Revisamos las normas de conservación ambiental y proponemos alternativas de solución

1. Revisamos las normas de conservación ambiental y
proponemos alternativas de solución
¡Hola!En la actividad anterior, te presentamos la experiencia de aprendizaje, nuestra
situación significativa, el propósito de tu aprendizaje y, además hemos desarrollado
cómo los factores físicos y químicos son contaminados por la actividad humana en
nuestra comunidad o región. En esta nueva actividad, fundamentaremos nuestra
posición respecto a los mecanismos de conservación ambiental y plantearemos
alternativas de solución sustentadas en conocimientos científicos y que deberían
demandarse a las autoridades que serán elegidas.
Para desarrollar la actividad de esta semana del 19 al 23 de abril
sigue los siguientes pasos y recomendaciones:
Paso 01:
Miramos a nuestro alrededor y elaboramos una lista de problemas ambientales.
Luego, reflexionamos sobre las siguientes preguntas:
✓ ¿Cómo afectan a la comunidad los problemas ambientales que identificaste?
✓ ¿Qué dicen las normas de conservación ambiental de nuestro país y a nivel internacional?
✓ ¿Crees que sea importante que las autoridades y los candidatos hablen de los problemas
ambientales en sus planes de gobierno?
Seleccionamos 2 problemas ambientales que enfrenta nuestra comunidad y 2 problemas ambientales
del país. Para ello, podemos utilizar el siguiente cuadro:
¡Complétalo!
PROBLEMAS IDENTIFICADOS
¿CÓMO AFECTA AL
AMBIENTE?
¿CUÁLES SON LAS CAUSAS QUE LO
ORIGINAN’
LOCAL 01:
LOCAL 02:
PAÍS 01:
PAÍS 02:

2. Vamos dando cuerpo a nuestro producto final
La pregunta que orientará nuestra argumentación será: ¿cómo ayudan las normas de
conservación ambiental y los conocimientos científicos, en la participación activa de la
ciudadanía y autoridades en la solución de los problemas ambientales que amenazan la
sostenibilidad de nuestra comunidad y de la biósfera?
Paso 2
Revisa la información del segundo documento que envía el profesor en el grupo de WhatsApp y analiza
la información para conocer qué dice la normatividad de nuestro país y la comunidad internacional
respecto a la conservación ambiental, por ejemplo:
•La Ley General del ambiente,
•Los Objetivos de Desarrollo Sostenible 12 y 15
•Ley de Gestión Integral de Residuos Sólidos, que encontrarás en la sección recursos
Luego, tomamos nota de los conceptos que creamos nos servirán para argumentar nuestra postura.
Leemos el texto “Ley General del Ambiente - Ley N° 28611”, En él se presentan los siguientes artículos;
•Los artículos 1 al 5 del Título preliminar
•Los artículos 13; 24 y 31 del Título I del capítulo 3
•Los artículos 113 – 122 del Título III del capítulo 3
Después de haber leído esos artículos, organizamos la información. Para ello, podemos utilizar el siguiente
cuadro, para establecer cuáles de los artículos que revisamos, se cumplen o no, con relación a los
problemas que seleccionamos.
Tenemos en cuenta el cuadro 01 donde has identificado los 2 problemas locales y de
país.
Problemas
identificados
Explica cómo, de qué manera se cumple
o incumple la Ley General del Ambiente
¿Qué leyes se relacionan
con el problema identificado?
LOCAL 01:
LOCAL 02:
PAÍS 01:
PAÍS 02:

