El documento presenta 11 principios para la selección de medios TIC y 11 principios para su utilización. Los principios de selección incluyen considerar los objetivos educativos, las características de los estudiantes, el contexto y las habilidades técnicas y narrativas del medio. Los principios de utilización enfatizan que el aprendizaje depende de las estrategias pedagógicas más que del medio en sí, que el profesor guía la implementación del medio y que los medios solo producen cambios cuando se usan a

1. GUIÓN DE CONTENIDOS
Principio para la selección y utilización de medios-TIC
A. Principio para la selección de medios TIC:
 Principio de selección 1: La selección debe hacerse teniendo en cuenta los
objetivos y contenidos que se desean alcanzar y transmitir.
 Principio de selección 2: Las predisposiciones que el alumno y el profesor
tengan hacia las TIC pueden condicionar los resultados y en consecuencia debe
de ser uno de los criterios a utilizar para su puesta en acción.
 Principio de selección 3: Las características de los receptores: nivel
sociocultural, edad...
 Principio de selección 4: El contexto instruccional y físico puede resaltar un
elemento condicionador.
 Principio de selección 5: Diferencias cognitivas entre los estudiantes pueden
condicionar los resultados a alcanzar y las formas de utilización.
 Principio de selección 6: Deben propiciar la intervención del alumno sobre el
medio~TIC para convertirlo en un procesador activo de la información.
 Principio de selección 7: Características técnicas y sémicas del medio,
además de sus parámetros de calidad, constituyen también otra dimensión.
 Principio de selección 8: En la medida de lo posible seleccionar TIC que
permitan la participación del profesorado y el alumnado en la construcción de
los mensajes.
 Principio de selección 9: No olvidarnos que los contenidos no sólo transmiten
información sino también diferentes valores
 Principio de selección 10: Fijarnos en su facilidad de manejo y versatilidad de
usos y aplicaciones didácticas.
 Principio de selección 11: La complementariedad,en la medida de lo posible
seleccionar medios~TIC que puedan relacionarse-interaccionar con otros.
B) Principios parala utilizaciónde medios TIC:
 Principios de utilización 1: Cualquier tipo de medio desde el más complejo al
más elemental es simplemente un recurso didáctico.
 Principios de utilización 2: El aprendizaje no se encuentra en función del
medio, sino fundamentalmente sobre la base de las estrategias y técnicas
didácticas que apliquemos sobre él.
 Principios de utilización 3: El profesor es el elemento más significativo para
concretar el medio dentro de un contexto determinado de enseñanza-
aprendizaje. Él con sus creencias y actitudes hacia los medios determinará las
posibilidades que puedan desarrollar en el contexto educativo.
 Principios de utilización 4: Antes de pensar en términos de qué medio
debemos plantearnos para quién, cómo lo vamos a utilizar y qué pretendemos
con él.
 Principios de utilización 5: Todo medio no funciona en el vacío sino en un
contexto complejo: psicológico, físico, organizativo, didáctico...

2.  Principios de utilización 6: Los medios son transformadores vicariales de la
realidad, nunca son la realidad misma.
 Principios de utilización 7: Los medios, determinan efectos cognitivos en los
receptores, propiciando el desarrollo de habilidades cognitivas específicas.
 Principios de utilización 8: El alumno no es un procesador pasivo de
información, es un receptor activo y consciente de la información mediada que
le es presentada.
 Principios de utilización 9: Pensar en el medio como la conjunción de una
serie de componentes internos y externos: sistemas simbólicos, elementos
semánticos de organización de los contenidos, componentes pragmáticos de
utilización…
 Principios de utilización 10: Los medios por sí solo no provocan cambios
significativos.
 Principios de utilización 11: No existe el "supermedio". No hay medios
mejores que otros, su utilidad depende de la interacción de una serie de
variables y de los objetivos que se persigan.