y
que ambas se complementan.
En este sentido se considera que desde el punto de vista personal las actividades
recreativas son todas las actividades realizadas por el sujeto en el tiempo libre
elegidas libremente que le proporcionen placer y desarrollo de la personalidad. Se
considera que desde la perspectiva educativa las actividades recreativas
constituyen el medio principal del proceso de educación del tiempo libre para el
desarrollo de los conocimientos, habilidades, motivos, actitudes, comportamientos
y valores en relación con el empleo positivo del tiempo libre.
Para su implementación adecuada, por parte de profesores de recreación,
recreadores y otro personal implicado, dependiendo del contexto, se considera
necesario el conocimiento de las características, tipología y beneficios de las
actividades recreativas, aspectos a los que se les da tratamiento a continuación.
Actividad Física
Según Brito Héctor (2000) la Actividad Física es un conjunto movimientos
que realiza el cuerpo teniendo un gasto de energía mayor a lo que es el
metabolismo, realizando una inclinación específica, que puede o no ser repetitivo,
teniendo a esta característica como fundamental.

24. Recreación
Según Harry A. Overstrut citado por Aldo Pérez Sánchez (2010) quien
plantea que: "La Recreación es el desenvolvimiento placentero y espontáneo del
hombre en el tiempo libre, con tendencia a satisfacer ansias psicó -espirituales de
descanso, entretenimiento, expresión, aventura y socialización". En esta
definición el elemento socialización le imprime un sello particularmente que la
distingue por cuanto es uno de los aspectos de más resonancia en las funciones de
la Recreación, sin embargo, en ella no queda preciso el hecho del desarrollo que
propicia al individuo.
"La Recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada
individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la
oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u
organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la naturaleza y lo
incorporan al mundo creador de la cultura, que sirven a su integración comunitaria
y al encuentro de su propio yo, y que propenden, en última instancia, a su plenitud
y a su felicidad. Pérez, Sánchez. A. (2003)
La actividad físicas- recreativas en el contexto social comunitario.
El grupo urbano o comunidad es un determinado conjunto o espacio
residencial en los que existe determinada organización territorial. En
correspondencia con las construcciones urbanas y los asentamientos poblacionales
se hace imprescindible la organización de la recreación física en su seno como vía
del uso del tiempo libre y la satisfacción de las necesidades físicas recreativas de
esas poblaciones, con la concepción de que no hay que trasladarse para disfrutar
de una agradable actividad recreativa. Se deben crear adecuadas condiciones para
organizar actividades recreativas físicas lo más cerca posibles de las viviendas y
bloques de edificio, utilizando los terrenos que existen entre las edificaciones o
acondicionando áreas específicas con el concurso y colaboración de todos.

25. En la programación y proyectos recreativos comunitarios debe aprovecharse
básicamente el tiempo libre entre semana, el cual al no ser amplio podría perderse
en una larga caminata o viaje para llegar a un centro especializado. La
organización de los vecinos, convirtiéndose en protagonistas conjuntamente con
instituciones y organizaciones en la realización de actividades recreativo físicas
crea excelentes condiciones para un uso educativo y creativo del tiempo libre, a la
vez que incide de manera particular en el mejoramiento de la calidad de vida de
éstos.
La Recreación como elemento de la cultura del hombre debe ser tratada en el
desarrollo local con un nivel de consideración consciente por lo planteado con
anterioridad en relación a la economía, salud y educación; no debiendo existir un
programa de construcción de viviendas sin la planificación de áreas de recreación
física, en las que se lleve adelante el programa y proyectos comunitarios de
actividades.
2.2.2. Sustento Legal
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Gaceta Oficial Del
Jueves 30 De Diciembre De N° 36.860 (2000)
Artículo 111: “Todas las personas tienen derecho al deporte y a la
recreación como actividades que benefician la calidad de vida individual y
colectiva. El estado asumirá el deporte y la recreación como política de
educación y salud pública y garantizara los recursos para su promoción. La
educación física y el deporte cumplen un papel fundamental en la formación
integral de la niñez y adolescencia, su enseñanza es obligatoria en todos los
niveles de la educación pública y privada hasta el ciclo diversificado con las
excepciones que establezca la ley. El estado garantizara la atención integral
de los y las deportistas sin discriminación alguna, así como el apoyo al
deporte de alta competencia y la evaluación y regulación de las entidades
deportivas del sector público y del privado, de conformidad con la ley”.
Ley Orgánica de Educación Gaceta Oficial 5.929 Extraordinaria
Principios de la responsabilidad social y la solidaridad:

