El documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje en el nivel primario sobre la lectura y análisis de poemas. La sesión se divide en cuatro partes: inicio, desarrollo, cierre y detalles como el propósito, recursos y firmas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la estructura y mensaje de un poema a través de la lectura y discusión de un poema específico.

1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
I.E.Nº5005-“Generalísimo.DonJoséde SanMartín”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES:
I. E.N º : 5005 “GENERALÍSIMO DON JOSÉ DE SAN MARTIN “
DIRECTORA : Mg. Gloria Elvira Ruiz Sarmiento
SUBDIRECTORA : Mg. Rosario Alejandra Casas Sotomayor
DOCENTE :Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares
NIVEL : Primaria Grado: 4to Sección: B
FECHA : 02-10-19
TÍTULO DE LASESIÓN: :”LEEMOS UN BELLO POEMA”
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Área Competencia Capacidad Desempeño Evidencia de
aprendizaje
Comunicación
Lee diversos tipos de textos
escritos.
-Obtiene información del texto
escrito.
- Infiere e interpreta información
del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto.
Identificalainformaciónexplicitayrelevante
que se encuentraendistintaspartes del texto
(poema)
Distingue estainformaciónde otrasemejante
enla que seleccionadatosespecíficosen
diversostiposde textosde estructurasimple,
con algunoselementoscomplejosasícomo
vocabulariovariado,de acuerdoalas
temáticasabordadas.
Selecciona la
información relevante
sobre el mensaje del
poema
Reflexiona y evalúa el
vocabulario.
3.-PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
LO NECESITAMOS HACER ANTES DE
LA SESIÓN
RECURSOS Y MATERIALES
Organizamosengrupos
Normasde convivencia
Prepararlosmateriales
- Cuadernode trabajo
- ,Lápizy borrador,
- Cuadernos ,colores,
- plumones ,
- Lista de cotejo.
TIEMPO APROXIMADO 90 minutos
Enfoques transversales Acciones y/o actitudes observables
Enfoque de derecho Disposición para reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos
que tenemos las personas en el ámbito privado y público.

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4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO TIEMPO APROXIMADO
Recordamos los poemas de la primavera dialogamos , responden a preguntas como:
¿Cómo sabemos que es un poema?, ¿Cuántos versos tiene un poema? , ¿Podrías crear un poema?. ¿Cómo
es la declamación de un poema? ¿Qué debemos tener en cuenta cuando se hacen las declamaciones? ¿Qué
características tiene un poema?
Comunicamos el propósito de la sesión : Hoy vamos a conocer las características del poema.
Nuestros acuerdos o normas de convivencia.
DESARROLLO TIEMPOAPROXIMADO
Antes dela lectura
 Observa en el texto de la pág 128 y 129 e identifica a cuál de estas estructuras corresponde .
 Luego responden las preguntas propuestas
¿Qué texto leerás? ¿Cómo te diste cuenta?
 Responde las preguntas del esquema sobre el texto que leerá “Elsol y la nube”
¿Para qué leerás el texto ? ¿Qué información te proporcionan las imágenes del texto?
¿Te gustaría leer el texto? ¿dé qué crees que tratará el texto?
Durantelalectura
 Lee el texto marcando el ritmo y la emoción en cada estrofa .
 Luego realiza las actividades de las estrellas pág. 129
 Se agrupan y realizan la segunda lectura del texto. Deteniéndose y respondiendo a preguntas
Despuésdelalectura
 Responde a preguntas.
¿Por qué discutían la luna y el sol? ¿Qué les dice el niño para que dejen de discutir?
 Pintan los soles o nubes que tengan una característicadel poema.
 Lee con atención las siguientes estrofas del poema . Luego menciona oralmente un sinónimo que
reemplace a cada palabra del colorrojo.
 Relee el poema r responde a preguntas pág 131
 Lee las estrofas del poema y responde a interrogantes.
 Leen conuna compañera , Intercambian ideas y responden
CIERRE.
 Realiza la meta cognición.
 Delinea las nubes que señalen lo que consiguió realizar después de leer el poema .
¿Qué lograron los estudiantes en la sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
Reconocer el mensaje y estructura del
poema
Algunos estudiantes no comprenden lo que leen.
Mg. EmiliaCristinaPulchaLinares Mg. GloriaElvira RuizSarmiento Mg. Rosario CasasSotomayor
Prof. Directora Sub. Directora

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