Este documento trata sobre la organización perceptiva y su importancia en el aprendizaje escolar. Explica que la percepción permite al niño interactuar con su entorno a través de los sentidos y organizar la información sensorial. Se enfoca en el desarrollo perceptivo-motor, visual y auditivo durante las primeras etapas de la vida, y cómo esto afecta habilidades como la lectura, escritura y cálculo. También proporciona recomendaciones para la enseñanza y evaluación de estas habilidades perceptuales.

1. Departamento de Ciencias Humanas y Sociales
Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
Ecología del Desarrollo Humano y Aprendizaje
Dr. Emerson Yépez PhD
LA ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA
Integrantes:
Erick Chochos
Clarissa Llerena
Jonathan Márquez
Mishell Ñacato

2. LA
ORGANIZACIÓN
PERCEPTIVA
INTRODUCCIÓN
1
2
3
4
LA ORGANIZACIÓN
PERCEPTIVA
DESARROLLO PERCEPTIVO
MOTOR
PERCEPCIÓN VISUAL
5 PERCEPCIÓN AUDITIVO

3. INTRODUCCIÓN
1
Un campo de la enseñanza
es la percepción la cual le
permite al niño a observar
e interpretar objetos.
3
2
Los contenidos de la
percepción ayudan a la
formación de conceptos.
El niño, por medio del juego
corporal, manipulaciones,
desplazamientos establece
contacto con los objetos y
puede diferenciarlos.

4. LA ORGANIZACIÓN
PERCEPTIVA
1 capacidad cognitiva
permite al niño estar
en contacto con el
entorno.
3
2 Permite organizar e
interpretar
información sensorial
La percepción
auditivo y visual son
importantes para el
aprendizaje escolar

5. DESARROLLO
PERCEPTIVO-MOTOR
Es aquel que nos permiten
coordinar el movimiento
corporales a través de los
sentidos.

6. ETAPAS DE EVOLUCIÓN
KEPHART
ORGANIZA SU
TEORÍA DE
APRENDIZAJE EN :
Etapa práctica
Etapa objetiva
Etapa subjetiva o
perceptivo motriz

7. ETAPA PRÁCTICA
2
1Producir movimientos con
el cuerpo e interactuar con
los objetos.
Dominio Psicomotor
Desarrollo postural
Mantenimiento del
equilibrio

8. ETAPA SUBJETIVA O
PERCEPTIVO MOTRIZ
2
1 Manipula y explora
Objetos.
Movimientos que tienen
Desplazamientos
Se basa en el conocimiento perceptivo
y motor
Acción motora
Exploración del
espacio

9. ETAPA OBJETIVA
1
Desarrollo para
percibir la forma
total de un objeto.
Aprende
conceptual y
perceptivamente

10. Indican 3 áreas
básicas
1 Aprendizaje
sensomotor
3
2
Percepción
de formar
Control
ocular
EJERCICIOS
VISOMOTORES
ENTRENAMIENTO
DE PERCEPCION
DE FORMAS
ENTRENAMIENTO
OCULAR
ENTRENAMIENTO
SENSOMOTOR
ÁREAS O CAMPOS A
DESARROLLAR

11. IMPLICACIONES
EDUCATIVAS
Tiene importancia en la maduración
psicomotora del niño y como ejerce esta
maduración en el aprendizaje de contenidos
académicos
Una de las actividades es la
ESCRITURA

12. Deben estar orientadas a la
coordinación entre percepción
y movimientos
RECOMENDACIONES
PARA LA ENSEÑANZA
1
Ejercicios de
lateralidad de
miembros superiores
2
Organización del
espacio y
coordinación motriz

13. 1
2 VISTA INFORMAL
ESCALA DE EVALUACIÓN
PERCEPTIVO-MOTORA DE
KEPHART
VALORACIÓN valora el aprendizaje sensomotor, el control ocular y la
percepción de las formas.
Permite establecer la etapa del desarrollo en la que el
alumno no había progresado y que, por tanto, había que
tratar.

14. PERCEPCIÓN VISUAL
Señala que es la facultad de
reconocer los estímulos visuales
y poder interpretarlos.
Frostig
Desarrollo Alcanza su madurez a
los 6 meses
3 meses
de vida1 2 3 4 meses
Al final
de los 3
mese

15. 5 a 6
meses4
5
6
7 a 12
años
A partir
de los 6
meses
Un desarrollo anormal
entre los 3 y 7 años se
asocia a una deficiencia
cognitiva

16. Áreas o campos a
desarrollar
1 Área de relaciones
espaciales
Área de
discriminación visual
5
42
3
Conclusión o cierre
visual
Discriminación
figura fondo
Memoria visual

17. IMPLICACIONES EDUCATIVAS
Es el proceso que
permite el
reconocimiento de
palabras
El no desarrollo de
esta habilidad se
refleja en la
lectura
1 Exactitud
lectora 2 Velocidad
lectora

18. RECOMENDACIONES
PARA SU ENSEÑANZA
Habilidades que
intentan optimizar
las áreas descritas
1
2
Habilidades
directamente
relacionada con la
lectura
Este programa combina el trabajo
 la utilización de técnicas para el desarrollo
de la coordinación motriz gruesa y fina
 movimientos oculares
Hace referencia a la aptitud
para entender o interpretar los
símbolos

19. VALORACIÓN
Señala que el desarrollo visual es
fundamental para el éxito escolar
MARIAN
FROSTING
1
TEST DE
DESARROLLO DE
LA PERCEPCIÓN
VISUAL
3
2
ESCALA DE
MAGALLANES DE
LECTO
ESCRITURA
EXPLORACIÓN
DE
DIFICULTADES
DE LECTURA

20. PERCEPCIÓN AUDITIVA
Dar respuestas a
estímulos de baja
intensidad.
En el lenguaje oral
es la capacidad de
diferenciar sonidos

21. Permite al niño a explorar su
entorno en los primeros años de
vida.
DESARROLLO
3
Hacia los
10-12
años
Hacia los
6 meses
Hacia los
6-7
meses1 2
Coordinación entre
el sonido y el
movimiento
Se consolidará el desarrollo espacial
Situaciones más
complejas

22. ÁREAS O CAMPOS
A DESARROLLAR
1
Área de
discriminación
auditiva
Área de
memoria
auditiva
Integración
auditiva
Asociación
auditiva
42
3

23. INCIDENCIA EN LOS
APRENDIZAJES
Por una incorrecta
percepción auditiva puede
tener dificultades
1 En el
lenguaje
oral
2
3 El en
lenguaje
escrito
Lectura
4
Numeración
y cálculo

24. RECOMENDACIONES
PARA SU ENSEÑANZA
Elaboración de
actividades que implique
sonido ,letras palabras.
1
Actividades de
discriminación
auditiva
2
34
Integración
auditiva
Asociación
auditivaÁrea de
memoria
auditiva

25. VALORACIÓN
1
Escala de
evaluación de la
discriminación
auditiva y
fonológica
3
2
Escala de
memoria auditiva
inmediata (MAI)
My test
memoria
El desarrollo perceptivo motriz,
visual y auditiva constituye una
base esencial para el desarrollo
psicomotor del niño