26. Artículo 13: “La responsabilidad social y la solidaridad constituyen
principios básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en
todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. Todo y toda
estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales o privados
de los niveles de educación media general y media técnica del subsistema de
educación básica, así como del subsistema de educación universitaria y de
las diferentes modalidades educativas del Sistema Educativo, una vez
culminado el programa de estudio y de acuerdo con sus competencias, debe
contribuir con el desarrollo integral de la Nación, mediante la práctica de
actividades comunitarias, en concordancia con los principios de
responsabilidad social y solidaridad, establecidos en la ley. Las condiciones
para dar cumplimiento al contenido de este artículo serán establecidas en los
reglamentos”.
Ley Orgánica de Deporte, Actividad Física
y Educación Física Gaceta Oficial N° 39.741 del 23 de Agosto de 2011
Artículo 1: “Esta Ley tiene por objeto establecer las bases para la educación
física, regular la promoción, organización y administración del deporte y la
actividad física como servicios públicos, por constituir derechos
fundamentales de los ciudadanos ciudadanas y un deber social del Estado,
Así como su gestión como actividad económica con fines sociales”.
Artículo 2: “La promoción, organización, fomento y administración del
deporte, la actividad física y la educación física y su gestión como actividad
económica con fines sociales prestada en los términos de esta Ley, se rige
por los principios de soberanía, identidad nacional, democracia participativa
y Protagónica, justicia, honestidad, libertad, respeto a los derechos humanos,
igualdad, lealtad a la patria y sus símbolos, equidad de género, cooperación,
autogestión, corresponsabilidad, solidaridad, control social de las políticas y
los recursos, protección del ambiente, productividad, celeridad, eficacia,
eficiencia, transparencia, ética, rendición de cuentas y responsabilidad en el
ejercicio de la función pública y social, con sometimiento pleno a la ley”.
Más de quince artículos muestran los grandes avances que en materia de
educación física se logrado la Ley orgánica de deportes, Actividad física y
educación Física, En el presente trabajo se trata de realizar un breve análisis de lo
importante que son las leyes, ya que las mismas afianzan o sustentan cada uno de
los puntos descrito a los largo de la investigación, es por ello que todas personas

27. tiene derecho a realizar actividades que lo ayuden a mantener su salud y su estado
físico en condiciones óptimas.
Plan de la Patria 2013-2019
El objetivo es promover el deporte a través de actividades deportivas,
en búsqueda de cultivar los valores de unidad y respeto mutuo en esos
espacios de esparcimiento y aire libre, de tal forma que el pueblo venezolano
pueda disfrutar de los espacios públicos con mayor tranquilidad, con
recreadores y recreadoras enmarcados en el contenido del 5to objetivo del
Plan de la Patria 2013 - 2019.
En función al sustento legal se puede mencionar que están organizadas
de acuerdo a la pirámide de Kelsen; es decir de forma jerárquica cada uno de
los ordenamientos jurídicos antes mencionados contempla un conjunto de
normas que deben ser respetadas y cumplidas.
2.3. Definición de Conceptos
Educación Física: es un proceso pedagógico dirigido al mejoramiento del
desarrollo físico y a propiciar el alcance de un adecuado nivel de preparación
física, así como a ofrecer conocimientos específicos sobre los contenidos que
abarca; en su desarrollo se cumplen las múltiples y complejas tareas de la cultura
física. Lugo (2014)
Tiempo Ocio: Etimológicamente proviene del latin otium, que significa
reposo. Según el diccionario de la Real Academia Española (1992), ocio es el
tiempo, fuera de las obligaciones y ocupaciones habituales.
2.4- Metodología para la evaluación de la intervención
Se estipula de acuerdo a una investigación cualitativa la cual es definida por
Álvarez Gayou (2003), como la recolección de conceptos e intelecciones,
partiendo de los datos y no recogiendo datos para evaluar modelos, hipótesis o
teorías preconcebidos. En los estudios cualitativos, los investigadores siguen un

