El documento describe el sistema educativo de Venezuela, incluyendo los diferentes niveles de educación y sus características. Analiza cómo el sistema educativo está vinculado a las condiciones sociales, económicas y políticas del país. Explica que la educación básica es obligatoria pero subfinanciada, lo que limita su cobertura y calidad. Además, la educación de adultos busca brindar oportunidades educativas a aquellos que quedaron fuera del sistema regular.

2. El presente trabajo tiene como proposito clasificar y definir el sistema
educativo venezolano y su situación actual tomando en cuenta la realidad educativa
nacional, enmarcada en todos los procesos del país, como principales fundamentos
para definir los rasgos de la educación en Venezuela
Definiciones claves y características de cada uno de los niveles de la
educación así como comparaciones son parte de los temas aquí tratados que
buscan dejar un aprendizaje global de cómo es la educación en Venezuela.
El análisis conduce a una hipótesis explicativa de orden general que trata de
vincular las características del sistema educativo a las condiciones reales y
concretas de su operación en una formación llamada socialista, subdesarrollada y
dependiente.

4. La Constitución de la República también fija la obligatoriedad de la
educación en el ciclo básico. Su asignación presupuestaria es reducida, lo cual no
permite la implementación de programas para mejorar su cobertura o calidad. Se
aprecia una tasa de escolaridad mucho menor que la del ciclo primario, pues el
promedio nacional no llega al 31.2.%. La deserción es menor a los otros ciclos y se
atiende mas a la población masculina (54.6%) que a la femenina (45.4%).
Su finalidad fundamental es la de proporcionar al estudiante con una
cultura general, pero ésta es tan "general" que en la mayoría de las veces el
estudiante termina "conociendo" un poco demasiado poco, de las diversas materias
que se le imparten. Al respecto se ha señalado la necesidad de cambiar "el pensum"
a manera de concretarse a pocas materias, pero con conocimientos mas sólidos,
mas específicos, evitando con ello la disipación que actualmente se observa, en
donde ni se atiende bien una materia, y si se pretende decir que a otras se les
concede especial atención.

8. La Educación de Adultos es la previsión u ejecución de una política de instrucción y
formación destinada exclusivamente a aquellos que han quedado fuera del sistema previamente
establecido.
La expresión designa la totalidad de los procesos organizados de educación, sea
cual sea el contenido, el nivel o el método, sean formales o no formales, ya sea que prolonguen
o reemplacen la educación inicial dispensada en las escuelas y universidades, y en forma de
aprendizaje profesional, gracias a las cuales las personas consideradas como adultos por la
sociedad a la que pertenecen, desarrollan sus aptitudes, enriquecen sus conocimientos, mejoran
sus competencias técnicas o profesionales o les dan una nueva orientación, y hacen evolucionar
sus actitudes o su comportamiento en la doble perspectiva de un enriquecimiento integral del
hombre y una participación en un desarrollo socioeconómico y cultural equilibrado e
independiente.