2. ¡Perturbar, el conocimiento!
““En todas las actividadesEn todas las actividades
es saludable, de vez enes saludable, de vez en
cuando, poner un signo decuando, poner un signo de
interrogación sobreinterrogación sobre
aquellas cosas que poraquellas cosas que por
mucho tiempo se han dadomucho tiempo se han dado
como seguras.”como seguras.”
Bertrand RussellBertrand Russell
3. ¡Perturbar, nuestro vivir!
““Cada día me miro en el espejo yCada día me miro en el espejo y
me pregunto: "Si hoy fuese elme pregunto: "Si hoy fuese el
último día de mi vida, ¿querríaúltimo día de mi vida, ¿querría
hacer lo que voy a hacer hoy?". Sihacer lo que voy a hacer hoy?". Si
la respuesta es "No" durantela respuesta es "No" durante
demasiados días seguidos, sé quedemasiados días seguidos, sé que
necesito cambiar algo.”necesito cambiar algo.”
Steve JobsSteve Jobs
4. Índice
1. El rol decisivo del líder1. El rol decisivo del líder
2. Liderazgo: Una estrategia de perturbación2. Liderazgo: Una estrategia de perturbación
3. Un cuestionamiento a mi liderazgo3. Un cuestionamiento a mi liderazgo
4. Mis compromisos como líder4. Mis compromisos como líder
5. 1. El rol decisivo1. El rol decisivo
del líderdel líder
7. El líder y el desarrollo de talento
La efectividad del líder requiere unLa efectividad del líder requiere un
compromiso que implique mucho máscompromiso que implique mucho más
que realizar ocasionalmente sesiones deque realizar ocasionalmente sesiones de
retroalimentación con los miembros deretroalimentación con los miembros de
su institución.su institución.
No hay mayor obstáculo para elNo hay mayor obstáculo para el
desarrollo de un equipo que ladesarrollo de un equipo que la
indiferencia de su líder.indiferencia de su líder.
La efectividad del líder requiere unLa efectividad del líder requiere un
compromiso que implique mucho máscompromiso que implique mucho más
que realizar ocasionalmente sesiones deque realizar ocasionalmente sesiones de
retroalimentación con los miembros deretroalimentación con los miembros de
su institución.su institución.
No hay mayor obstáculo para elNo hay mayor obstáculo para el
desarrollo de un equipo que ladesarrollo de un equipo que la
indiferencia de su líder.indiferencia de su líder.
8. El líder y el desarrollo de talento
La efectividad del líder, como responsable delLa efectividad del líder, como responsable del
talento y el alto desempeño de un equipo, implica:talento y el alto desempeño de un equipo, implica:
•Atraer y seleccionar al talento necesarioAtraer y seleccionar al talento necesario
•Alinear el esfuerzo de su equipo con las metas deAlinear el esfuerzo de su equipo con las metas de
la organizaciónla organización
•Formar y retroalimentar para el desarrollo deFormar y retroalimentar para el desarrollo de
alta calidadalta calidad
•Distinguir a las personas a través delDistinguir a las personas a través del
reconocimiento y oportunidades de desarrolloreconocimiento y oportunidades de desarrollo
10. Doble ceguera
““Si no sabemos que no sabemos, entonces creemos que sabemos.”Si no sabemos que no sabemos, entonces creemos que sabemos.”
Ronald LaingRonald Laing
11. Liderazgo, estrategia de perturbación
““El aprendizajeEl aprendizaje
solamente ocurre asolamente ocurre a
partir de lapartir de la
transformación en latransformación en la
convivencia.”convivencia.”
Humberto MaturanaHumberto Maturana
12. Liderazgo, estrategia de perturbación
"Está claro que la"Está claro que la
ética no puedeética no puede
expresarse conexpresarse con
palabras."palabras."
Ludwig WittgensteinLudwig Wittgenstein
13. Liderazgo, estrategia de perturbación
““Si quieresSi quieres
aprender a ver,aprender a ver,
aprende a actuar.”aprende a actuar.”
Heinz von FoersterHeinz von Foerster
16. Un cuestionamiento a mi liderazgo
Robert S. Kaplan, en su
artículo comenta que, mientras más
asciende una persona en una organización,
menos tiempo recibe de retroalimentación
sobre su desempeño.