28. diseño de la investigación flexible. Comienzan sus estudios con interrogantes
formuladas desde la experiencia humana. Ésta es una de las diferencias totales con
el enfoque cuantitativo (p.59).Debido a lo antes desarrollo se considera estudiar a
los habitantes de la comunidad del Parque Residencial Nueva Jayana.
El método a utilizar es la investigación acción, es una opción metodológica
supone que los investigadores reflexionen y tengan una posición personal respecto
al poder, centrando la atención en la práctica participativa de las poblaciones
marginalizadas. Implica también que entiendan el desarrollo como procesos
endógenos, formulados y conducidos por los grupos de base. Otro punto central
de la IAP es que los investigadores perciban que conocer la realidad es un espacio
de aprendizaje en el que dialogan el conocimiento popular y el científico
partiendo del presupuesto ético que ambos son igualmente válidos y valiosos.
La investigación acción es una de las nuevas tendencias utilizadas en la
metodología debido a que trabaja con ambas investigaciones tanto documental
como de campo, es decir, utiliza las teorías universales y ejecuta la propuesta en la
comunidad seleccionada, por ende, es un trabajo de tres ejes institución,
estudiantes, comunidad lo que titula la triada.
2.4.1. Selección de informantes claves y sujeto significante
Según González (2013 pág. 66), citado por la Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda Municipalizada (UNEFM), define que la
selección de informantes claves consiste en determinar quiénes son las personas
que ofrecen al investigador información fidedigna y relevante para el estudio.
Los informantes claves para el presente estudio han sido personas con mucha
disposición por parte de la comunidad y entes públicos Analizta Integral PDVSA
la Estancia Charlis Nava, miembro del Consejo Comunal Petroleros con Chávez,
Eddy Córdova (Contraloría),Súper Intendente Masivo Flota Alexis Bracho,
Patrocinio Microempresarios, Iván Delgado, Orlando López, Manuel
Theis,Jeffersson Rojas, Nadia Clavijo,Desiree Baruta, Adnelly Chirinos, Henny
Reyes ( Panadería de la Comunidad), y Jean Pinto (Panadería Judibana).

29. Cuadro Nº2
Población En Estudio
Cargos Número de personas
Miembros del Consejo Comunal 3
Miembro del Comité de Recreación 1
Niños y niñas 30
Promotores Recreativos 6
Asesor 1
Tutor 1
Total 42
Fuente: Oviedo J. (2023)
2.4.2. Técnicas para recolección de información
De acuerdo a los estudios analizados, se considera conveniente utilizar como
recolección de información la observación participante y la entrevista no
estructurada. En opinión de Rodríguez Peñuelas, (2008:10) las técnicas, son los
medios empleados para recolectar información, entre las que destacan la
observación, cuestionario, entrevistas, encuestas.
2.4.3.- Instrumentos para la recolección de la información
Para obtener la información necesaria de los niños y niñas, el cuaderno de
notas es la opción más segura, Ortiz (2004) lo define como “un documento
donde se registra información de diferentes tipos incluyendo la descripción de los
hechos que ocurren progresivamente” (p, 115). Dicho instrumento se ejecutara
con la finalidad de organizar las cualidades para colocar en práctica el plan de

30. actividades físico-recreativas para disminuir el tiempo ocio de los niños y niñas,
del Parque Nueva Jayana.
Según González (2013), destaca que los instrumentos que responden a los
métodos de enfoque cualitativo sugieren los más pertinentes como el cuaderno de
notas (diario de campo), el grabador y la cámara fotográfica. Para la temática de
estudio se utilizara como instrumentos principales el cuaderno de notas y la
cámara fotográfica; El registro fotográfico se define por el periodista Prado y
Foster (2014), como un instrumento de recolección de datos a través del cual su
mayor función es obtener imágenes que den testimonio de los hechos de interés
actual que aparecen en los medios de comunicación. Otra función de este tipo de
fotografía es conseguir una serie de imágenes para realizar documentales.
2.4.3.- Técnicas para el análisis de la información
Según la guía de normas para la elaboración de proyectos y trabajos de grado
de la (UNEFM), se refiere al conjunto de estrategias y técnicas que utilizaran
para analizar la información recolectada, la cual permite al investigador obtener
el conocimiento que estaba buscando. Entre las técnicas a utilizar se tiene: la
codificación, o estructuración, la categorización, la triangulación y la
contrastación. Es preciso acotar que se debe seleccionar respetando los métodos
metodológicos antes mencionados, para dicho trabajo especial de grado se debe
trabajar con la triangulación debido a que se busca la integración de la comunidad,
institución y estudiantes participantes, la triangulación soluciona los diferentes
fenómenos negativos en la comunidad y relaciona la transformación de la misma.

