Desempeños que no lograron buen puntaje en la evaluación de proceso

1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
I.E.Nº5005-“Generalísimo.DonJoséde SanMartín”
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PLAN DE MEJORA DEL APRENDIZAJE 3° B
I DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : “Generalísimo Don José de San Martín” N° 5005.
Directora :Mg. Gloria Elvira Ruiz Sarmiento
Subdirectora :Mg. Rosario casas Sotomayor
Docente :Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares
Grado : 3ero
Sección : “B”
Turno : Mañana
Número de Estudiantes :24 estudiantes
Ubicación : Cercado Callao
Fecha : 26 -07-18
I. OBJETIVOS:
 Fortalecer el proceso pedagógico para mejorar el logro de las capacidades y
desempeños precisados en la lectura y matemática de los estudiantes de 3°
grado “B”.
 Aplicar estrategias de aprendizaje para superar las dificultades de la lectura
en diversos tipos de textos con estructura simple y las inferencias a partir de
información explicita.
 Aplicar estrategias de aprendizaje para superar las dificultades de la
matemática en la resolución de problemas de cantidad, de regularidad ,
equivalencias y cambio
 Involucrar a los padres y madres de familia para la mejora de los aprendizajes
de sus menores hijos.

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II. RESULTADOS DE LA PRUEBA DE PROCESO:
 Comprensión Lectora:
Nivel Alumnos Porcentaje
nivel <1 6 26%
nivel 1 10 43%
vel 2 6 26%
Total 23 100%

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 Matemática:
Nivel Alumnos Porcentaje
Nivel <1 14 61%
Nivel 1 5 22%
Nivel 2 4 17%
Total 23 100%

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III.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS QUE NECESITAN REFORZAR
AREAS CAPACIDAD DESEMPEÑO TIPO DE
TEXTO/FORMATO
LECTURA
Obtiene
información de
textos escritos
Identifica información explicita que se
encuentra en distintas partes del texto
.Distingue información de otra próxima y
semejante, en la que selecciona datos
específicos. (por ejemplo el lugar de un hecho
en una noticia ), en diversos tipos de texto de
estructura simple ,con algunos elementos ,(por
ejemplo , sin referente próximos, guiones de
dialogo ,ilustraciones),con palabras conocidas y
en ocasiones con vocabulario variado ,de
acuerdo a las temáticas abordadas.
Narrativo
continuo
Noticia (6)
Argumentativo
discontinuo
infografía
(18)
Expositivo
discontinuo
afiche
(16)
Infiere e
interpreta
información
del texto
Deduce características implícitas de
personajes, animales, objetos y lugares, y
determina el significado de palabras según el
contexto y hace comparaciones; así como el
tema y destinatario .establece relaciones
lógicas de causa-efecto, semejanza y
diferencia, enseñanza y propósito, a partir de
información explicita e implícita relevante del
texto.
Expositivo
Continuo
(9)
Argumentativo
discontinuo
infografía
(19)
Predice de que se tratara el texto, a partir de
algunos indicios como silueta del texto
,palabras ,frases, colores y dimensiones de las
imágenes ; asimismo ,contrasta la información
del texto que lee.
Explica las relaciones texto ilustración ,así
como adjetivaciones y las motivaciones de
personas y personajes.
Narrativo
continuo
Noticia (7)

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AREA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO PREGUNTA
MATEMATICA
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones
Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión sobre la centena
como nueva unidad del sistema de
numeración decimal, sus
equivalencias con decenas y
unidades.
¿De qué manera se
puede representar
S/ 285?
(4)
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo
Emplea estrategias y
procedimientos como:
Procedimientos de cálculo escrito,
como sumas o restas con canjes y
uso de la asociatividad.
¿Qué producto le
permite hacer ese
cálculo?
(6)
Traduce datos y
condiciones a
expresiones a
expresiones
algebraicas y
gráficas.
Establece relaciones de
equivalencias entre dos grupos de
hasta veinte objetos y las
transforma e igualdades que
contiene acciones.
¿Cuánto pesa el
robot?
(9)
Comunica su
comprensión sobre
las relaciones
algebraicas
Describe el cambio de una
magnitud, apoyándose en tablas o
dibujos.
El precio de algunos
llaveros
(11)
Comunica su
comprensión sobre
las formas y
relaciones
geométricas
Expresa con material concreto su
comprensión sobre las medidas de
longitudes de un mismo objeto con
diferentes unidades.
¿Cuántos pliegos de
cartulina necesitarán
los estudiantes para
forrar el periódico
mural?
(17)
Usa estrategias y
procedimientos para
Usa diversas estrategias para
medir de manera exacta o
¿Cuántos metros