Robert S. Kaplan, en su
artículo comenta que, mientras más
asciende una persona en una organización,
menos tiempo recibe de retroalimentación
sobre su desempeño.
17. Auto observación
Proceso reflexivo mediante el cual adquirimos nociones acercaProceso reflexivo mediante el cual adquirimos nociones acerca
de nuestra persona, nuestras características y cualidadesde nuestra persona, nuestras características y cualidades
BenéficoBenéfico
para elpara el
éxitoéxito
IrrelevanteIrrelevante
para el éxitopara el éxito
FortalezaFortaleza DebilidadDebilidad
18. Un cuestionamiento a mi liderazgo
1. Visión y prioridades
a. ¿Qué tan seguido comunico a mi equipo la visión
de nuestro Sindicato, y la misión de nuestro
equipo?
b. ¿He identificado y comunicado los factores
críticos para lograr dicha visión y misión?
c. ¿Los miembros de mi equipo pueden expresar con
claridad la visión y la misión que les he
compartido?
1. Visión y prioridades
a. ¿Qué tan seguido comunico a mi equipo la visión
de nuestro Sindicato, y la misión de nuestro
equipo?
b. ¿He identificado y comunicado los factores
críticos para lograr dicha visión y misión?
c. ¿Los miembros de mi equipo pueden expresar con
claridad la visión y la misión que les he
compartido?
19. Un cuestionamiento a mi liderazgo
2.2. Administración del tiempoAdministración del tiempo
a.a. ¿En que medida, la distribución de mi¿En que medida, la distribución de mi
tiempo es coherente con los factores críticostiempo es coherente con los factores críticos
de mi función sindical?de mi función sindical?
b.b. ¿En que medida, la distribución del¿En que medida, la distribución del
tiempo de los miembros de mi equipo estiempo de los miembros de mi equipo es
coherente con los factores críticos decoherente con los factores críticos de
nuestra institución?nuestra institución?
20. Un cuestionamiento a mi liderazgo
3. Retroalimentación
a. ¿Ofrezco periódicamente sesiones formales
de retroalimentación a los miembros de
miembros de mi equipo acerca de su
desempeño?
b. ¿He invitado a algunos miembros de mi
equipo a compartir conmigo su evaluación
acerca de mi desempeño, promoviendo que
se expresen libremente?
21. Un cuestionamiento a mi liderazgo
4. Planes de desarrollo y remplazo para los
puestos claves de mi área
a. ¿ Existe un plan de desarrollo de talento y
de remplazo para mi persona?
b. ¿Estoy haciendo Coaching con esa o esas
personas?
c. ¿Estoy delegando adecuada y
suficientemente tareas que desarrollen su
potencial?
22. Un cuestionamiento a mi liderazgo
5.5. Evaluación y alineaciónEvaluación y alineación
a.a. ¿El diseño de las funciones de nuestro equipo¿El diseño de las funciones de nuestro equipo
está alineado a las características y necesidadesestá alineado a las características y necesidades
de las personas a las que servimos?de las personas a las que servimos?
b.b. ¿Destino tiempo de mi trabajo en conocer esas¿Destino tiempo de mi trabajo en conocer esas
necesidades y otros modelos exitosos de servicio?necesidades y otros modelos exitosos de servicio?
c.c. ¿Es parte de la tarea de mi equipo realizarse y¿Es parte de la tarea de mi equipo realizarse y
contestar las preguntas anteriores?contestar las preguntas anteriores?
23. Un cuestionamiento a mi liderazgo
6.6. Manejo de mi liderazgo bajo presiónManejo de mi liderazgo bajo presión
a.a. ¿Qué tipo de eventos desencadenan presión en mí?¿Qué tipo de eventos desencadenan presión en mí?
b.b. ¿Qué tan satisfecho estoy con la manera en que¿Qué tan satisfecho estoy con la manera en que
me conduzco bajo presión?me conduzco bajo presión?
c.c. ¿Qué señales les envío a los miembros de mi¿Qué señales les envío a los miembros de mi
equipo con mis respuestas a la presión?equipo con mis respuestas a la presión?
d.d. ¿Es funcional dicho mensaje?¿Es funcional dicho mensaje?