31. FASE III
PROGRAMACIÓN

32. FASE III
PROGRAMACIÓN
3.1.- Titulo
Plan de Actividades Físicas-Recreativas para disminuir el Tiempo Ocio de los
Niños y Niñas en edades comprendidas de 8 A 10 años, del Parque Residencial
Nueva Jayana.
3.2. Justificación de la investigación
Se considera necesario diseñar un plan de actividades físico-recreativo
dirigido a los niños y niñas del Parque Residencial Nueva Jayana, debido a que
contribuye de manera notable al bienestar general de esta población, lo cual está
fundamentado en los efectos positivos de la actividad física. Asimismo, estas
actividades permiten mejorar la fuerza, la sincronización muscular y disminuir el
tiempo de ocio que genero la pandemia desde el año 2019, donde los padres
tomaron decisiones difíciles para los pequeños. Por otra parte, actúan a favor del
mejoramiento de la digestión y la nutrición. El ejercicio realizado en grupo,
facilita las relaciones sociales y mejoran la autoestima, e incorporan a estas
personas a una vida social activa, desarrollando formas de conductas inteligentes.
Existen suficientes evidencias que demuestran que la actividad física la
recreación contribuye de manera integral en el desarrollo de los niños y niñas,
permitiendo alcanzar una mejor calidad de vida. Es por ello que los planes son
adaptados a la condición biofísico-social que les permitirá una mayor
participación e integración colectiva, ajustando las normas que aún se deben
cumplir de bioseguridad, lo cual a su vez representa una mayor gama de
posibilidades para fortalecer la integración entre comunidad, padres, niños y
niñas, permitiendo la formación de valores. Sobre todo se logra entender y aceptar

33. que la actividad física-recreativa representa un factor de gran importancia, ya que
es inherente al ser humano y lo envuelve alrededor de la alegría y el gozo,
producido por la necesidad de buscar el equilibrio en el aspecto individual y
grupal. Por estas razones es posible apreciar la importancia de las actividades al
aire libre en el mundo actual, que tienden cada vez más hacia una civilización
urbana.
Es necesario que las actividades físicas-recreativas ocupen un lugar importante
tanto en las escuelas, liceos y otras instituciones, así como en los ratos libres de
los más pequeños de la casa, por ser estas actividades formadoras, liberadoras y
equilibrantes. Esta investigación servirá como marco teórico referencial para otras
investigaciones y contribuirá a crear conciencia en la importancia de la práctica
rutinaria de las actividades físicas y recreativas para mantener relaciones
integrales y de provecho en cualquiera de las edades.
3.3.- Propósito General
Desarrollar un plan de actividades físicas-recreativas para disminuir el Tiempo
Ocio de los Niños y Niñas en edades comprendidas de 8 A 10 años, del Parque
Residencial Nueva Jayana.
3.4.- Propósitos Específicos
.- Diagnosticar los fundamentos teóricos que sustentan la investigación para la
creación de un plan de actividades físicas- recreativas para disminuir el Tiempo
Ocio de los Niños y Niñas en edades comprendidas de 8 A 10 años, del Parque
Residencial Nueva Jayana.
.- Planificar las actividades físicas – recreativas que practiquen los niños y
niñas.

34. . -Ejecutar el plan de las actividades físicas- recreativas para disminuir el
Tiempo Ocio de los Niños y Niñas en edades comprendidas de 8 A 10 años, del
Parque Residencial Nueva Jayana.
.- Evaluar un plan de actividades físicas- recreativas para los niños y niñas
a largo plazo.
3.5. Metas
Impulsar a los niños y niñas a practicar en cada uno de las actividades a
realizar y que las puedan seguir ejecutando.
Proporcionar más actividades físico-recreativas en las comunidades, para
disminuir el tiempo ocio.
Realizar un plan de actividades donde se puedan evidenciar las habilidades y
destrezas básicas motrices de los niños y niñas de la comunidad.
Mejorar las relaciones interpersonales de los niños y niñas del Parque
Residencial Nueva Jayana, debido a todas dificultades de la pandemia.
3.6. Beneficiarios
Los beneficiarios de la presenta investigación son los niños y niñas, en
edades comprendidas de 8 a 10 años de edad, padres, comunidad, líderes del
consejo comunal. Cada una de estos beneficiarios forma parte fundamental para el
desarrollo el trabajo especial de grado en curso, que se debe fomentar en las
comunidades con más necesidades.

