![Impacto de las TIC en el rendimiento académico de universitarios
Principales referencias
Referencia 1 Buenabad, M., Herrera, L. y Mendoza, N. (2009). Educación a distancia: una perspectiva emocional e interpersonal. Apertura, 9(10). Recuperado de:
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura4/article/viewFile/116/146
Referencia 2 García-Valcárcel, A. y Tejedor, F.J. (en prensa). Percepción de los estudiantes sobre el valor de las TIC en sus estrategias de aprendizaje y su relación con el
rendimiento. Educación XX1. Recuperado de: http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/download/13447/13537
Referencia 3 García-Jiménez, E. (2015). La evaluación del aprendizaje: de la retroalimentación a la autorregulación. El papel de las tecnologías. RELIEVE-Revista Electrónica de
Investigación y Evaluación Educativa, 21(2). Recuperado de: https://ojs.uv.es/index.php/RELIEVE/article/view/7546
[Equipo 8]
Definición o planteamiento
Los profesores, desde el modelo tradicional, consideran a la tecnología como un enemigo distractor del estudiante en el proceso educativo. En el nuevo paradigma,
los docentes la consideran un apoyo para la enseñanza que permite desarrollar habilidades y competencias. En este contexto, surgen algunas preguntas: ¿El uso de
las TIC influye en el aprendizaje, o son otros los factores que lo condicionan? ¿Los nativos digitales, aceptan con agrado la integración de la tecnología a la
educación? ¿Cómo se integran las TIC para ofrecer una retroalimentación oportuna? ¿Cómo han cambiado las prácticas docentes a partir de su integración en la
educación?
Resumen
Para determinar el impacto que han tenido las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje es importante revisar la apropiación que los docentes hacen de las nuevas
tecnologías en su metodología pedagógica, si lo que buscan es el aprendizaje de ellas o con ellas. Asimismo, se requiere valorar la perspectiva del estudiante y
detectar si es capaz de aprovechar sus beneficios. Finalmente, la evaluación mediante las TIC se vuelve factor clave para brindar retroalimentación oportuna al
alumno e impactar en su rendimiento.
[ED4022–TecnologíaeInnovaciónenEducación–Ene-May2016]
Justificación
La efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje es influenciada por la inclusión de la tecnología en el aula. Investigaciones indican que el impacto que tienen
las TIC en el razonamiento y aprendizaje ha sido significativo para que el alumno pueda adquirir habilidades y capacidades que demanda una sociedad en constante
cambio.
Aprendizajes
Es importante tener una mentalidad de cambio para garantizar el éxito en el proceso enseñanza-aprendizaje con el uso de las TIC. Los estudiantes las aceptan,ya que les
permite otras maneras de aprender; sin embargo, el simple hecho de utilizarlas no garantiza ni aporta significativamente en su desarrollo del pensamiento crítico.](https://image.slidesharecdn.com/presentacionequipo8-161114153850/85/Presentacion-equipo-8-1-320.jpg)
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- 1. Impacto de las TIC en el rendimiento académico de universitarios Principales referencias Referencia 1 Buenabad, M., Herrera, L. y Mendoza, N. (2009). Educación a distancia: una perspectiva emocional e interpersonal. Apertura, 9(10). Recuperado de: http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura4/article/viewFile/116/146 Referencia 2 García-Valcárcel, A. y Tejedor, F.J. (en prensa). Percepción de los estudiantes sobre el valor de las TIC en sus estrategias de aprendizaje y su relación con el rendimiento. Educación XX1. Recuperado de: http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/download/13447/13537 Referencia 3 García-Jiménez, E. (2015). La evaluación del aprendizaje: de la retroalimentación a la autorregulación. El papel de las tecnologías. RELIEVE-Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 21(2). Recuperado de: https://ojs.uv.es/index.php/RELIEVE/article/view/7546 [Equipo 8] Definición o planteamiento Los profesores, desde el modelo tradicional, consideran a la tecnología como un enemigo distractor del estudiante en el proceso educativo. En el nuevo paradigma, los docentes la consideran un apoyo para la enseñanza que permite desarrollar habilidades y competencias. En este contexto, surgen algunas preguntas: ¿El uso de las TIC influye en el aprendizaje, o son otros los factores que lo condicionan? ¿Los nativos digitales, aceptan con agrado la integración de la tecnología a la educación? ¿Cómo se integran las TIC para ofrecer una retroalimentación oportuna? ¿Cómo han cambiado las prácticas docentes a partir de su integración en la educación? Resumen Para determinar el impacto que han tenido las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje es importante revisar la apropiación que los docentes hacen de las nuevas tecnologías en su metodología pedagógica, si lo que buscan es el aprendizaje de ellas o con ellas. Asimismo, se requiere valorar la perspectiva del estudiante y detectar si es capaz de aprovechar sus beneficios. Finalmente, la evaluación mediante las TIC se vuelve factor clave para brindar retroalimentación oportuna al alumno e impactar en su rendimiento. [ED4022–TecnologíaeInnovaciónenEducación–Ene-May2016] Justificación La efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje es influenciada por la inclusión de la tecnología en el aula. Investigaciones indican que el impacto que tienen las TIC en el razonamiento y aprendizaje ha sido significativo para que el alumno pueda adquirir habilidades y capacidades que demanda una sociedad en constante cambio. Aprendizajes Es importante tener una mentalidad de cambio para garantizar el éxito en el proceso enseñanza-aprendizaje con el uso de las TIC. Los estudiantes las aceptan,ya que les permite otras maneras de aprender; sin embargo, el simple hecho de utilizarlas no garantiza ni aporta significativamente en su desarrollo del pensamiento crítico.