Este documento habla sobre la evaluación en la formación profesional. Explica que la evaluación es un proceso continuo y flexible para diagnosticar, retroalimentar y calificar a los estudiantes. También cubre temas como las capacidades terminales, criterios de evaluación, indicadores de evaluación e instrumentos y técnicas de evaluación.

1. IEST «CATALINA BUENDIA DE PECHO»
EVALUACION EN LA FORMACION PROFESIONAL
Lic. Juan Machado Ramos

2. EVALUACIÓN
es
 UN PROCESO
que consiste en
SUJETOS
CURRÍCUL0
SELECCIONAR Y
referente a: PROCESOS
OBTENER
INFORMACIÓN
ELEMENTOS
CON EL
PROPÓSITO
A LA TOMA DE
EMITIR JUICIOS DE orientados DECISIONES
VALOR
Diagnosticar Retroalimentar Calificar

3. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge
y analiza información del proceso de aprendizaje
del estudiante
REFLEXIONAR Y EMITIR A LA TOMA DE
ORIENTADOS
JUICIOS DE VALOR DECISIONES
para
Retroalimentar al Regular los procesos de la Reajustar la metodología ,
estudiante acción pedagógica medios y materiales
que permitan
EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

4. CARACTERÍSTICAS
CONTÍNUA FLEXIBLE INTEGRAL SISTEMÁTICA ES CRITERIAL
porque porque porque
porque porque
Es Se adecua a las Considera Se organiza Los
permanente características y a todos los y se resultados
y se da en necesidades elementos desarrolla se
diversos del por etapas comparan
momentos currículo con
estándar o
criterios del
Inicio sector
Personas Medio
productivo
Proceso Sujetos Elementos
Salida Procesos

5. CAPACIDADES TERMINALES
Se define como
describen un
conjunto
Enunciado que expresa los logros que
los Estudiantes deben obtener al
finalizar el módulo en cada una de las
CONOCIMEINTOS
HABILIDADES
COGNITIVAS
unidades didácticas
DESTREZAS
ACTITUDES
que
deben alcanzar los UN DESEMPEÑO
para EFICIENTE
estudiantes

6. ESTRUCTURA DE UNA CAPACIDAD TERMINAL
CONDICIONES
ATRIBUTO DE LA PRODUCTO
O CIRCUNSTANCIAS FINALIDAD /RESULTADO
CAPACIDAD O LOGRO DE SU REALIZACIÓN
DESCRIBE LOS RELACION
VERBO EN MEDIOS , SITUACIONES
CONTENIDO CON LAS COMPETENCIAS Y
INFINITIVO DE APRENDIZAJE. CAPACIDADES DEL PERFIL
Clasificar los medicamentos por grupos farmacológicos en
base a procesos patológicos y zona geográfica.

7. EJEMPLOS DE CAPACIDADES TERMINALES
. REALIZAR LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS POR
DIVERSAS VÍAS, SEGÚN PROTOCOLO MEDICO.
• DISEÑAR MANDOS AUTOMATIZADOS CON LÓGICA
PROGRAMABLE , SEGÚN MODELO DEL AUTÓMATA PARA
SATISFACER LA DEMANDA DEL MERCADO LOCAL Y
REGIONAL.
• APLICAR METODOS Y TECNICAS EN LA FORMULACION DE
PLANES EMPRESARIALES CONSIDERANDO LA
COHERENCIA Y PERTINENCIA.

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
es un funciona hace referencia
PARÁMETRO COMO BASE DE
DE AL DOMINIO DE
COMPARACIÓN
REFERENCIA CONTENIDOS
para interpretar
el desempeño del estudiante
PROCEDIMENTALES
respecto a su aprendizaje
CONCEPTUALES
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACION: Son
precisiones que miden el nivel de logros de
la capacidad terminal.

9. .
FORMULACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
CAPACIDAD EVALUACIÓN
COMPONENTES: ACCIÓN - CONTENIDO – CONDICIÓN
VERBO: PTE. INDICATIVO + OBJETO + CONDICIÓN
APLICA TÉCNICAS DE DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE
ACUERDO A LAS NECESIDADES DE LA EMPRESA

10. EJEMPLOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• EMPLEA TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE PLANEAMIENTO
ESTRATEGICO CONSIDERANDO LAS POLITICAS DE LA EMPRESA.
. ELABORA DERIVADOS DE PRODUCTOS LACTEOS,CON ESTÁNDARES
DE CALIDAD,TIEMPO, ACABADO Y PRECISIÓN.
. ORGANIZA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS INFORMÁTICOS,
CONSIDERANDO LAS NECESIDADES DE LOS USUARIOS.
. EJECUTA ACTIVIDADES DE APOYO DURANTE EL PERIODO DE
GESTACIÓN, SEGÚN PROTOCOLO MEDICO.
. DISEÑA MANDOS ELÉCTRICOS PROGRAMABLES CON ESTÁNDARES
DE CALIDAD,ACABADO Y PRECISIÓN.

11. INDICADORES DE EVALUACIÓN
son
se
OBSERVABLES
CONDUCTAS
DERIVAN DEL ANÁLISIS DE LOS
SEÑALES
INDICIOS
SIGNOS
CRITERIOS DE EVALUACIÒN
hacen referencia a los
QUE ESPERAMOS EXTERIORIZAN CAPACIDADES CONTENIDOS
LOS ALUMNOS
para
Son las evidencias Concretas
VERIFICAR EL NIVEL que exteriorizan los estudiantes
DE LOGRO DE: en el proceso de aprendizaje.
CAPACIDADES COMPETENCIAS

12. FORMULACIÓN DE INDICADORES
CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS:
•CONCEPTUALES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
•PROCEDIMENTALES
•ACTITUDINALES
COMPONENTES: ACCIÓN - CONTENIDO – CONDICIÓN
VERBO PTE. INDICATIVO
Clasifica las Herramientas para realizar el desmontaje del sistema de
suspension del vehículo de acuerdo al modelo y marca.
Elabora un Plan de Biosegurdad sobre enfermedades Virales de la
Localidad de acuerdo a la estacion.