35. 3.7. Plan de Acción
Según Arias (2008), Un plan de acción es una presentación resumida de las
tareas que deben realizarse por ciertas personas, en un plazo de tiempo
específicos, utilizando un monto de recursos asignados con el fin de lograr un
objetivo dado.
Propósitos Específicos: Diagnosticar los fundamentos teóricos que sustentan la investigación para la
creación de un plan de actividades físicas- recreativas
META ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
Impulsar a los
niños y niñas a
practicar en
cada uno de
las actividades
a realizar. Y
que las puedan
seguir
ejecutando.
Revisión bibliográfica
Aplicación de la
matriz de
Jerarquización
Trabajo en equipo
tutora, líderes del
consejo comunal.
Interacción con los
niños y niñas
Materiales
Computador
Fotocopias
Hojas blancas
Lista de
asistencias
Humanos
Facilitador
Tutora
4 semanas
Lograr conocer la situación
de los niños y niñas en
relación a las actividades
físicas-recreativas
Fuente: Oviedo J. (2023)
Propósitos Específicos: .- Planificar las actividades físicas – recreativas que practiquen los niños y
niñas
META ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
Proporcionar
más
actividades
físico-
recreativas en
las
comunidades,
para disminuir
el tiempo ocio.
Planificación
Ejecución
Evaluación
Actividades lúdicas,
físicas y recreativas
.
Materiales
Bolígrafos
Refrigerio
Hojas
blancas
Silbato
Cronometro
Conos
Ajedrez
Medallas
Humanos
Facilitador
Tutora
4 semanas
Incentivar a los entes
públicos a conocer la
integración del Parque
Residencial Nueva Jayana.
Concienciar a los
padres/representantes acerca
de la importancia que deja
las actividades lúdicas en el
desarrollo cognitivo de los
niños y niñas.

36. Propósitos Específicos: Ejecutar el plan de las actividades físicas- recreativas para disminuir el
Tiempo Ocio de los Niños y Niñas en edades comprendidas de 8 A 10 años, del Parque Residencial
Nueva Jayana.
META ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
Realizar un
plan de
actividades
donde se
puedan
evidenciar las
habilidades y
destrezas
básicas
motrices.
-actividades lúdicas
-actividades físicas -
actividades
recreativas
Materiales
Bolígrafos
Refrigerio
Juegos
lúdicos
recreativos
Hojas
blancas
Humanos
Facilitador
Tutora
8
semanas
Integración social y física
Desarrollo de habilidades
cognitivas
Fuente: Oviedo J. (2023)

37. 3.8. Cronograma de actividades
Actividades Semanas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Revisión Bibliográfica X
Aplicación de la matriz de Jerarquización
Trabajo en equipo tutora, líderes del
consejo comunal
X X
Interacción con los niños y niñas X X
Actividades lúdicas, físicas y recreativas X X X X X X X X X X X
Fuente: Oviedo J. (2023)

38. 3.9. Recursos
3.9.1 Materiales o Físicos
Equipos
DESCRIPCIÓN CANTIDAD PROCEDENCIA
Computador portátil 1 Estudiante
Cámara fotográfica 1 Estudiante
3.9.2. Humanos
DESCRIPCIÓN CANTIDAD HORAS/HOMBRE TOTAL
H/H
PROCEDENCIA
Facilitadores 3 80 240 Especialista en
actividades físicas
3.9.3. Servicios
DESCRIPCIÓN CANTIDAD PROCEDENCIA
Conexión a Internet 72 horas Hogar
Transporte 30 horas Publico
Celular 60 días Privado

39. 3.10. Presupuesto
3.10.1. Presupuesto de materiales y suministros
DESCRIPCIÓN CANTIDAD MONTO (BS. S.) TOTAL (BS. S.)
Resma de papel bond 1 115,00 115.00
Caja de lápices 1 7,00 7.00
Cuaderno de notas 1 4,00 4.00
Materiales en general 6 15,00 15.00
Refrigerio 4 68,00 68.00
Total 209.00
3.10.2. Presupuesto de
servicios
DESCRIPCIÓN CANTIDAD MONTO (BS. S.) TOTAL (BS. S.) Reproducción de
fotocopias 700 5,60 3.920,00
Transporte 16 3,00 48,00
Total 3.968.00
3.10.3. Presupuesto general
RUBRO MONTO )
BS. S.
(
Materiales y suministro 209.00
Servicios 3.968.00
Total : 4177

