Evaluación como mediación enfoque sociocrítico

1. LA EVALUACIÓN COMO MEDIACIÓN:
Enfoque socio crítico
DEFINICIÓN DE
EVALUACIÓN P. D.
Laforucade
La etapa del proceso educativo
que tiene comofinalidad
comprobar, de manera
sistemática, enqué medida se
han logradolos objetivos
propuestos con antelación.
la educacióncomounproceso
sistemático, destinado a lograr
cambios duraderos ypositivos
en la conducta de los sujetos
DEFINICIÓN DE
MEDIACIÓN
Vygotsky, al abordar la
explicacióndel desarrollo
humano a través de la relación
entre el individuoysu
interacción sociocultural.
A partirde ella, considera que
las funcionesmentales
superiores, comoel
pensamiento, la atención
voluntaria yla memoria lógica.

2. ¿Quiénes son mediadores?
Son mediadores todos esos agentes humanos y materiales que nos van a
servir o que nos sirven en el proceso de enseñanza-aprendizaje
La familia.
El docente mediador importante y quien tiene la responsabilidad de elegir,
diseñar actividades que nos van a servir para poner en práctica.

3. METODOLOGÍA DEL
ENFOQUE SOCIO
La dinámica se fundamenta en una terna que
dinamiza el aprendizaje
estudiante y que requiere del docente el papel
de mediador.
ENFOQUE SOCIO
CRÍTICO
La evaluación es cualitativa y puede ser
individual o colectiva.
Se da preferencia a la autoevaluación y
coevaluación.
La entrevista, la observación participante,
diarios, notas de campo, análisis documental,
entre otros.

4. MEDIACIÓN
La palabra mediación nos
hace referencia a mediar,
es decir a la intervención
de
objetos, personas, medios
de comunicación, espacio
s que facilitan los proceso
s de aprendizaje.
El acompañamiento es
parte de una constante de
evaluación del proceso de
aprendizaje.
Orienta al docente para
determinar las acciones
que tiene que asumir para
cada estudiante y para el
grupo.