Este documento describe una experiencia innovadora de enseñanza del mínimo común múltiplo utilizando el aprendizaje vivencial. El profesor explicó el tema y los estudiantes realizaron ejercicios individuales y colaborativos para reforzar el concepto, incluyendo la proyección de un video. Al final, el profesor concluyó que los estudiantes aprendieron efectivamente a través de este enfoque vivencial y demostraron buena integración trabajando en grupo.