Francés B1 - Módulo 1

1. 1
PROGRAMA DE CURSO
Curso: Francés B1 1
– Módulo 1 2
(semi-presencial)
Catedrático: Ivan Esquit
Ciclo
2014
No. de períodos:
8 (de una hora)
Horario:
17:00 a 19:00 horas
Área:
Francofonía3
Requisito:
A1 – Módulo 3
Año:
Primero
Objetivos Generales:
1. Que el estudiante sea capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal.
2. Que el estudiante pueda describir experiencias, acontecimientos y deseos, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
3. Que el estudiante sepa desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas francófonas.
Fecha Objetivos específicos Contenido Actividad de aprendizaje Evaluación
03/04/2014
17:00 a 19:00
- Identificar el complemento de
lugar en una frase.
- Remplazar el complemento de
lugar por el pronombre neutro
“Y”.
- Utilizar el pronombre neutro
“Y”, respetando la sintaxis del
idioma francés.
- Complemento de lugar.
- Sintaxis de una frase con
pronombre neutro “Y” como
complemento de lugar.
- Vocabulario referente a
turismo y medios de
transporte.
- Exposición del catedrático.
- Diálogo entre catedrático y
estudiantes.
- Lectura de un texto.
- Ejercicios escritos.
- Leer un texto en el cual se utilice
varias veces el pronombre neutro
“Y” como complemento de lugar.
- Hacer diez ejercicios escritos para
remplazar el complemento de lugar
por el pronombre neutro “Y” y
subirlos al aula virtual “Français -
B1” en la plataforma Edmodo.
1
El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL), propone que los niveles de estudio para todos los idiomas son A1, A2, B1, B2, C1 y C2.
Niveles descritos por el Comité de la Educación del Consejo Europeo, en el documento “Aprender, enseñar, evaluar”, Instituto Cervantes, 2002.
2
Cada nivel de estudio está compuesto de tres Módulos. Cada Módulo se desarrolla en un mes.
3
El diccionario “Le Petit Robert”, referencia del idioma francés, define el término francofonía (del francés “francophonie”) como un movimiento en favor del idioma
francés. Según la OIF (Organización Internacional de la Francofonía), más de 890 millones de personas hablan francés actualmente (datos consultados en Mayo 2014,
en http://www.francophonie.org/-77-Etats-et-gouvernements-.html).

2. 2
10/04/2014
17:00 a 19:00
- Identificar el complemento de
cosas en una frase.
- Remplazar el complemento de
cosas por el pronombre neutro
“Y”.
- Utilizar el pronombre neutro
“Y”, respetando la sintaxis del
idioma francés.
- Complemento de cosas.
- Sintaxis de una frase con
pronombre neutro “Y” como
complemento de cosas.
- Vocabulario referente a
países e idiomas del mundo.
- Explicación teórica
proporcionada en una sesión
virtual desde la plataforma
Edmodo, en aula virtual
“Français - B1”.
- Lectura de un texto subido al
aula virtual “Français - B1”.
- Ejercicios escritos subidos al
aula virtual “Français - B1”.
- Leer un texto en el cual se utilice
varias veces el pronombre neutro
“Y” como complemento de cosas.
- Hacer diez ejercicios escritos para
remplazar el complemento de
cosas por el pronombre neutro “Y”
y subirlos al aula virtual “Français -
B1”.
17/04/2014
17:00 a 19:00
- Identificar el pronombre
relativo “qui” en una frase.
- Remplazar el sustantivo,
persona o cosa, por el
pronombre relativo “qui”.
- Utilizar el pronombre relativo
“qui”, respetando la sintaxis del
idioma francés.
- Pronombre relativo “qui”.
- Sintaxis de una frase con
pronombre relativo “qui”.
- Vocabulario referente a
monedas, compras y
comercio.
- Exposición del catedrático.
- Diálogo entre catedrático y
estudiantes.
- Análisis de un vídeo.
- Ejercicios escritos.
- Utilización de PC con acceso a
internet para abrir un vídeo
en Youtube, un diccionario de
francés, un indicador fonético
y Bubbl.US usando Fur.ly
- Utilizando Splicd, ver una sección
de un vídeo en la cual se utilice
varias veces el pronombre relativo
“qui”.
- Redactar un texto de 15 líneas en el
que se utilicen cinco veces el
pronombre relativo “qui” y subirlo
al aula virtual “Français - B1”.
- Hacer un mapa conceptual en
Bubbl.US sobre las monedas y la
tasa de cambio.
24/04/2014
17:00 a 19:00
- Identificar el pronombre
relativo “où” en una frase.
- Remplazar el sustantivo,
persona o cosa, por el
pronombre relativo “où”.
- Utilizar el pronombre relativo
“où”, respetando la sintaxis del
idioma francés.
- Pronombre relativo “où”.
- Sintaxis de una frase con
pronombre relativo “où”.
- Vocabulario referente a
centros comerciales y moda.
- Explicación teórica
proporcionada en una sesión
virtual desde el editor
multiusuario EtherPad.org
- Lectura de una lista de
centros comerciales en París y
desfiles de moda en Bruselas,
en archivos compartidos por
FilesOverMiles.
- Análisis de un vídeo.
- Ejercicios escritos.
- Utilizando Splicd, ver una sección
de un vídeo en la cual se utilice
varias veces el pronombre relativo
“où”.
- Redactar un texto de 15 líneas en el
que se utilicen cinco veces el
pronombre relativo “où” y subirlo
al aula virtual “Français - B1”.
- Hacer un mapa conceptual en
Bubbl.US sobre los pronombres
relativos “qui” y “où”.

3. 3
Evaluación de las actividades:
Producción escrita Producción oral Comprensión escrita Comprensión oral %
03/04/2014 10% 10% 10% 30
10/04/2014 10% 10% 10% 30
17/04/2014 10% 10% 20
24/04/2014 10% 10% 20
100
Criterios de evaluación:
Criterio Explicación %
Asistencia mínima El alumno debe asistir-participar en tres actividades, por lo menos, para tener derecho a la aprobación del Módulo 75%
Aprobación de módulo El alumno aprueba el Módulo al obtener 70 puntos acumulados en las actividades de evaluación 70%
Ausencia justificada El alumno tiene derecho a una sesión virtual de reposición, por ausencia justificada, para completar todas las
actividades de aprendizaje y evaluación, con derecho al punteo máximo asignado a cada actividad
25%
Bibliografía:
- Akyüz, A., Exercices de grammaire en contexte, Niveau Intermédiaire, Hachette, Paris, 2000.
- Delatour, Y., Nouvelle Grammaire du Français, Hachette, Paris, 2004.
- Grégoire, M., Grammaire Progressive du Français. Niveau Intermédiaire, CLE, Paris, 1995.