1. GUION DE CONTENIDOS
Principios para la selección y utilización de medios TIC
A) Principios para la selección de medios TIC
o Principio de selección 1:Objetivos y contenidos. Es muy importante que a la
hora de seleccionar los medios TIC sepamos cuales son los objetivos y
contenidos que pretendemos que los niños y niñas aprendan al usar dichos
medios TIC.
o Principio de selección 2: Predisposiciones del alumnado y profesorado. Tanto
el alumnado como el profesorado, debe querer usar los medios TIC, de esta
manera los resultados que se obtengan serán más positivos.
o Principio de selección 3: Características de los receptores. Es muy importante
saber para qué edad, nivel educativo y que tipo de recursos tienen las
personas a las que se les va a ofrecer el aprendizaje a través de medios TIC,
porque de esta manera, sabremos cómo tenemos que adaptarlos.
o Principio de selección 4: Contexto institucional. El contexto es muy importante
a la hora de trabajar con los medios TIC, es por ello, que hay que tener en
cuenta el contexto físico en el que nos encontramos y también el institucional.
o Principio de selección 5: Diferencias cognitivas. Cada estudiante tiene un nivel
de desarrollo diferente y por ello los resultados no van a ser iguales en unos
alumnos que en otros. Los medios TIC deben saber adaptarse al ritmo
individual de cada alumno.
o Principio de selección 6: Intervención del alumno. Los alumnos deben
convertirse en el papel activo del aprendizaje, es por ello que los medios TIC
deben hacer que los alumnos intervengan en ellos.
o Principio de selección7: Características. Los medios TIC deben tener unas
características técnicas y físicas buenas para que se poder enseñar a través de
ellas, también ocupa un papel muy importante la calidad del producto TIC.
o Principio de selección 8: Participación. Es fundamental elegir medios TIC en los
que puedan participar tanto el alumnado como el profesorado en la
construcción del mensaje que se pretende enseñar.
o Principio de selección 9: Valores. Los contenidos que queremos enseñar a
través de los medios TIC, además de cumplir con los objetivos previamente
planificados, tienen que inculcar una serie de valores, que se transmiten a los
alumnos.
o Principio de selección 10: Manejo. Es importante que los medios TIC que
utilizamos en educación sean fáciles de usar y también las aplicaciones
didácticas que trabajamos con los alumnos.
o Principio de selección 11: Complementariedad. A la hora de seleccionar un
medio TIC para usar en el aula, un factor a tener en cuenta siempre es el grado
en el que puede complementarse con otro medio TIC.
2. B) Principios para la utilización didáctica de medios TIC.
o Principio de utilización 1: Medios como recursos didácticos. Todos los tipos de
medios que existen, sean complejos o sencillos, se pueden considerar un
recurso para el proceso de enseñanza-aprendizaje, siempre y cuando
mediante el se cumplan los objetivos y los contenidos previamente
seleccionados.
o Principio de utilización 2: Aprendizaje-medio. El aprendizaje que vayamos a
llevar a cabo, depende de las estrategias y las técnicas de enseñanza que
utilicemos para poder ser enseñado con eficacia, además del medio que
seleccionemos que también es importante.
o Principio de utilización 3: Profesor como elemento significativo. El papel que
tiene el profesor a la hora de elegir el medio que se va a utilizar en el proceso
de enseñanza-aprendizaje es fundamental, porque debe conocer los medios y
sus posibilidades para desarrollarse en el aula.
o Principio de utilización 4: A quién va dirigido. A la hora de elegir el medio que
vamos a utilizar, tenemos que tener en cuenta a quien va dirigido el
aprendizaje, de qué forma vamos a utilizar el medio para llevar a cabo el
aprendizaje y qué pretendemos aprender con el medio que elijamos.
o Principio de utilización 5: Contexto. El medio se verá condicionado por el
contexto en el que se vaya a desarrollar, por lo tanto, es algo que debemos
tener en cuenta a la hora de utilizar un medio TIC, el contexto físico, didáctico…
o Principio de utilización 6: Transformadores de la realidad. El medio TIC que
utilicemos, no representa la realidad concretamente, sino que transforman la
realidad.
o Principio de utilización 7: Habilidades cognitivas. Los medios, depende de
cómo se estructuren y organicen, generarán unos efectos cognitivos u otros en
los receptores y de esta manera, se podrán desarrollar habilidades cognitivas
específicas.
o Principio de utilización 8: Alumno, papel activo. El alumno tiene un papel
activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
o Principio de utilización 9: Conjunción de componentes. El medio TIC, no es un
aspecto global, sino que es la unión de varios elementos internos y externos.
o Principio de utilización 10: Cambios significativos. Los medios por sí solos no
provocan cambios en la educación, debe ser la forma y el uso que el profesor y
los alumnos le den al medio lo que influya en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
o Principio de utilización 11: Supermedio. No existe un supermedio, porque no
hay unos medios mejores que otros, dependiendo de cuales sean los objetivos
que se pretendan cumplir, nos vendrá mejor la utilización de un medio o de
otro. Pero si es importante que los medios se puedan complementar unos con
otros, ya que es algo bastante útil tanto para el profesorado como para el
alumnado.
