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EXPERIENCIA DE AULA
LA MULTIPLICACIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN
En mi experiencia utilice un aprendizaje emergente para
enseñarle a los niños la multiplicación, para esto utilicé el
aprendizaje vivencial y flexible.
Potencialicé mi experiencia de aula con un aprendizaje
invertido, empleando videos que faciliten y motiven el
desarrollo de habiladades matemáticas.
DESARROLLO
Mediante talleres teóricos, prácticos y vivenciales. También a través de medios audiovisuales,
en donde los niños aprenden nuevos conceptos y procedimientos que le sirven para
desenvolverse en su vida cotidiana.
Mi experiencia de aula la orienté con el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes
que se demuestran en forma vivencial, tangible y procedimental.
Por medio de las herramientas tecnológica los estudiantes retroalimentaron los conocimientos .
CIERRE
A travès de las diferentes actividades significativas y creativas optimizaron el aprendizaje de la multiplicaciòn como una
herramienta para emplearla en su vida cotidiana.
Los estudiantes desarrollaron un trabajo colaborativo, llevaron los conocimientos a la praxis y se motivaron a emplear
herramientas tecnológicas que faciliten el aprendizaje de la multiplicación.
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La multiplicación

  • 1. EXPERIENCIA DE AULA LA MULTIPLICACIÓN
  • 2. CONCEPTUALIZACIÓN En mi experiencia utilice un aprendizaje emergente para enseñarle a los niños la multiplicación, para esto utilicé el aprendizaje vivencial y flexible. Potencialicé mi experiencia de aula con un aprendizaje invertido, empleando videos que faciliten y motiven el desarrollo de habiladades matemáticas.
  • 3. DESARROLLO Mediante talleres teóricos, prácticos y vivenciales. También a través de medios audiovisuales, en donde los niños aprenden nuevos conceptos y procedimientos que le sirven para desenvolverse en su vida cotidiana. Mi experiencia de aula la orienté con el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que se demuestran en forma vivencial, tangible y procedimental. Por medio de las herramientas tecnológica los estudiantes retroalimentaron los conocimientos .
  • 4. CIERRE A travès de las diferentes actividades significativas y creativas optimizaron el aprendizaje de la multiplicaciòn como una herramienta para emplearla en su vida cotidiana. Los estudiantes desarrollaron un trabajo colaborativo, llevaron los conocimientos a la praxis y se motivaron a emplear herramientas tecnológicas que faciliten el aprendizaje de la multiplicación.