40. FASE IV
EJECUCIÓN DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN

41. FASE IV
EJECUCIÓN DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN
Las actividades se realizaron de acuerdo al cumplimiento de las normas
establecidas por la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda donde
se menciona que las actividades físicas y recreativas deben contar con una asistencia
de 30 niños en efecto se contó con la cantidad requerida, al comenzar en cada una de
las actividades se efectuó una elongación muscular que es definido por Ventura
(2009), como la preparación física , fisiológica y psicológica del individuo orientada a
la realización de una actividad física para de esta forma evitar posibles lesiones o
desgarres musculares, el calentamiento se realizó de manera descendente
desarrollando de igual forma las condiciones físicas tales como resistencia, velocidad,
fuerza y flexibilidad.
Actividad #1, Aplicación de la matriz de Jerarquización, su objetivo general es
detectar las situaciones que afectan a la comunidad, el contenido se basó en respetar
los canales regulares para poder aplicar un instrumento que determine la veracidad de
la información a través de las mesas de trabajo y la lluvia de idea se utilizan aspectos
metodológicos para obtener una sincronización adecuada y respetar el orden de
palabra de los sujetos participantes, se contó con un material impreso, bolígrafo, hojas
blancas, entre otros, el tiempo de la actividad fue aproximadamente de dos semanas,
los recursos humanos utilizados la investigadora, tutora y asesora, para que la matriz
de jerarquización pueda obtener la validez requerida debe ser sellada y firmada por la
institución y el consejo comunal.
Actividad #2, Competencia de Ajedrez, juegos del gato y el ratón, carreras de
bicicletas y saco ;se realizó una invitación a los niños y niñas a través de los padres por
medio de las redes sociales, entrega de medallas para la los tres primeros lugares; cabe
destacar que dicha comunidad es muy colaboradora ya para cada una de las actividades

42. a mencionar se recibieron donaciones para los cotillones y para los refrigerios el
recurso humano utilizado fue la tutora, la investigadora, vecinos, líderes de calle e
impulsadoras sociales, no fue una tarea fácil pero tampoco imposible requiere de
tiempo y de disposición pero se logró satisfactoriamente. Actividad
#3, (Actividades Físico- recreativas) Paseo para la Estancia, realizar esta actividad no
fue tarea fácil pero tampoco imposible, se contó con una yincana, cada una de las
actividades por grupo estuvo bajo la supervisión de un profesor de educación física,
ya que, se tuvo que trasladar a la comunidad para tan hermoso evento (MAGO
CHEZCO), se efectuó una carta a la contratista de transporte de PDVSA flota, con la
finalidad de que donaran dicho transporte de ida y vuelta para los niños y niñas con un
representante, donación que fue facilitada, se programó diferentes juegos, sin duda
alguna supero un cien por ciento dicha actividad., recursos humanos, investigadora,
tutora, trabajadores de PDVSA, mago, entre otros.
Actividad #4: talleres de danzas contemporáneas, dictadas por el profesor
Adelca Romero, promotor cultural del municipio los taques donde ubico una
participación de niños, jóvenes o adultos, así mismo, el instructor preparo a dos
personas para poder enseñar lo aprendido a los niños y niñas, dichas clases se realizan
los días jueves a las 4 de la tarde.
Actividad #5: Bailo terapia, con las mujeres que hacen vida en el Parque
Residencial Nueva Jayana, y mama de los niños y niñas que asisten a las actividades
físico recreativas, en colaboración con un profesor de baile de la comunidad, se
comenzó con un calentamiento neuromuscular para poder dar inicio a los
movimientos dirigidos, seguidamente se lleva vuelta a la calma, duración de este
proceso (45 minutos), los recursos humanos utilizados fueron: investigadora, tutora,
profesor de baile y madres.
Actividad #6: Evento cultural y recreativo, (ula, ula, pinta carita, competencias de
papagayos, metras) con el apoyo del CC Petroleros con Chávez, se dio inicio a la
presentación de las danzas en la comunidad. Se hizo un comunicado y las personas
interesadas asistieron a la primera clase lo cual fue de danza, refrigerio, transporte y
espacio fue donado por los ciudadanos parque residencial de Nueva Jayana para que
los niños pudieran tener su formación, las clases se repitieron a medida de la

43. disponibilidad del profesor y el baile fue presentado el día del cierre de proyecto
recursos humanos, investigadora, tutora, profesor de danza y vecinos.
Actividad #7, Evento final
Actividades Físicas – Recreativas
Participación de Fundefal con: Pelotica de Goma, circuitos, cine comunitario
facilitado por la Estancia, participación especial de karate y el mago Chezko.
Invitados especiales:
• Magíster. Ronnys Robles
• Lcda. Digna Escobar
4.2. Resumen General de la Ejecución
El plan de acción se ejecutó de manera exitosa, con ventajas y desventajas, para
llegar a cumplir cada uno de los aspectos mencionados, respetando los canales
regulares, como: la aplicación de la matriz en el consejo comunal, cabe destacar que
el Parque residencial de Nueva Jayan es una comunidad muy bien organizada, la
asistencia de cada invitación a las actividades contaron con la aprobación CC
Petroleros con Chávez, Alcaldía de los ataques, UNEFM, donde la programación
estuvo sustentada a través de envió de cartas, invitación digitales la complejidad y la
MAYOR PREOCUPACIÓN FUE LA ENTREGA DE REFRIGERIOS, PERO SE
CONTÓ CON LA DONACIÓN DE los microempresarios de la comunidad, ahora
bien dentro del marco de la ejecución cada actividad se dio con un calentamiento
neuromuscular para evitar lesiones y poder avanzar factiblemente con las
programaciones.

