Roxana Rodriguez CI:28.586.496

1. Republica bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Escuela de Psicología
Sección P1 Valle de la Pascua
Bachiller:
Roxana Rodriguez
CI:28.586.496.

2. LA CONDUCTA
Con dicho termino nos referimos a las acciones o reacciones que el sujeto pueda presentar ante cualquier situación;
generalmente entendemos por conducta la respuesta del organismo que es considerada como un tobo: apretar una palanca,
establecer una conversación, proferir enunciados, solucionar un problema, prestar atención a una explicación, realizar un
contacto sexual; es decir esa una respuesta al medio en la que participan varias partes del organismo y que obtienen una
unidad y sentido por sus inclusión en un fin. Pero el conductismo en particular Watson y en encargándose fundamentalmente
al condicionamiento básico, también nos habla de conducta al momento de referirse al a la mera reacción de varios músculos
y la reacciones glandulares por ejemplo: salivación, o reacciones de los músculos de fibra lisa que están a la base de las
reacciones que por lo general llamamos involuntarias.
Así Watson en un primer momento quiso reducir a la conducta entendida como actividad de los músculos de laringe,
interpretando el pensamiento como lenguaje subvocal.

3. EL PENSAMIENTO
El pensamiento es la actividad y creación de la mente; es decir todo aquello que es traído de la existencia por medio de la actividad
del intelecto. Este termino es utilizado comúnmente de forma genérica, este define todo los productos que la mente puede generar
incluyendo las actividades racionales o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que provenga de la naturaleza mental es
considerado pensamiento bien sean los abstractos, racionales, creativos, artísticos entre otros. Para muchos tratadistas el
pensamientos estratégico de una institución es la coordinación de mentes creativas dentro una perspectiva común que les permite
dar un paso hacia el futuro de una manera satisfactoria para todo contexto.
De otra manera podemos decir que el pensamiento estratégico lleva a prepararse y presentarse en condiciones para recibir muchos
desafíos futuros, tanto los previsibles como los como imprevisibles en materia de oportunidades perfectamente articuladas.

4. LA CONCIENCIA
Por los general se define como el conocimiento que un ser tiene de si mismo y del entorno en el que se encuentra, Se define a la moral o bien si
la recepción normal de los estímulos del interior y el exterior. Consciencia significa literalmente conocimiento ( del latín cumscientia). En la especie
Homo sapiens, la conciencia implica varios procesos cognoscitivos interrelacionados Conciencia se refiere al conocimiento de si mismo, al
conocimiento de que el espíritu del ser humano tiene su propia existencia estados o actos.

5. LA ATENCIÓN
Se define como la capacidad que tiene el ser humano para ser consciente de los acontecimientos que ocurren tanto fuera como como dentro de si mismo. Esta
representa la atención total aunque vemos que en psicología atención es sinónimo de concentración.
La atención comúnmente representa la capacidad para concentrar la actividad psíquica, es decir el pensamiento sobre un determinado objeto; representa un aspecto
de la percepción por medio del cual el sujeto se coloca en la situación mas adecuada para predecir mejor un determinado estimulo.

6. LA MEMORIA
La memoria humana es la función cerebral que es el resultado de las conexiones sinápticas entre neuronas por medio de la que el ser humano puede
retener experiencias pasadas. Los recuerdos son creados cuando las neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de la sinapsis. La
memoria humana a diferencia de la de los animales que actúa principalmente sobre la base de las necesidades presentes, puede contemplar el pasado
y plantear el futuro. Con respecto a su capacidad se ha calculado el cerebro humano puede almacenar información

7. LA MOTIVACIÓN Y EL APRENDIZAJE
La motivación se define como la razón por medio de la cual determina una actividad o acción, comportándose como una de las causas de cierto acto.
El aprendizaje es el proceso El aprendizaje es el proceso por medio del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores
como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este procedimiento puede ser analizado desde distintas perspectivas,
por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está
motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.

8. LOS PROCESOS SENSO-PERCEPTUALES
Umbrales sensoriales
Un umbral sensorial es la energía mínima requerida para notar el impulso y darle un tratamiento indicado.
Tenemos dos tipos de umbrales., El absoluto y el diferencial.
El Umbral sensorial absoluto: Es la intensidad mínima manifestada por un estímulo para poder ser percibido por un sentido.
El Umbral sensorial diferencial: Es la intensidad más pequeña para poder diferenciar entre dos estímulos diferentes, esta convención es cuestionable en
determinado grado por los psicólogos. La medida psicológica relacionada con el umbral diferencial se le llama punto de igualdad subjetiva.
La sensación, conocida como procesamiento sensorial, es la recepción de estímulos mediante los órganos sensoriales. Estos transforman las distintas
manifestaciones de los estímulos importantes para los seres vivos de forma calórica, térmica, química o mecánica del medio ambiente (incluyendo en ese al
Cuerpo humano) en impulsos eléctricos y químicos para que viajen al sistema nervioso central o hasta el cerebro para darle significación y organización a la
información. Esto, dependiendo de la particular forma de procesamiento de cada ser vivo.
Los sentidos: Son el mecanismo fisiológico de la percepción, y permiten percibir lo que está a nuestro alrededor, así como determinados estados internos del
organismo.

9. Sentido de la vista o de la visión: Es la capacidad de detectar las ondas electromagnéticas dentro de la luz visible por el ojo e interpretar por
el cerebro la imagen como vista.
Sentido del gusto o de sabor: Es uno de los dos sentidos químicos del cuerpo. Es bien sabido que existen por lo menos cuatro tipos de
gustos o receptores en la lengua y por lo tanto, como es de esperar, son los anatomistas los que discuten si éstos constituyen cuatro o más
sentidos, dado que cada receptor transporta la información a una región ligeramente diferente del cerebro.
Sentido del olfato o del olor: Es el otro sentido "químico". Es diferente del gusto, en que hay centenares de receptores olfativos, cada uno se
une a una molécula de característica particular, según la teoría actual.
El Sentido del tacto: Toda la información que recibimos a través de los sentidos de la vista y el oído llega al cerebro a través de las
terminaciones nerviosas.