Inteligencia emocional

1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE ­ RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO
PROFESIONAL EN FORMACIÓN INTEGRAL DEL DOCENTE
UNIVERSITARIO
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Autora:
Abg. Shirley Rojas
C.I.:​ 20.015.911
Grupo 8­A
Comunicación Efectiva
en el Aula
BARQUISIMETO, ABRIL DE 2015

2. Disputa entre quienes apoyan esta teoría y quién no por considerar que
el Coeficiente Intelectual no se relaciona con la IE, la definen así:
De lo anterior que se considere de la siguiente forma:
Sin embargo la ​realidad propia, ¿Cómo se observa?

3.
Para el Dr Goleman, Inteligencia Emocional, es:

4. Entre sus
● La Inteligencia Emocional opera esencialmente en la interacción
humana, en la acción misma... durante el fragor, la danza o el silencio.
● La madurez (prudencia, sensatez y juicio) es condición necesaria para
desarrollar la competencia emocional.
● El talento emocional a diferencia de la inteligencia racional no es
mayoritariamente un potencial genético preestablecido, sino que se
desarrolla continuamente desde el nacimiento.
● El grado de competencia emocional que puede desarrollar una persona
se trata del resultado de trabajos y procesos integrados en los recursos
internos personales, derivados de entrenamientos adecuados y múltiples
experiencias individualizadas proyectadas a mediano y largo plazo.
● "La vida emocional es un ámbito que puede manejarse con mayor o
menor destreza y requiere un singular conjunto de habilidades para que
la reacción emocional a los acontecimientos disparadores se vuelva
menos perturbadora."
● Las lecciones emocionales aprendidas en la infancia dan forma a los
circuitos emocionales (engramas emocionales) fijando los hábitos
esenciales que gobiernan la vida, haciendo la persona más experta o
inepta en la base de su inteligencia emocional. Las personas que no
pueden poner cierto orden en su vida emocional libran batallas interiores
que sabotean su capacidad de pensar con claridad y concentrarse en el
trabajo.
● "Las mujeres no son emocionalmente más inteligentes que los hombres
ni viceversa porque, en este sentido, cada persona posee su propio
perfil de fortalezas y debilidades, más allá del perfil específico
determinado por su género.

5.
Etapas:

6.
Puede ser: