Sesión de aprendizaje

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Juego de roles de situaciones de ahorro de energía
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : Pacasmayo
Institución Educativa : Gonzalo Ugás Salcedo
Director : Juvenal Pérez Villa
Subdirectoras : Luz Salazar Cortez
Delma Soto Uriol
Docente : Sonia Urcia Meléndez
Grado y Sección : 3° “A”
Temporalización : miércoles 07 de setiembre del 2022
Área : Arte y cultura
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y
capacidades
Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia
CREA PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTÍSTICOS
 Explora y
experimenta los
lenguajes
artísticos
 Aplica procesos
creativos
• Evalúa y comunica
sus procesos y
proyectos.
• Genera ideas a partir de estímulos y
fuentes diversas (tradicionales, locales
y globales) y planifica su trabajo
artístico tomando en cuenta la
información recogida. Manipula una
serie de elementos, medios, técnicas,
herramientas y materiales para
desarrollar trabajos que comunican
ideas a una audiencia específica.
 Aplica los
procesos de los
juegos de roles
sobre el ahorro
del hogar
 Planifica los
juegos de roles
tomando en
cuenta la
información
recogida.
 Evalúay comunica
que el juego de
roleslespermitirá
lograr el ahorro
en su hogar
Representan en grupo
el juegode rolessobre
ahorro en el hogar
Instrumentos de
Evaluación
Lista de Cotejo
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
Copias sobre el tema tratado
Revisa la lista de cotejo
• Imágenes
• Lista de cotejo.
3.MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO

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Observan imágenes donde hay personas de su comunidad comprando diferentes productos de primera necesidad.
Responden a las siguientes preguntas
¿Que están observando?,¿Quiénes participan? ¿Por qué algunos puestos están vacíos?
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy conocerán juegos de roles de situaciones de ahorro en el hogar.
 Se pide a los estudiantes que seleccionen dos normas de convivencia que favorezcan el trabajo.
 Recuerdan la importancia de seguir practicando las normas de bioseguridad:
-Uso correcto de mascarilla y lavado de manos.
DESARROLLO
 Leen la siguiente información
Puede desarrollardiversosaspectos,comoporejemplo
desarrollarel trabajoenequipo,también´puedesaprendera
tomar decisiones.El juegode roleste permitiráademása
desarrollartuinnovaciónycreatividad.

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TRABAJOEN EQUIPO. - Por que las personasque vaa realizarestaactividadtienenque darsuaporte,
cada uno desempeñaraunpapel.
TOMA DE DECISIONES. - Porque tienesque elegirqué accionesoaptitudesdebesde imitary porqué
te permite adesarrollarlainnovaciónycreatividad,te permitedesarrollarestrategiasporlascuales
debe representarunpapel.

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Después de informase sobre lo que es un juego de roles:
Se organizan en grupos.
Eligen el tema que van a representar especialmente sobre el ahorro en el hogar.
Se organizan de acuerdo a lo que van a representar.
Realizan un libreto sobre los juegos de roles
Representan el juego de roles a sus compañeros.
Expresan su apreciación de trabajo realizado.
CIERRE
 Solicita a los niños y las niñas que recuerden las actividades realizadas durante la sesión, Hazles las siguientes
preguntas: ¿qué sabían sobre los juegos de roles?, ¿qué cosa nueva han aprendido, ¿tuvieron dificultades al
hacerlo?, ¿cuáles?, ¿cómo las resolvieron?
 Felicita a todos por su participación en el desarrollo de la clase.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido??

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Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03
01 ARISMENDIZ GRAU THIAGO MATIAS
02 ASPIROS VELASCO CANDYLUCERO
03 CARBONEL LEON ELIAMJOSUE
04 CARDENAS PORTILLA YOSELIN BRILLY
05 CARLOS MUÑOS ALONDRA CAROLINA
06 CARLOS QUEREBALU THIAGO NICOLAS
07 CORRALES CHAVEZ JULIO CESAR
08 DAMIAN YOVERA BRAYAN LEONEL
09 DURAN CANCINO VANNIAELIZABETH
10 ESQUEN MONTENEGRO BRAYAN ANDERSO
11 ESQUEN VIGO ANGIEELIZABETH
12 LEYVA LECADIEGO ANDREE
13 LIMO BEDOYADOMINICK ADRIANO
14 LOBATO ESPINOZAGABRIELAXIMENA
15 LUNAGARCIALUIS GABRIEL
16 PUQUITO ALVARADO GUADALUPEARACELY
17 RAMIREZ VEGA NIURKASHARUNY
18 RENGIFO SHAPIAMAVANIASTEFANY
19 REQUEJO REVILLARODRIGO
20 RODRIGUEZ OCON SAORY NOEMI
SANTILLAN IPANAQUELUCAS MATEO
YOVERA VALLADARES GLORIACATALINA
LISTA DE COTEJO
Docente: Sonia Urcia Meléndez Fecha: 07/09/2022
Título de la actividad: Juego de roles de situaciones de ahorro de energía Grado 3° Sección “A” Turno: Mañana
Evidencia de aprendizaje: Representan en grupo el juego de roles sobre ahorro en el hogar
Competencia/
Capacidad
. CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes artísticos
 Aplica procesos creativos
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Aplica los procesos de los juegos de roles sobre el ahorro del hogar
 Planifica los juegos de roles tomando en cuenta la información recogida.
 Evalúa y comunica queel juego de roles les permitirálograrel ahorro en su hogar