EL CONOCIMIENTO El origen del conocimiento Según Platón la posibilidad del conocimiento proviene del mundo de las ideas, del reino de las esencias ideales metafísicas. . Las ideas son los modelos del mundo sensible que el alma contempló antes de nacer Según Descartes son conceptos, mientras Leibniz propone que existen en nosotros ideas en potencia como facultad del espíritu. Este racionalismo es inmanente, opuesto al teológico trascendente ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO El sujeto del conocimiento vez que nos referimos a una serie de ideas o de juicios, existe una persona que los ha captado o los esta captando El objeto del conocimiento El sujeto y el objeto forman una cierta polaridad u oposición, típica en el acto de conocer. El sujeto conoce al objeto. La operación cognoscitiva La operación cognoscitiva dura un momento; en cambio, el pensamiento obtenido permanece en la memoria del sujeto y puede ser traído a la conciencia nuevamente con una segunda operación mental. El pensamiento Los pensamientos son, pues, las expresiones mentales del objeto conocido. DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO los orígenes históricos de una gran diversidad de disciplinas Afirma que los Actos del pensar son universales y tan antiguos como el hombre; y que debido a sus limitaciones físicas, los hombres prehistóricos tuvieron la necesidad de agruparse y cooperar entre sí para poder alcanzar, de manera conjunta, determinados objetivos c Los métodos fueron evolucionando en la medida en que utilizaban su Inteligencia para inventar armas  podemos identificar un objetivo común de grupo, una división rudimentaria del trabajo, y por deducción lógica, a ciertas personas que ejercían el liderazgo sobre otras

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACION
PSICOLOGIA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Autor: Carolina Rea
Tutor: Dr Gonzalo Remache

2. UNIDAD I

3. EL CONOCIMIENTO
Según Platón la posibilidad
del conocimiento proviene
del mundo de las ideas, del
reino de las esencias ideales
metafísicas.
. Las ideas son los modelos
del mundo sensible que el
alma contempló antes de
nacer
Según Descartes son
conceptos, mientras Leibniz
propone que existen en
nosotros ideas en potencia
como facultad del espíritu.
Este racionalismo es
inmanente, opuesto al
teológico trascendente
El origen del conocimiento

4. ELEMENTOS
DEL
CONOCIMIENT
O
El sujeto del conocimiento
vez que nos referimos a una serie de ideas o de
juicios, existe una persona que los ha captado o los
esta captando
El objeto del conocimiento
El sujeto y el objeto forman una cierta polaridad u
oposición, típica en el acto de conocer. El sujeto
conoce al objeto.
La operación cognoscitiva
La operación cognoscitiva dura un momento; en
cambio, el pensamiento obtenido permanece en la
memoria del sujeto y puede ser traído a la conciencia
nuevamente con una segunda operación mental.
El pensamiento
Los pensamientos son, pues, las expresiones
mentales del objeto conocido.
Guffante,

5. . DESARROLLO
DEL
CONOCIMIENTO
Afirma que los Actos del pensar son universales y tan antiguos como el
hombre; y que debido a sus limitaciones físicas, los hombres
prehistóricos tuvieron la necesidad de agruparse y cooperar entre sí
para poder alcanzar, de manera conjunta, determinados objetivos c
Los métodos fueron evolucionando en la medida en que utilizaban
su Inteligencia para inventar armas
podemos identificar un objetivo común de grupo, una división
rudimentaria del trabajo, y por deducción lógica, a ciertas personas que
ejercían el liderazgo sobre otras
los orígenes históricos de una gran
diversidad de disciplinas