24. Un cuestionamiento a mi liderazgo
7.7. Congruencia personalCongruencia personal
a.a. ¿Me siento cómodo con mi estilo personal de¿Me siento cómodo con mi estilo personal de
liderazgo?liderazgo?
b.b. ¿Refleja mi estilo de liderazgo mis principios y¿Refleja mi estilo de liderazgo mis principios y
valores?valores?
c.c. ¿Mi estilo de liderazgo manifiesta claramente lo¿Mi estilo de liderazgo manifiesta claramente lo
que soy, o lo hace de una manera tibia?que soy, o lo hace de una manera tibia?
d.d. ¿Expreso a otros libremente mis puntos vista sobre¿Expreso a otros libremente mis puntos vista sobre
aspectos críticos?aspectos críticos?
26. 1. Establecer un sentido de urgencia
Asumir los retos y compromisos del SNTEAsumir los retos y compromisos del SNTE
Analizar la realidad regional y nacional de laAnalizar la realidad regional y nacional de la
EducaciónEducación
Identificar crisis y conflictos potencialesIdentificar crisis y conflictos potenciales
Reconocer las grandes oportunidadesReconocer las grandes oportunidades
27. 2. Formar un equipo poderoso
Los líderes exitosos no están solosLos líderes exitosos no están solos
Integrar un equipo convencido yIntegrar un equipo convencido y
comprometidocomprometido
Favorecer actitudes de pasión y convicciónFavorecer actitudes de pasión y convicción
Estimular al grupo a que trabaje comoEstimular al grupo a que trabaje como
equipoequipo
28. 3. Crear una visión
Una visión sencilla de comunicarUna visión sencilla de comunicar
Una visión que sea fuente de motivaciónUna visión que sea fuente de motivación
Una visión que inspire los esfuerzos de todosUna visión que inspire los esfuerzos de todos
Desarrollar estrategias para hacer realidad laDesarrollar estrategias para hacer realidad la
visiónvisión
29. 4. Comunicar la visión
Alcanzar la visión requiere el compromiso delAlcanzar la visión requiere el compromiso del
mayor número posible de miembros de un equipomayor número posible de miembros de un equipo
Sólo una comunicación creíble conquista lasSólo una comunicación creíble conquista las
mentes y los corazonesmentes y los corazones
Comunicar la visión por todos los medios y enComunicar la visión por todos los medios y en
todas las ocasionestodas las ocasiones
Tus palabras sólo tendrán valor si tu ejemploTus palabras sólo tendrán valor si tu ejemplo
las avalalas avala
30. 5. Motiva a tu equipo
Fortalecer a autoestima y enFortalecer a autoestima y en
sentimiento de capacidadsentimiento de capacidad
Eliminar pensamientos negativosEliminar pensamientos negativos
que impidan el logroque impidan el logro
Mostrar los beneficios posiblesMostrar los beneficios posibles
Promover la toma de riesgos y laPromover la toma de riesgos y la
innovacióninnovación
31. 6. Planear y asegurar triunfos a corto
plazo
Sin triunfos a corto plazo las personas seSin triunfos a corto plazo las personas se
rindenrinden
Favorecer triunfos a corto plazo es diferente deFavorecer triunfos a corto plazo es diferente de
simplemente esperarlossimplemente esperarlos
Los triunfos a corto plazo generan la certeza deLos triunfos a corto plazo generan la certeza de
que el objetivo es posibleque el objetivo es posible
Los triunfos incrementan la capacidad delLos triunfos incrementan la capacidad del
equipoequipo
32. 7. Consolidar los avances y mejorar
Nunca cantar victoria antes de tiempoNunca cantar victoria antes de tiempo
Revigorizar al equipo con retos y proyectosRevigorizar al equipo con retos y proyectos
novedososnovedosos
La falta de presión es un enemigo mortalLa falta de presión es un enemigo mortal
Valorar los nuevos enfoques, acciones yValorar los nuevos enfoques, acciones y
actitudes, a favor del logro de los objetivosactitudes, a favor del logro de los objetivos
33. Compromisos
1.1. Sentido de urgenciaSentido de urgencia
2.2. Formar un equipo poderosoFormar un equipo poderoso
3.3. Crear una visiCrear una visiónón
4.4. Comunicar la visiComunicar la visi ónón
5.5. Motivar al equipoMotivar al equipo
6.6. Asegurar triunfosAsegurar triunfos
a corto plazoa corto plazo
7.7. Consolidar los avancesConsolidar los avances
34. Cultura Sindical
““Históricamente, lasHistóricamente, las
cosas más horriblescosas más horribles
(guerras, genocidio,(guerras, genocidio,
esclavitud) resultaron noesclavitud) resultaron no
de la desobediencia, sinode la desobediencia, sino
de la obedienciade la obediencia.”.”