3. Nuestro producto final va mejorando su sustento
La pregunta que orientará nuestra argumentación será: ¿cómo ayudan las normas de
conservación ambiental y los conocimientos científicos, en la participación activa de la
ciudadanía y autoridades en la solución de los problemas ambientales que amenazan
la sostenibilidad de nuestra comunidad y de la biósfera.
Revisa la información del segundo documento que envía el profesor en el grupo de WhatsApp y analiza
la información sobre los “Objetivos de Desarrollo Sostenible”. También estaré compartiendo con ustedes
un video donde conocerás el gran compromiso que tenemos como especie humana. En él se presentan
los 17 objetivos que se esperan lograr, a nivel mundial, para poner din a la pobreza en todas sus formas.
Nos enfocamos básicamente en:
✓ Objetivo 12: Producción y Consumo Responsables
✓ Objetivo 15: Vida de Ecosistemas Terrestres
A continuación, respondemos las siguientes preguntas basados en la información de los artículos leídos:
Objetivo 12: basados en la información que se te proporcionó.
PREGUNTAS TUS APRECIACIONES
OBJETIVO 12
¿Cómo crees que los hábitos de
consumo de las personas en las
comunidades, regiones y países,
así como sus sistemas de
producción influyen en los
ecosistemas?
OBJETIVO 15
¿Qué deberían hacer desde tu
familia y comunidad para
alcanzarlos?
Paso 3
A partir de la información que hemos revisado y procesado de la normatividad de
nuestro país y la comunidad internacional con los Objetivos de Desarrollo Sostenible,
y tomando en cuenta lo que aprendimos en la actividad anterior, argumentamos
cómo la actividad humana es un factor en los problemas ambientales que amenazan
los ecosistemas de nuestra comunidad, país y a nivel global.
Asumimos una posición respecto a los planteamientos de la normativa y sustentamos
con base científica. Escribimos razones que sustenten nuestra opinión.
Redactamos nuestro argumento y respondemos a la pregunta: ¿Cómo ayudan las normas de
conservación ambiental y los conocimientos científicos en la participación activa de la ciudadanía y

4. autoridades en la solución de los problemas ambientales que amenazan la sostenibilidad de nuestra
comunidad y de la biósfera?
¡Recordemos!
Argumentar es dar razones fundamentadas a favor o en contra de una idea central, haciendo uso de
fuentes de información confiable, así como de evidencias. Los argumentos se utilizan para defender una
postura o contradecirla. Para poder argumentar debemos tener claro lo siguiente:
✓ La idea central que defenderemos o refutaremos.
✓ Fundamentar esas ideas con base en evidencia.
✓ Tener una conclusión razonada que comunique los resultados de nuestra sustentación.
MI ARGUMENTO:
Paso 4
A partir de lo que argumentamos, proponemos actividades viables que desde
nuestra familia y comunidad podríamos emprender para disminuir los problemas que
generamos en los ecosistemas aledaños. Consultamos a nuestros familiares o vecinos
sobre prácticas efectivas que se dan en nuestra comunidad.
Nos grabamos un audio o video
dando a conocer nuestras
propuestas y lo enviamos al
WhatsApp personal del docente.
Recuerda:
Es importante que, durante el proceso de lectura de los textos en esta actividad, identifiquemos aspectos
importantes respecto a nuestra participación. Para ello, podemos preguntarnos: ¿reconozco las ideas que
apoyarán mi posición?, ¿qué conocimientos científicos son importantes para hacer mi tarea?, ¿estoy
empleando fuentes confiables?
Finalmente, realizamos una presentación interesante de nuestro argumento en nuestra
familia, remarcando lo importante que es emitir un voto informado, responsable y
reflexivo, para fortalecer nuestro sistema democrático. Las conclusiones y alternativas
de solución las incorporaremos en la carta abierta, producto de la experiencia de
aprendizaje.

5. Evaluamos nuestros avances
Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.
Coloca un aspa (x) de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Competencia:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO
LOGRÉ
ESTOY EN
PROCESO
DE
LOGRARLO
¿QUÉ PUEDO HACER PARA
MEJORAR MIS APRENDIZAJES?
La explicación tiene un inicio
desarrollo y cierre.
Relacioné los factores físicos y
químicos con las condiciones de vida
en mi comunidad.
Seleccioné los conceptos pertinentes
para la comprensión de los factores
físicos y químicos del ambiente que
hemos estudiado.
Propuse una interpretación razonada
sobre cómo los factores físicos y
químicos que intervienen en las
problemáticas ambientales de
nuestra
comunidad o región.