Portafolio de Evidencias, Fase 3. Implementación de la innovación

2. COMPETENCIAS DISCIPLINARES
• Conocer tecnologías emergentes y sus usos educativos.
La integración de tablets en educación, se
considera como implementación de tecnología
emergente; aunque en un proyecto de
innovación, la tecnología no debe ser el fin sino
el medio para lograr un objetivo.

3. • Investigar sobre el uso y aplicación de las tecnologías
educativas
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
El uso de tecnología en asignaturas en
las que los alumnos no participan ni se
muestran interés en las labores
educativas, es un nicho de
oportunidad para aprovechar que los
jóvenes son nativos digitales y generar
en ellos un mejor aprovechamiento
positivo de la tecnología.

4. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿De qué manera la implementación del mobile
learning en la materia de historia universal de
segundo grado de secundaria, favorece la
competencia manejo de la información histórica
y la socialización del conocimiento para propiciar
aprendizajes dinámicos en alumnos de segundo
grado de secundaria?

5. IMPLEMENTACIÓN DE LA APLICACIÓN
Se implementó una aplicación para sistemas
operativos android, que permitió la socialización
del conocimiento y generar en los alumnos
interés por la nueva herramienta que se
implementó en clase.

6. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
Encuesta a docentes y a alumnos, generadas a
través del cuadro de triple entrada.

7. RESULTADOS
Los jóvenes al tener conocimientos previos del
uso de dispositivos móviles, encontraron interés
en los contenidos que se les proporcionaron,
con el fin de favorecer las competencias de
manejo de información histórica y la
socialización del conocimiento.

8. RESULTADOS
Los docentes no mostraron resistencia a la
inclusión de recursos educativos abiertos y a la
inclusión de la aplicación en su quehacer
educativo, pues de acuerdo a la experiencia de
esta implementación, vieron favorecidos los
aprendizajes dinámicos de los alumnos.

9. CONCLUSIONES PERSONALES
La mayoría de los docentes ven limitados sus recursos de
clase, porque no se atreven a dar el paso de realizar
investigación en el ámbito educativo y en muchos de los
casos le temen al uso de la tecnología sin darse el
tiempo de conocerla y ver sus pros y contras.
La experiencia de realizar esta implementación, me
permitió ver que el uso de dispositivos no es lo más
importante en el entorno educativo, sino que debe tener
un fin establecido y no sólo incluir la tecnología sin que
exista una planeación previa.