6. TIPOS DE CONOCIMIENTO
Empírico
Se le presentan en
la vida, adquirido
muchas veces por
instinto y no
pbasado en la
experiencia y en la
percepción
Científico
científico es un
saber crítico con
fundamentos,
metódico,
verificable,
sistemático,
unificado,
ordenado,
universal,
objetivo, racional,
provisorio y que
explica los
sucesos a partir de
leyes.
Explícito
esto es más fácil
de transmitir o
representarlo en
un lenguaje,
debido a que sus
características
son: ser
Estructurado y
Esquematizado
Tácito
Es conocido como
el tipo de
conocimiento
inconsciente, del
cual podemos
hacer uso, lo que
hace que podamos
implementarlo y
ejecutarlo, como
se diría, de una
forma mecánica
sin darnos cuenta
de su contenido.
Intuitivo
La aprehensión
inmediata de las
experiencias
internas o
externas en su
experimentación o
percepción.
Revelado
Este tipo de
conocimiento
implica que todos
los fenómenos
que envuelve son
inteligibles,
implicando para
ello, siempre una
actitud de fe
Locke

7. NIVELES DEL CONOCIMIENTO
surge cuando se percibe
inmediatamente el
acuerdo o desacuerdo de
las ideas.
Cuando se establece el
acuerdo o desacuerdo
entre dos ideas acudiendo
a otras que actúan de
mediadoras a lo largo de
un proceso discursivo
Este tipo de conocimiento
es el que se tiene sobre las
existencias individuales,
que están más allá de
nuestras ideas, permite
conocer las cosas
sensibles.

8. UNIDAD II

9. 1.MÉTODO
CIENTÍFICO
aspectos de la realidad como la
vida y la mente humana
demostrar que el razonamiento
científico constituye un estricto
proceso de deducción
(Ruiz, 2007)

10. 1.ETAPAS
Observación
consiste en la recopilación
de hechos acerca de un
problema o fenómeno
natural que despierta
nuestra curiosidad.
Planteamiento del problema
investigador selecciona el
problema que será el motivo
de su investigación: Cuando
se trata de explicar lo
observado
Hipótesis
hipótesis es una respuesta
anticipada, que se da a una
posible solución de un
problema
Experimentación
La experimentación
determina la validez de las
posibles explicaciones ,
hipótesis.
(González, 2005)

11. Importancia Investigación es que nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad
Método Científico, que utilizamos para poder repetir los distintos Experimentos
Científicos
Metodología cuenta con un ordenamiento específico, siendo necesaria esta
sistematización para poder garantizar su condición de repetible, y que se reduzca al
mínimo el Margen de Error
González, 2005)

12. APLICACIÓN
El método científico se
aplica principal mente
para las ciencias puras
como es la biología, la
química, sociología ,
etc.
no es una norma rígida
que haya que seguir
fielmente, sino una guía
nos permite darnos
cuenta de los errores y
en muchos casos volver
a empezar.
.
elemental a su uso para
dicha investigación.

13. BIBLIOGRAFÍA
Cueva, C. ( 8 de Julio de 2008). filosofiaypensamiento. Obtenido de
http://filosofiaypensamiento.blogspot.com/2010/10/los-tipos-de-conocimiento.html
Euker. (1 de 3 de 2004). http://es.slideshare. Obtenido de desarrollo-del-conocimiento:
http://es.slideshare.net/Euler/desarrollo-del-conocimiento
Guffante, T. (s.f.). ual.dyndns.org. Obtenido de http://ual.dyndns.org/Biblioteca/Metodo_Cientifico/Pdf/Unidad_01.pdf
Malena. (s.f.). la guia. Obtenido de http://filosofia.laguia2000.com/ciencia-y-filosofia/el-origen-del-conocimiento
Moesch, M. M. (s.f.). EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO. El lugar de la experiencia y de la razón en la génesis del
conocimiento del turismo .
Estudios y Perspectivas en Turismo 2013, 22 (5).
Locke, d. (2016)). Enciclopedia de Clasificaciones. Obtenido de
www.tiposde.org/cotidianos/53-tipos-de-conocimiento/
cnice. (s.f.). El Proyecto Newton. Obtenido de
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/mcientifico/aulametodocientifico.pdf
González, M. E. (15 de febrero de 2005). Universidad Autónoma del Estado de México. Obtenido de
http://www.redalyc.org/pdf/676/67681519.pdf
Ruiz, r. (2007). index. Obtenido de http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0256.pdf