sesion

1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
I.E.Nº 5005-“Generalísimo.DonJoséde SanMartín”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES:
I. E.N º : 5005 “GENERALÍSIMO DON JOSÉ DE SAN MARTIN “
DIRECTORA : Mg. Gloria Elvira Ruiz Sarmiento
SUBDIRECTORA : Mg. Rosario Alejandra Casas Sotomayor
DOCENTE :Mg. Emilia cristina Pulcha Linares
NIVEL : Primaria Grado: 4to Sección: B
FECHA : Callao 30 de setiembre del 2019
TÍTULO DE LA SESIÓN: : Conocemos los poligonos
Área Competencia Capacidad Desempeño Evidencia del
aprendizaje
MATEMATICAA
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Modela objetos de forma
geométricas y sus transformaciones.
Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas.
Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
Establece relaciones entre las
características de objetos reales o
imaginarios ; los asocia y representa con
formas bidimensionales (polígonos) sus
elementos , su perímetro ,medidas de
longitud y superficie .
Establece relaciones entre los datos de
ubicación y recorrido de los objetos
,personas y lugares cercanos ,asi como la
traslación de los objetos y lugares fijos
como puntos de referencia.
Usan el tangram y
construyen figuras ,
describen polígonos.
Identifican objetos con
forma de polígonos.
Pág 99
Enfoques transversales:
Enfoque de derecho.-- Disposición para reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
tenemos las personas en el ámbito privado y público.
3.-PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
LO NECESITAMOS HACER ANTES DE
LA SESIÓN
RECURSOS Y MATERIALES
Organizamosengrupos
Normasde convivencia
Prepararlosmateriales
- Cuadernode trabajo ,Lápiz yborrador,
- Cuadernos ,colores, plumones
- Lista de cotejo.
TIEMPO APROXIMADO 90 minutos

2. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
I.E.Nº 5005-“Generalísimo.DonJoséde SanMartín”
4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO TIEMPO APROXIMADO
Presentamos el tangram y cada alumno forma
diversas figuras .
Responden a preguntas como : Qué polígonos
distinguen? , dibujan polígonos. ¿Qué es un
polígono?
Se comunicael propósito de la sesión.” Conocerán
diversos polígonos”.
Proponen sus normas de convivenciapara trabajar.
DESARROLLO TIEMPOAPROXIMADO
Interrogación
 Responden a preguntas observando las figuras ¿Qué polígonos distinguen en la imagen ? ,
¿Qué objetos de nuestro entorno tiene forma de polígonos? , ¿Cómo describen un polígono? ,
¿Cuántos lados tiene un polígono ? , ¿ Cuántos vértices tiene un polígono?
Orientacióndirigida.
 Juegan conel tangram formando diversas figuras.
 Dibujan tres polígonos que observan en la imagen .
 Describen el polígono señalando sus lados y vértices.
 Completan expresiones nombrando cada figura y el número de lados y vértices.
 Nombran los polígonos que observan en su entorno (lozetas)
Explicación
 Un polígono está formado por un línea poligonal cerrada y su interior. Para que lo
entendías mejor, observad como esta línea recta se va convirtiendo en una línea
poligonal, es decir, va formando varios lados y al final se cierra. ... Un polígono es
regular si todos sus lados y sus ángulos son iguales
Orientaciónlibre
Resuelven los problemas de la página 100
CIERRE.
 Usan otros tipos de tangram comoel cardiotangram, el ovotangram y el hextangram forman
figuras.
¿Qué lograron los estudiantes en la
sesión?
¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
Conocer un polígono y describir sus lados
y vértices
El trabajo en equipo .
Mg. EmiliaCristinaPulchaLinares Mg. GloriaElvira RuizSarmiento Mg. Rosario CasasSotomayor
Prof. Directora Sub. Directora