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JOHN DEWEY




BIOGRAFÍA
- Dewey nació en Burlington en 1859.

- Se graduó en la Universidad de Vermont y ejerció como profesor en Pensilvania,
doctorándose en Filosofía en la Universidad de Baltimore.

- En 1884 pasó a enseñar a la Universidad de Michigan. En esta época, bajo la influencia de G.
H. Mead y W. James, comenzó a estructurar su concepción del ser humano como un
organismo activo.

- En 1894 Se incorpora como profesor de Filosofía en la Universidad de Chicago.

- Nombrado catedrático de Filosofía, Psicología y Pedagogía, logró crear el Departamento de
Pedagogía y transformó la escuela experimental (creada por F. W. Parker) en escuela-
laboratorio; donde llevó a cabo con su esposa, sus experiencias de educación progresiva.

- Finalizada la experiencia en 1905 se trasladó a la Universidad de Columbia donde permaneció
hasta su retiro de la docencia en 1930.

- Durante los siguientes veintidós años, y hasta su muerte en Nueva York (1952), continuó
activo en educación y ejerció una profunda influencia, no exenta de críticas, en el pensamiento
y acción pedagógica de Europa y Estados Unidos.
- John Dewey renovador educativo y social, se mantuvo escribiendo hasta poco antes de su
muerte, e influyó en el curso de tres generaciones. Su obra escrita completa y abarca treinta y
siete volúmenes y trata temas filosóficos (epistemología, ética, estética, lógica, ontología y
antropología), sociales, psicológicos y educativos.

Entre su extensa obra, podemos distinguir:

    -   Psicología (1887).

    -   La escuela y la sociedad (1889).

    -   La reconstrucción en la filosofía (1920).

    -   Naturaleza humana y conducta (1922).

    -   La búsqueda de la certeza (1929).

    -   Experiencia y Educación. (1938).

    -   Problemas del hombre (1946).

De las obras de Dewey podemos destacar como las dos más significativas:

    -   Mi credo pedagógico (1897).

    -   Democracia y educación (1916)
MI CREDO PEDAGÓGICO
Artículo 1º: Lo que es la educación


• La educación se origina inconscientemente desde el nacimiento y debe ser la base para el
progreso y avance de la sociedad. Se desarrolla estimulando las competencias y capacidades
del niño por las demandas y obligaciones de cada una de las circunstancias que le rodean.

• El individuo comprende los recursos de la sociedad en la que se encuentra y se desenvuelve
en ella llevando a cabo una actitud correcta.


• El educador será el encargado de enseñar al niño para que sea capaz de entender sus
hechos y actuaciones dentro de la sociedad, por lo que se pretende que el niño comprenda el
motivo de sus instintos e inclinaciones, así como de sus predisposiciones. En definitiva, tendrá
la función de instruir y organizar la vida social del individuo a través de una educación en
valores y basada en la tolerancia y respeto a los demás.


• La definición psicológica de la educación es estéril y formal, mientras que la definición social
nos dice que la educación se trata de un proceso forzado y obligatorio.

• Se debe preparar y capacitar al niño para su vida futura, para que logre convertirse en un ser
eficiente. La educación se realizará siempre en función de sus tendencias, sus capacidades,
aptitudes, gustos e inclinaciones; es decir, se tendrá en cuenta el aspecto psicológico.


• No existe sociedad sin individuos ni individuos sin sociedad.




                                                                  Celia Rodríguez Sánchez
                                                                                2º Primaria A
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  • 1. JOHN DEWEY BIOGRAFÍA - Dewey nació en Burlington en 1859. - Se graduó en la Universidad de Vermont y ejerció como profesor en Pensilvania, doctorándose en Filosofía en la Universidad de Baltimore. - En 1884 pasó a enseñar a la Universidad de Michigan. En esta época, bajo la influencia de G. H. Mead y W. James, comenzó a estructurar su concepción del ser humano como un organismo activo. - En 1894 Se incorpora como profesor de Filosofía en la Universidad de Chicago. - Nombrado catedrático de Filosofía, Psicología y Pedagogía, logró crear el Departamento de Pedagogía y transformó la escuela experimental (creada por F. W. Parker) en escuela- laboratorio; donde llevó a cabo con su esposa, sus experiencias de educación progresiva. - Finalizada la experiencia en 1905 se trasladó a la Universidad de Columbia donde permaneció hasta su retiro de la docencia en 1930. - Durante los siguientes veintidós años, y hasta su muerte en Nueva York (1952), continuó activo en educación y ejerció una profunda influencia, no exenta de críticas, en el pensamiento y acción pedagógica de Europa y Estados Unidos.
  • 2. - John Dewey renovador educativo y social, se mantuvo escribiendo hasta poco antes de su muerte, e influyó en el curso de tres generaciones. Su obra escrita completa y abarca treinta y siete volúmenes y trata temas filosóficos (epistemología, ética, estética, lógica, ontología y antropología), sociales, psicológicos y educativos. Entre su extensa obra, podemos distinguir: - Psicología (1887). - La escuela y la sociedad (1889). - La reconstrucción en la filosofía (1920). - Naturaleza humana y conducta (1922). - La búsqueda de la certeza (1929). - Experiencia y Educación. (1938). - Problemas del hombre (1946). De las obras de Dewey podemos destacar como las dos más significativas: - Mi credo pedagógico (1897). - Democracia y educación (1916)
  • 3. MI CREDO PEDAGÓGICO Artículo 1º: Lo que es la educación • La educación se origina inconscientemente desde el nacimiento y debe ser la base para el progreso y avance de la sociedad. Se desarrolla estimulando las competencias y capacidades del niño por las demandas y obligaciones de cada una de las circunstancias que le rodean. • El individuo comprende los recursos de la sociedad en la que se encuentra y se desenvuelve en ella llevando a cabo una actitud correcta. • El educador será el encargado de enseñar al niño para que sea capaz de entender sus hechos y actuaciones dentro de la sociedad, por lo que se pretende que el niño comprenda el motivo de sus instintos e inclinaciones, así como de sus predisposiciones. En definitiva, tendrá la función de instruir y organizar la vida social del individuo a través de una educación en valores y basada en la tolerancia y respeto a los demás. • La definición psicológica de la educación es estéril y formal, mientras que la definición social nos dice que la educación se trata de un proceso forzado y obligatorio. • Se debe preparar y capacitar al niño para su vida futura, para que logre convertirse en un ser eficiente. La educación se realizará siempre en función de sus tendencias, sus capacidades, aptitudes, gustos e inclinaciones; es decir, se tendrá en cuenta el aspecto psicológico. • No existe sociedad sin individuos ni individuos sin sociedad. Celia Rodríguez Sánchez 2º Primaria A Tendencias contemporáneas de la educación. Curso 2011/2012