Guión de contenidos selección y utilización

1. Guión de contenidos
Principios de selección y utilización de medios TIC.
A) Principios para la selección de medios TIC.
Principio de selección 1: Objetivos y contenidos.
o La selección de los medios TIC debe estar basada en objetivos
y contenidos a conseguir.
Principio de selección 2: Predisposiciones que el alumnado y
profesorado tengan hacia las TIC.
o La predisposición del alumnado y profesorado hacia la
utilización de estas, condicionan los resultados.
o Criterio a destacar para su puesta en acción.
Principio de selección 3: Características de los receptores.
o Edad del alumnado.
o Nivel sociocultural y educativo.
o Tecnologías a disposición.
Principio de selección 4: Contexto institucional y físico.
o Contexto institucional.
o Contexto físico.
Principio de selección 5: Diferencias cognitivas entre estudiantes.
o Diferencias cognitivas entre estudiantes.
o Condiciona resultados y formas de utilización de las TIC.
Principio de selección 6: Intervención del alumnado sobre las TIC.
o Intervención del alumno en la utilización de las TIC.
o Procesador activo de la información.

2. Principio de selección 7: Características técnicas y sémicas.
o Caracteres técnicos y sémicos del medio.
o Parámetros que constituyen otra dimensión.
Principio de selección 8: Participación del alumnado y profesorado.
o Participación del alumnado y profesorado.
o Ayuda a la construcción de mensajes.
Principio de selección 9: Transmisión de valores.
o Los contenidos además de transmitir información, también
transmiten valores.
Principio de selección 10: Facilidad de manejo.
o Facilidad de manejo y versatilidad en su uso.
Principio de selección 11: Complementariedad.
o Complementariedad.
o Selección de medios relacionables con otros.
B) Principios para la utilización de medios TIC.
Principio para la utilización 1: Recurso didáctico
o Cualquier medio, es solo un recurso didáctico disponible para su
uso cuando se requiera.
Principio para la utilización 2: Medio y aprendizaje
o El medio no determina el aprendizaje, sino las estrategias y
técnicas didácticas que apliquemos.

3. Principio para la utilización 3: Influencia significativa del profesor
o Las creencias y actitudes hacia los medios del docente
determinan la elección de estos para un contexto.
Principio para la utilización 4: Uso y destinatarios
o A quién, cómo y qué.
o Previo a la elección de un medio, reflexionaremos sobre su uso,
qué pretendemos y a quién va dirigido.
Principio para la utilización 5: Medio y contexto
o Los medios seleccionados funcionan en un contexto complejo.
o Contextos psicológicos, físico, organizativo…
o El medio finalmente es condicionado por el contexto y
viceversa.
o Medio y contexto mantienen una relación de interdependencia.
Principio para la utilización 6: Transformadores
o Los medios transforman la realidad.
o No es considerado como la realidad misma, son
sustitutos/reflejos de esta.
Principio para la utilización 7: Desarrolla habilidades cognitivas
o Los medios determinan efectos cognitivos en los receptores.
o Según se estructuren los medios y sus elementos, propiciarán o
no el desarrollo de habilidades cognitivas concretas.
Principio para la utilización 8: Componente activo, actitudes y
habilidades
o El alumno es un receptor activo.
o Las actitudes y habilidades del alumno determinan la influencia
del medio a nivel cognitivo, afectivo y psicomotor.
Principio para la utilización 9: Componentes internos y externos
o Cada componente interno y externo, puede generar aprendizaje,
tanto en combinación, como por separado.

4. Principio para la utilización 10: Los cambios
o Por sí solos, los medios, no generan grandes cambios, ni en
educación, ni en los procesos de E-A.
Principio para la utilización 11: El “Supermedio”
o La utilidad de un medio depende de los objetivos que se persigan.
o Un medio puede tener mayor facilidad de utilización, pero no
indica que sea mejor.
o La complementariedad de medios debe ser un principio para la
elección de estos.