Actividad final del módulo. Robles Roque

1. Instituto de Nivel Superior
San Fernando Rey
Profesorado en Matemáticas
“Significando el uso de GeoGebra”
Autor:
-Robles, Roque

2. Proyecto Escolar
Áreas disciplinares
implicadas
Matemática
Física
Descripción
El proyecto implica la utilización de las netbooks que cuentan con el
software GeoGebra con el cual los alumnos deberán realizar ciertas
actividades y utilizando un grupo cerrado de facebook se compartirán
las estrategias de resolución además de utilizarse como una
herramienta del docente para evaluar el proceso de aprendizaje de sus
alumnos.

3. Responsable del proyecto
Destinatarios
Docente
Alumnos de 2° año de la EES
Padres
Directivos que requieran
supervisar el trabajo del curso
Objetivos
Afianzar en los alumnos los conceptos
de: Movimiento en el plano: Traslación y
Rotación. Homotecia.
Desarrollar las destrezas tecnológicas

4. Utilizar el recursos educativo digital
(GeoGebra)
Objetivos
Lograr la motivación de los estudiantes
Relacionar el trabajo matemático
con contenidos físicos como ser
velocidad y fuerza.
Red Social implicada
Facebook

5. Aplicaciones a utilizar
Dropbox: Permitirá mantener
seguros los archivos de los
alumnos
durante
su
trabajo, también es un medio
para su labor cooperativa
Oogster: Servirá para que el
docente descargue el contenido
del grupo de manera que luego
pueda evaluar el desempeño de
sus alumnos.

6. Estrategias de implementación en el aula
Administrador de la red
Actividades de los
miembros
Docente
Docente: se encargará de
crear el grupo cerrado de
facebook
y
administrarlos, seleccionar
los
participante
y
comunicará ciertas reglase
necesarias para que el
trabajo en el mismo se
encuadre en un marco de
respeto y cooperación.

7. Actividades de los
miembros
Alumnos: En base a las
actividades propuestas por
el docente deberán como
ejercicio
obligatorio
participar
en
el
grupo
cerrado
de
facebook
aportando sus estrategias de
resolución y validando las
de sus compañeros.
Padres: Podrán observar la
interacción entre alumnos y
docente
sin
lugar
a
participación,
son
solo
observadores. Recibirán vía
privada
la
calificación
obtenida por sus hijos.

8. EJERCICIOS para trabajar en GeoGebra
Traslación (Fuerza, velocidad)

9. Rotación (Fuerza, caída libre)

10. Homotecia

11. Tiempos y etapas del proyecto
 El desarrollo del proyecto requiere de 4
clases de 2 horas cátedras
 En la primer etapa se prevee la realización de
clases tutoriales del manejo del software y de
los perfiles de facebook, tratando temas como
la privacidad y la identidad digital

12. Una segunda etapa en la cual se desarrollen
los contenidos matemáticos: Traslación.
Rotación. Homotecia.
En la tercer etapa se busca significar los
contenidos matemáticos con la utilización del
software GeoGebra junto con la colaboración
de facebook como una red social que forme
un entorno educativo en donde los alumnos
subirán sus resoluciones, debatirán y serán
guiados y evaluados por el docente del curso.

13. Criterios de evaluación
 Correcta resolución de las actividades
propuestas.
 Participación en la red social en el marco de
las normas establecidas en el curso.
 Uso del vocabulario matemático.
Instrumentos de evaluación
 Planilla de seguimiento diario en clases.
 Registro de interacción del grupo cerrado de facebook.

14. Enlace a la red social:
https://www.facebook.com/
Reflexión Personal
 El uso adecuado de las TICs en el ámbito
educativo supone un cambio en las estrategias
de enseñanza, la inclusión de las redes sociales
colaboran con dicho proceso y son un recurso
más con el que cuentan los docentes para el
desarrollo de sus tareas, poseen gran
potencialidad y algunos riesgos por lo que es
necesario profundizar en su conocimiento y
analizar su utilización.