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orientarse en el
espacio
aproximada el contorno de una
figura
trota Luisa?
(16)
Comunica su
comprensión de los
conceptos
estadísticos y
probabilísticos
Le gráficos de barra horizontales
simples con escala para interpretar
la información explicita de los
datos contenidos en diferentes
formas de representación.
¿Cuántas personas
se disfrazaron de
Goku más que la
mujer maravilla?
(18)
IV.- PROPUESTA PARA LA MEJORA.
Lectura
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS RECURSOS
Obtiene
información de
textos escritos
Identifica información explicita
que se encuentra en distintas
partes del texto .Distingue
información de otra próxima y
semejante, en la que
selecciona datos específicos.
(por ejemplo el lugar de un
hecho en una noticia ), en
diversos tipos de texto de
estructura simple ,con
algunos elementos………
Distingue
información
explicita que
encuentra en
distintas partes
del texto.
Narrativo continuo
Noticia
Argumentativo
discontinuo
infografía
Expositivo
discontinuo
afiche
Infiere e interpreta
información del
texto
Deduce características
implícitas de personajes,
animales, objetos y lugares, y
determina el significado de
palabras según el contexto y
hace comparaciones;……..
Deduce
características
implícitas de
personajes
,animales,
objetos …..
Expositivo
Continuo
Argumentativo
discontinuo
infografía
Matemática

7. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
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CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS RECURSOS
Comunica su
comprensión
sobre los números
y las operaciones
Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión sobre la centena
como nueva unidad del
sistema de numeración
decimal, sus equivalencias
con decenas y unidades.
Representa la
centena ,sus
equivalencias
,decenas y
unidades. ¿De qué manera
se puede
representar S/
285?
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y
cálculo
Emplea estrategias y
procedimientos como:
Procedimientos de cálculo
escrito, como sumas o restas
con canjes y uso de la
asociatividad.
Usa estrategias
y
procedimientos
para sumar con
canjes y
asociatividad.
¿Qué producto le
permite hacer ese
cálculo?
Traduce datos y
condiciones a
expresiones a
expresiones
algebraicas y
gráficas.
Establece relaciones de
equivalencias entre dos
grupos de hasta veinte
objetos y las transforma e
igualdades que contiene
acciones.
Compara y
relaciona
equivalencias
entre objetos
¿Cuánto pesa el
robot?
Comunica su
comprensión
sobre las
relaciones
algebraicas
Describe el cambio de una
magnitud, apoyándose en
tablas o dibujos.
Explica sobre
Las relaciones
algebraicas El precio de
algunos llaveros
Comunica su
comprensión
sobre las formas y
relaciones
geométricas
Expresa con material
concreto su comprensión
sobre las medidas de
longitudes de un mismo
objeto con diferentes
unidades.
Usa el metro
como medida
de longitud y
resuelve
problemas
¿Cuántos pliegos
de cartulina
necesitarán los
estudiantes para
forrar el periódico
mural?

8. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
I.E.Nº5005-“Generalísimo.DonJoséde SanMartín”
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Usa estrategias y
procedimientos
para orientarse en
el espacio
Usa diversas estrategias para
medir de manera exacta o
aproximada el contorno de
una figura
Se orienta en el
espacio y mide
el contorno de
la figura
¿Cuántos metros
trota Luisa?
Comunica su
comprensión de
los conceptos
estadísticos y
probabilísticos
Le gráficos de barra
horizontales simples con
escala para interpretar la
información explicita de los
datos contenidos en
diferentes formas de
representación.
Comprende
gráficos
horizontales
simples con
escalas
¿Cuántas
personas se
disfrazaron de
Goku más que la
mujer maravilla?
III. SEGUIMIENTO DEL PLAN DE MEJORA:
El seguimiento del plan de mejora lo realiza la Sub-dirección. El docente realiza
el desarrollo de lo programado a fin de garantizar el logro de los aprendizajes.
IV. EVALUACIÓN DEL PLAN DE MEJORA:
Permite visualizar las capacidades que requieren mayor atención y atender
acciones que deben reformularse para obtener resultados esperados en el
estudiante.
Callao, 16 abril del 2018
Mg. Gloria E. Ruiz Sarmiento. Mg. Rosario A. Casas Sotomayor
Directora Sub Directora
Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares
Profesor de Aula

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Directora Subdirectora Profesora
Mg. Gloria Elvira Ruiz Sarmiento Mg. Rosario Casas Sotomayor Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares