sesiones

1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
I.E.Nº 5005-“Generalísimo.DonJoséde SanMartín”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES:
I. E.N º : 5005 “GENERALÍSIMO DON JOSÉ DE SAN MARTIN “
DIRECTORA : Mg. Gloria Elvira Ruiz Sarmiento
SUBDIRECTORA : Mg. Rosario Alejandra Casas Sotomayor
DOCENTE :Mg. Emilia cristina Pulcha Linares
NIVEL : Primaria Grado: 4to Sección: B
FECHA : Callao 17 de Octubre del 2019
TÍTULO DE LA SESIÓN: : MEDIMOS Y COMPARAMOS
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Área Competencia Capacidad Desempeño Evidencia del
aprendizaje
MATEMATICA
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Modela objetos de forma geométricas y
sus transformaciones.
Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas.
Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
Expresa con material concreto o
gráficos su comprensión sobre el
perímetro y la medida de capacidad de
los recipientes para determinar cuántas
veces se puede llenar con el otro .
Asimismo ,su comprensión sobre la
medida de la superficie de objetos
planos , de manera cualitativa y con
representaciones concretas
estableciendo “es más extenso que” es
menos extenso que (superficie asociada
a ña noción de extensión ) y su
conservación .
Medimos y
comparamos
longitudes pág 109
Enfoques transversales:
Enfoque de derecho.-- Disposición para reconocer y valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
3.-PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
LO NECESITAMOS HACER ANTES DE
LA SESIÓN
RECURSOS Y MATERIALES
Organizamos en grupos
Normas de convivencia
Preparar los materiales
- Cuaderno de trabajo
- ,Lápiz y borrador,
- Cuadernos ,
- colores, plumones
- Lista de cotejo.
TIEMPO APROXIMADO 90 minutos
4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO TIEMPO APROXIMADO

2. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
I.E.Nº 5005-“Generalísimo.DonJoséde SanMartín”
Recoge los saberes previos de los estudiantes mediante lluvia de ideas. Para ello, pregunta
¿Qué instrumento usas para medir el largo de un objeto?
¿Puedes medir conuna regla ¿
¿Con qué otra cosa puedes medir?
Comunica el propósito delasesión:hoy vamosa medir y comparar longitudes
Acordamos las normasde convivencia necesarias para trabajar en un ambiente favorable
DESARROLLO TIEMPOAPROXIMADO
Se ubican en la pág 109 , leen y siguen las indicaciones
Interrogación
 ¿Qué instrumento usa Paco? ¿Para qué lo utiliza?
Orientacióndirigida
 Realizan estimaciones y miden con una regla para comprobar.
 Completan la tabla
 Estiman sus estaturas en centímetros y completan la tabla.
 Responden a preguntas :
 ¿ Su estimación coincidiócon las medidas reales?
 ¿Quién tiene la mayor estatura?
Explicación
 Longitud es una medida de distancia o el largo de las cosas, que se utiliza como una
unidad convencional, un valor de referencia, y que sirve para comparar las longitudes
de lo que se mide.
 El metro es la unidad que mide la longitud.
Orientaciónlibre
Integración
 Resuelven el problema de la pág 110 , sigue los pasos para resolver.
 Observa y completa las dimensiones .
 Usa papel periódico .
 Reflexionayrepresenta lasoluciónenundibujo.
CIERRE.
Conversa sobre la sesión y plantea algunas preguntas para posibilitar la metacognición, por ejemplo:
¿qué aprendimos hoy?; ¿entendieron cómo resolvieron los problemas sus demás compañeros? ¿ Dónde
podríamos aplicar lo aprendido en la vida diaria?
¿Qué lograron los estudiantes en la sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
Resolver problemas usando la medidas de
longitud
Uso de materiales.
Mg. EmiliaCristinaPulchaLinares Mg. GloriaElvira RuizSarmiento Mg. Rosario CasasSotomayor
Prof. Directora Sub. Directora