13. EJEMPLOS DE CAPACIDADES TERMINALES , CRITERIOS DE
EVALUACIÓN E INDICADORES
Capacidad Terminal
•Diseñar Mandos Automatizados con lógica Programable , según
modelo del autómata para satisfacer la demanda del Mercado Local y
Regional.
Criterio de Evaluación
•Diseña Mandos Eléctricos programables con estándares de calidad,
tiempo, y acabado.
Indicadores de Evaluación
•Elabora Plano de Funciones e instrucciones del Arranque de
motores trifásicos teniendo en cuenta las normas de Seguridad
Eléctrica.
•Prueba Mando Automatizado del Inversor de Giro sin error alguno.

14. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
son deben
MATERIALES FÍSICOS QUE ELABORARSE EN
PERMITEN RECOGER O FUNCIÓN DE LOS
REGISTRAR INFORMACIÓN DE INDICADORES QUE
LOS APRENDIZAJES DE LOS ESPERA REGISTRAR
ESTUDIANTES.
existen
INSTRUMENTOS PARA RECOGER INFORMACIÓN
SOBRE EL APRENDIZAJE
de
CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS ACTITUDES
MOTRICES

15. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJES DE: INSTRUMENTOS
CONOCIMIENTOS •PRUEBAS OBJETIVAS
•GUÍAS DE ENTREVISTA
•LISTA DE COTEJO
•EXPOSICIONES Y DEBATE
HABILIDADES Y • FICHA DE PROGRESIÓN
DESTREZAS • FICHA DE PRUEBA DE EJECUCIÓN
MOTRICES • FICHA DE OBSERVACION
• LISTA DE COTEJO
• REGISTROS DE RASGOS
• ANECDOTARIO
ACTITUDES
• FICHAS DE AUTOEVALUACIÓN
• FICHAS DE COEVALUACIÓN
• FICHAS DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
• ESCALA DE LIKER

16. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
son
PROCEDIMIENTOS O MEDIOS QUE NOS PERMITEN PERCIBIR
O CAPTAR LAS CONDUCTAS, CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES SENTIMIENTOS Y LOGROS QUE
EXTERIORIZAN LOS ESTUDIANTES
se
CLASIFICAN
en
OBSERVACIÓN ORALES ESCRITOS EJECUCIÓN

17. CLASIFICACION DE LAS TECNICAS EVALUATIVAS
TÉCNICAS TIPOS DE TECNICA
OBSERVACIÓN ESPONTÁNEA
SISTEMÁTICA
ORALES DIÁLOGO
EXPOSICIÓN
ENTREVISTA
ESCRITOS EXÁMENES
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
INFORMES
EJECUCIÓN Y/O RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EJERCICIOS PRÁCTICAS DE TALLER / CALIFICADA
PRUEBAS DE DEMOSTRACIÓN

18. EJEMPLO DE CRITERIOS E INDICADORES
CRITERIOS INDICADORES
• COMPRENSION DE  RECONOCE, INTERPRETA
HECHOS, CONCEPTOS,  DESCRIBE, EXPLICA
TEORIAS Y LEYES  INFIERE, ETC
 MANIPULA , UTILIZA,
• MANEJO DE MATERIALES,  MANEJA, OPERA
INSTRUMENTOS Y
EQUIPOS DE LABORATORIO
 EMPLEA, DEMUESTRA
 EJECUTA, MIDE, ETC
 FORMULA , IDENTIFICA
• FORMULACION Y  TRADUCE, REPRESENTA
RESOLUCION DE
 ELABORA, COMPRUEBA
PROBLEMAS
 REALIZA, USA, ETC
 RECONOCE, INTERPRETA
 ELABORA, PROCESA
 COMPRENDE,
• COMPRESION DE TEXTO SELECCIONA
 OBTIENE, ELABORA
 ORGANIZA, REVISA
 PRODUCE, PRONUNCIA

19. ESCALAS DE CALIFICACIÓN
son
UN CONJUNTO DE CATEGORIAS JERARQUIZADAS QUE PERMITEN
CUALIFICAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
se clasifica en
ESCALA LITERAL GRÁFICA
VIGESIMAL
comprende
DIFERENCIAL SEMÁNTICO ALFABÉTICAS
EXCELENTE A NIVEL DE APRENDIZAJE MUY SUPERIOR AL PROMEDIO
BUENO B NIVEL DE APRENDIZAJE SUPERIOR AL PROMEDIO
NORMAL C NIVEL DE APRENDIZAJE PROMEDIO O NORMAL
DEFICIENTE D NIVEL DEFICIENTE CON DIFICULTADES EN SU PROCESO
DE APRENDIZAJE
MALO F NIVEL MUY INFERIOR AL PROMEDIO (APLAZADO)

20. CONCLUSIONES : Día 1-03-2012
 01 Capacidad terminal por cada unidad
Didáctica(Módulos técnicos profesionales)
 03 criterios por cada unidad didáctica(Minimo)
 03 indicadores por cada criterio (Minimo)
 Calificativos menores de 13 , usar el colocar
Rojo (Registro de Evaluación)

21. GRACIAS POR SU PARTICIPACION
LIC. JUAN MACHADO RAMOS
ICA - PERU