44. FASE V
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN

45. FASE V
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN
Para la evaluación del proceso de intervención es preciso mencionar que la
realización del trabajo especial de grado se debe realizar un breve diagnóstico de la
comunidad seleccionada para determinar cuáles serían las actividades a desarrollar se
han implementado investigaciones que permitan disminuir el tiempo ocio que he
generado la pandemia (COVID) como la falta de recreación, interacción, se observa
que Plan de actividades físicas-recreativas que pueda mejorar el aprendizaje. Para
estructurar una investigación con tan amplia responsabilidad se recurre al
cumplimiento de requisitos metodológicos tales como búsqueda, recolección,
interpretación, análisis y síntesis con lo que se quiere transmitir durante toda la
temática informativa.
De acuerdo a lo antes expuesto, los padres y representantes aprobaron la
aplicación del trabajo especial de grado estableciendo normas que se deben cumplir,
del mismo modo, se pudo conocer la descripción de la comunidad como la
infraestructura comunitaria, el factor económico, social, institucionalidad y la realidad
de la problemática planteada, a lo largo de la socialización con los padres y líderes de
calle relatan que las actividades se están logrando con absoluta responsabilidad, y se
da a conocer que los objetivos específicos y las metas de la investigación se están
cumpliendo en sus totalidad. Los ciudadanos reafirmaron que las actividades son
clasificadas como aceptadas e implementadas correctamente por la investigadora. Por
otra parte, la evaluación metodológica ayuda sintetizar el área educativa, la
metodología tiene como propósito estimular las iniciativas autogestionarias en las
comunidades donde se trabaja, se busca la creación d nuevas formas de organización
social así como también fomentar el liderazgo. Por lo cual la triangulación ayuda a la
integración de la comunidad, institución e investigadores un trabajo con fin colectivo
contribuye a un cambio social.

46. FASE VI
REFLEXIONES

47. FASE VI
REFLEXIONES
6.1. Conclusiones
Se diagnosticó la situación problemática denominada: Plan de Actividades
Físicas-Recreativas para disminuir el Tiempo Ocio de los Niños y Niñas en edades
comprendidas de 8 a 10 años, del parque residencial Nueva Jayana. En este sentido, la
falta de actividades recreativas y físicas lo cual genera sedentarismo y enfermedades
de dicha comunidad deteriorándose entonces la salud y bienestar de los mismos de
acuerdo a eso han sido programadas diferentes actividades recreativas, mediante el
diagnóstico realizado al sector. En tal sentido, la investigación logró cumplir los
objetivos propuestos generando resultados satisfactorios a describirse de la siguiente
manera:
Se logró determinar el problema y jerarquizarlo para abordarlo a través del
proyecto. Se realizó consultas y revisión de textos con el propósito de solucionar
dicho problema que afecta a los niños y niñas del sector Nueva Jayana. Realizar
charlas y conversatorios en relación a las actividades recreativas con la totalidad de la
muestra, los mismos manifestaron entusiasmo. Asimismo, se les brindo información y
orientación sobre actividades recreativas y los efectos positivos y negativos sobre el
cuerpo humano. La asistencia fue significativa y su motivación satisfactoria.
Es importante la unión en práctica, la organización en mesas de trabajo para poder
lograr cada uno de los objetivos propuestos de la primera fase se obtuvo, la
importancia de realizar este proyecto, a fin de dar respuesta a un grupo poblacional
como lo son los niños y niñas quien en materia físico-recreativa carece de ayuda
especializada para cumplir sistemáticamente un plan que permita mejorar calidad y
disminuir el tiempo ocio.