Howard ZimmHoward Zimm
““Históricamente, lasHistóricamente, las
cosas más horriblescosas más horribles
(guerras, genocidio,(guerras, genocidio,
esclavitud) resultaron noesclavitud) resultaron no
de la desobediencia, sinode la desobediencia, sino
de la obedienciade la obediencia.”.”
Howard ZimmHoward ZimmStanley MilgramStanley Milgram
El impacto de una instrucciónEl impacto de una instrucción
36. Compromisos del liderazgoImpactoencompetenciascríticasImpactoencompetenciascríticas
Propósito genera Sentido y ValoraciónPropósito genera Sentido y ValoraciónPropósito genera Sentido y ValoraciónPropósito genera Sentido y Valoración
Reconocimiento promueve AutonomíaReconocimiento promueve Autonomía
Reto desarrolla MaestríaReto desarrolla Maestría
Retroalimentación incrementa DesempeñoRetroalimentación incrementa Desempeño
Influencia en las actitudes centralesInfluencia en las actitudes centrales
37. Compromisos personales
a.a. ¿Cuáles son dos de los siete compromisos del Liderazgo¿Cuáles son dos de los siete compromisos del Liderazgo
que me responsabilizo a potencializar?que me responsabilizo a potencializar?
b.b. ¿Qué compromisos medibles me comprometo a realizar en¿Qué compromisos medibles me comprometo a realizar en
estas dos áreas ?estas dos áreas ?
c.c. ¿Cuáles son dos acciones de mejora a mi liderazgo, en¿Cuáles son dos acciones de mejora a mi liderazgo, en
base al cuestionario de liderazgo, que me comprometo abase al cuestionario de liderazgo, que me comprometo a
realizar?realizar?
d.d. ¿Cuál es el indicador de logro de cada una de estas¿Cuál es el indicador de logro de cada una de estas
acciones que realizaré?acciones que realizaré?
38. Liderazgo, estrategia de perturbación
““Pero he reaccionado, me niego a servir una causaPero he reaccionado, me niego a servir una causa
insensata. Me he unido a los que han corregido tuinsensata. Me he unido a los que han corregido tu
obra, a los humildes, para proporcionarles laobra, a los humildes, para proporcionarles la
dicha, separándome de los orgullosos. Lo que tedicha, separándome de los orgullosos. Lo que te
digo se cumplirá, y se consolidará nuestro imperio.digo se cumplirá, y se consolidará nuestro imperio.
Lo repito: mañana a una orden mía, verás a eseLo repito: mañana a una orden mía, verás a ese
dócil rebaño echar leña a la hoguera en la quedócil rebaño echar leña a la hoguera en la que
arderás, como castigo, por haber venido a perturbararderás, como castigo, por haber venido a perturbar
nuestra obra, ya que si alguien en verdad, hanuestra obra, ya que si alguien en verdad, ha
merecido la hoguera, has sido Tú. ¡Mañana temerecido la hoguera, has sido Tú. ¡Mañana te
abrazaré! Dixi.”abrazaré! Dixi.”
Fiódor DostoievskyFiódor Dostoievsky
39. EQUIPO.
-Mtra. Cruz Eréndira Cortés Campos.-Mtra. Cruz Eréndira Cortés Campos.
- Mtro. José Luis Padilla León.- Mtro. José Luis Padilla León.
-Mtra. Alma Maité Barajas Cárdenas.-Mtra. Alma Maité Barajas Cárdenas.
