1. CURSO: 3° básico CLASE: 11 FECHA:
SECTOR: Educación Matemática EJE: Números y operaciones UNIDAD 1: Números
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Resolver problemas.
Habilidades
- Aplicar
- Analizar
- Resolver problemas
Objetivos de Aprendizaje Transversales
- Mostrar curiosidad e interés por el aprendizaje de la
matemática.
- Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
- Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus
capacidades.
Objetivos de Aprendizaje
- Emplear diversas estrategias para resolver problemas.
Resolución de problemas
Indicadores de evaluación
Aplica los pasos en el proceso de resolución de problemas.
Aplica la estrategia presentada para resolver problemas.
2. Inicio - Motivación (10 minutos)
Presente a sus estudiantes la meta de la clase.
Active los conocimientos previos de sus estudiantes presentándoles productos con diversos precios y
preguntándoles por el de mayor y por el de menor valor.
Identifican lo que se pregunta en el problema, cuáles son los datos, cómo y con qué operación o cálculos
se respondió la pregunta y cómo se revisará la solución, a partir de la proyección de la página 42.
Recursos
- Revistas.
- Billetes y monedas.
- Texto del
estudiante: páginas
42 y 43.
Desarrollo - Actividades (60 minutos)
Resuelven problemas de la vida cotidiana, identificando en un conjunto de números cuál es el mayor y cuál
es el menor, siguiendo los pasos de la resolución de problemas.
Resuelven el problema propuesto en la sección Ahora hazlo tú de la página 43.
Pueden apoyar el trabajo de problemas de comparación de precios con material concreto, como billetes y
monedas.
Cierre - Actividades (20 minutos)
Revisan y corrigen las páginas trabajadas.
Se eligen cinco niños al azar y a cada uno se le pide que escoja un dígito. Con los cinco dígitos escogidos
forman todos los números de cinco cifras que se pueden formar, los ordenan de menor a mayor y de
mayor a menor y determinan el número mayor y el menor, siguiendo los pasos desarrollados durante la
clase para resolver problemas.
Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes sobre las estrategias utilizadas para
lograrla.
Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando los errores y proponiendo remediales.