48. 6.2. Aprendizajes del Investigador.
De las acciones ejecutadas por medio un proceso de diagnóstico y mediante
una investigación de acción participativa y las prácticas realizadas, se pudo obtener
soluciones a la problemática observada: Plan de Actividades Físicas-Recreativas para
disminuir el Tiempo Ocio de los Niños y Niñas en edades comprendidas de 8 a 10
años, del parque residencial Nueva Jayana Esta fase se indica que una participación
activa por parte de los niños y niñas, además de la receptividad y apoyo de la
comunidad en general. De tal manera, se evidenció los beneficios que aporta la
práctica de actividades recreativas para disminuir el tiempo ocio. Un 100% de la
participación consideran que el proyecto ejecutado cumple con las actividades de
forma correcta. Dejando como resultado la disposición de seguir elaborando proyecto
con el mismo interés.
6.3. Recomendaciones
De acuerdo, a las actividades realizadas, se puede mencionar que el consejo
comunal debe afianzar e impulsar las actividades recreativas y físicas. Propiciar más
eventos para que la población pueda salir de su zona de confort. Se le recomienda al
consejo comunal, que el plan a largo plazo sea aplicado en el transcurso del tiempo.

49. LISTA DE REFRENCIAS
REFERENCIAS IMPRESAS
Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología
científica. Caracas: Editorial Espíteme.
Cegarra, J. (2004). Metodología de la Investigación Científica y Tecnológica, España,
Ediciones Díaz de Santos.
Programa de Actividades Físico- Recreativas para personas de tercera edad en el centro de
atención Integral Libertador realizado por Maracaibo- Estado Zulia
Impacto de las Actividades Físicas- Recreativas en la calidad de vida del adulto mayor
Plan de Actividades Físico-Recreativas para incorporar a los niños y niñas la práctica
de la actividad física en la comunidad la Velita II-A sector, Municipio Miranda en
el Estado Falcón
REFERENCIAS LEGALES
Garay, J. y Garay, M. (2010). Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela. Caracas: Ediciones Juan Garay
Ley orgánica de educación, Gaceta Oficial 5.929 Extraordinaria
Ley orgánica de deporte, actividad física y educación física, título I principios
generales y disposiciones fundamentales, gaceta oficial Nº 39.741 del m23 de
agosto de 2011.

50. REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
http://tesis.luz.edu.ve/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1467
http://www.eumed.net/rev/cccss/13/rrp.htm
http://www.monografias.com/trabajos94/recreacion-diferentesperspectivas/recreacion-
diferentes-perspectivas.shtml
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/UMTESIS/Tesis_Educacion/Adm_recreacion
_deportes_2011/EVazquez.pdf
http://educacionfisicadeporteyrecreacion.blogspot.com/
http://www.actividadfisica.net/actividad-fisica-definicion-actividad-fisica.html
http://www.importancia.org/actividad-fisica.php
http://www.msal.gov.ar/ent/index.php/informacion-para-ciudadanos/actividad-fisica

51. ANEXOS

52. ANEXO 1
CUADERNO DE NOTAS

55. ANEXO 2
CARTA DE TRANSPORTE

56. Sistematización de Actividades
Programa: Educación Física, Recreación y Entrenamiento Deportivo
Objetivo General: Desarrollar un plan de actividades físicas-recreativas para
disminuir el Tiempo Ocio de los Niños y Niñas en edades comprendidas de 8 A 10
años, del Parque Residencial Nueva Jayana.
Objetivos Específicos: Diagnosticar los fundamentos teóricos que sustentan la
investigación para la creación de un plan de actividades físicas- recreativas para
disminuir el Tiempo Ocio de los Niños y Niñas en edades comprendidas de 8 A 10
años, del Parque Residencial Nueva Jayana.
Meta de la Actividad: Impulsar a los niños y niñas a practicar en cada uno de las
actividades a realizar y que las puedan seguir ejecutando.
Bienvenida, seguidamente se prosigue a realizar un calentamiento neuromuscular
para de esta manera evitar posibles lesiones o desgarres musculares y poder realizar
las actividades físicas- recreativas, luego se realizó un juego muy particular como lo
es el ula ula donde se desarrolla el equilibrio y la coordinación de acuerdo a los
movimiento realizados, al finalizar cada evento se le entrega a los niños y niñas su
respectivo refrigerio.
Recurso para el Aprendizaje Estrategias
Recursos Humanos:
Niños y Niñas
Autora
Vocera del consejo comunal
Conversatorio
Integración, participación y
observación
Observación: ___________________________________________
ANEXO 3

57. ANEXO 4
ULA ULA

60. ANEXO 5
COMPETENCIA DE PAPAGAYOS

63. ANEXO 6
PINTA CARITAS

65. ANEXO 7
PREPACION DE BAILE (DANZA)

72. ANEXO 8
CINE COMUNITARIO

77. ANEXO 9
BAILOTERAPIA

80. ANEXO 10
EVENTO FINAL