Este documento define la evaluación como el proceso de comprobar sistemáticamente si se han logrado los objetivos educativos propuestos, y define la mediación como la intervención de agentes humanos y materiales que facilitan el aprendizaje. Explica que el enfoque sociocrítico de la evaluación prioriza la autoevaluación y coevaluación de forma cualitativa. Finalmente, señala que la mediación del docente es fundamental para acompañar a los estudiantes y orientar las acciones necesarias para cada uno y para el grupo.