4. CONTINUA:
Debe ser constante en cada momento del
proceso de aprendizaje para propiciar los
cambios y así organizar ese proceso.
Su acción no se detiene, ni sus resultados se
logran en froma intermitente.
5. SISTEMÁTI
CA:
Permite obtener, analizar e
interpretar y formular juicios
válidos de cada paso o
secuencia previamente
establecida en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Responde a normas y
criterios enlazados entre sí.
6. ACUMULATIVA:
ES UN PROCESO QUE CONSISTE EN REGISTRAR PERMANENTEMENTE,
CÓMO EL SER VA DESARROLLANDO LAS COMPETENCIAS DE
APRENDIZAJE, PARA OBTENER UNA INFORMACIÓN FINAL.
7. ● ES LA QUE SE ADAPTA Y
CONTEXTUALIZA SEGÚN LAS
SITUACIONES,
CONDICIONES Y
CARACTERÍSTICAS DE LAS Y
LOS ESTUDIANTES;
FACILITANDO LOS AJUSTES
Y MODIFICACIONES QUE SE
CONSIDEREN NECESARIOS
PARA OPTIMIZAR EL
PROCESO.
FLEXIBLE:
8. Debe considerar el error y el conflicto
como fuentes de nuevos aprendizajes
y la gestión y autogestión de errores y
conflictos como instrumentos
fundamentales para la formación
integral.
OBJETIVA:
9. ES UN PROCESO QUE LE BRINDA LA
OPORTUNIDAD AL DOCENTE DE
BUSCAR Y CREAR CONSTANTEMENTE
NUEVAS ALTERNATIVAS,
ESTRATEGIAS, MEDIOS Y
HERRAMIENTAS QUE FACILITEN SU
ACTIVIDAD EVALUATIVA
INNOVADOR
11. INTEGRAL:
Todo los elementos del proceso educativo y las
manifestaciones de la conducta de los individuos, valorando
los aspectos cualitativos y cuantitativos, así como de los demás
sujetos y elementos que intervienen en el proceso.
12. PARTICIPATIVA:
ES LA QUE POSIBILITA LA INTERVENCIÓN DE LOS
DISTINTOS ACTORES EN EL PROCESO DE
EVALUACIÓN, COMPROMETIENDO A LOS DOCENTES,
DIRECTORES, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA EN
EL MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES, A TRAVÉS
DE LA AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN Y
HETEROEVALUACIÓN.
