Este documento presenta el proyecto educativo del mes de octubre para el 4° grado de la sección B de la Institución Educativa No5005 "Generalísimo Don José de San Martín" en el Callao. El proyecto se centra en promover una alimentación saludable entre los estudiantes y sus familias. Incluye objetivos, competencias, actividades y materiales a utilizar durante el mes.

1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
I.E.Nº5005-“Generalísimo.DonJosédeSanMartín”
MES DE OCTUBRE
DATOS GENERALES:
DREC : CALLAO
I. E. N º : 5005 “GENERALÍSIMO DON JOSÉ DE SAN MARTIN “
DIRECTORA : MG. GLORIA ELVIRA RUIZ SARMIENTO
SUBDIRECTORA : MG. ROSARIO ALEJANDRA CASAS SOTOMAYOR
DOCENTE : MG. EMILIA CRISTINA PULCHA LINARES
NIVEL : PRIMARIA
GRADO : 4° GRADO SECCIÓN: “B”
DURACIÓN :DEL 14 AL 30 DE OCTUBRE
1.- TÍTULO DEL PROYECTO: “ NOS ALIMENTAMOS MEJOR PARA DESARROLLAR NUESTRAMENTE Y CUERPO”
2.- SITUACION SIGNIFICATIVA
En nuestra institución educativa 5005, (aula 4°B) se observa que los estudiantes aun no consumen alimentos nutritivos ,y no tienen habitos ala
hora de consumir su alimento , las madres de familia les dan dinero para comprar en el kiosco, (papitas , hodoc, gaseosa ) y de lonchera envían
frugos y galletas , dos o tres llevan fruta pero lo dejan por ahí no quieren comer.
Los desayunos escolares no consumen todos, solo cinco estudiantes de 24 consumen diario, otros esporádicamente.
Ante esta situación trataremos de concientizar a los estudiantes y padres de familia el consumo de pescado, quinua, kiwicha, mediante loncheras
nutritivas , afiches ,trípticos sobre alimentación escolar.
¿Qué alimentos debe consumir un escolar? ¿Cómo debe ser la alimentación de un escolar? ¿Cuál es la alimentación escolar?
¿Qué es una alimentación saludable? ¿Cuál es el objetivo del programa de alimentación escolar? ¿Qué alimentos son saludables
para los niños?

2. VALORES: Equidad , respeto y justicia.
4.- COMPETENCIAS , CAPACIDADES ,DESEMPEÑOS SELECCIONADAS
Áre
a
COMPRETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Obtiene información del texto oral
 Infiere e interpreta información del texto oral
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada
Utiliza recursos no verbales y para verbales de
forma estratégica
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores
 Reflexiona y evalúala forma, el contenidoy
contexto del texto oral.
Empleangestosymovimientos
corporalesque enfatizanloque dice.
Mantiene contactovisual consus
interlocutores.
Se apoya enel volumenylaentonación
de su voz para trasmitiremociones
,caracterizarpersonajesodar claridadde
losque dice.
Declamamos conemoción
Pág 131
Conservael volumeny
entonaciónal declamar.
Lista de
cotejo
Comunicación
Lee diversostipos de textos escritos.
-Obtiene informacióndel textoescrito.
- Infiere e interpretainformacióndel texto.
- Reflexionayevalúalaforma,el contenidoyel
contextodel texto.
Identificalainformaciónexplicitay
relevante que se encuentraendistintas
partesdel texto.
Distingue estainformaciónde otra
semejante enlaque seleccionadatos
específicosen diversostiposde textosde
estructurasimple,conalgunoselementos
complejosasícomo vocabulariovariado
,de acuerdoa las temáticasabordadas.
LeemosunaInfografia“Piel
húmeda”pág 142
Loncherassaludablespág
144
Leenhistorietas “El zorro
feo”.
Fichasde
aplicación
3.- Enfoques transversales Acciones y/o actitudes observables
Enfoque de derecho Disposición para reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.

3. Escribe tiposde textosescritos
- Adecúael textoala situacióncomunicativa
- Organizay desarrollalasideasde forma
coherente ycohesionada
- Utilizaconvencionesdel lenguaje escritode
formapertinente
- Reflexionay evalúalaforma,el contenidoyel
contextodel textoescrito.
Revisael textoparadeterminarsi se
ajustaa lasituaciónsignificativa,si
existencontradiccionesoreiteraciones
innecesariasque afectanlacoherencia
entre lasideaso si el uso de conectoresy
referentesaseguralacohesiónentre ellas
.
Tambiénrevisael usode losrecursos
ortográficosque empleoensutextoy
verificasi faltaalguno(comoel punto
aparte ) con el finde mejorarlo
Escribimosunpoemasobre
el universopág133
Escribe una historita
relacionadaala alimentación
(preparanunarecetapor el
diade lacanción criolla)
Escribenrecetasde
desayunosnutritivos.
Rubrica para
su texto
instructivo.,
Matemática
Resuelve problemasde gestiónde datos e
incertidumbre
Representadatoscongráficosy medidas
estadísticasoprobabilísticos.
Comunicalacomprensiónde losconceptos
estadísticosyprobabilísticos.
Usa estrategiasyprocedimientospararecopilary
procesardatos.
Sustentaconclusionesodecisionesconbase enla
informaciónobtenida.
Recopiladatos mediante encuestas
sencillasoentrevistascortascon
preguntasadecuadasempleando
procedimientosyrecursos;losprocesay
organiza en listade datos,tablasde
frecuencia,paradescribirlosyanalizarlos
.
Seleccionay empleaprocedimientosy
recursoscomo el recuento,el diagrama,
lastablas de frecuencia paradeterminar
la mediaaritmética ,comopuntode
equilibrio,lamoda comomayor
frecuencia.
Recogemosinformaciónde
nuestroscompañeros
Pág. 117
Determinanlamoday la
mediaaritmética.
.
Matemática
Resuelve problemasde forma, movimientoy
localización.
Modelaobjetosde formageométricasysus
transformaciones.
Comunicasucomprensiónsobre lasformasy
relacionesgeométricas.
Usa estrategiasy procedimientosparaorientarse
enel espacio.
Argumentaafirmacionessobre relaciones
geométricas.
Expresa con material concreto o gráficos su
comprensión sobre el perímetro y la medida
de capacidad delos recipientes para
determinar cuántas veces se puede llenar con
el otro . Asimismo ,su comprensión sobrela
medida de la superficiede objetos planos ,de
manera cualitativa y con representaciones
concretas estableciendo “es más extenso
que” es menos extenso que (superficie
asociadaa ña noción deextensión ) y su
conservación .
Medimosycomparamos
longitudespág109
Medimosel perímetropág
111
Estimamosymedimosla
capacidadde losrecipientes.
Pág 113

4. RELIGION
Construye su identidadcomo persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendoladoctrina de su propia religión,
abierto al diálogocon las que le son cercanas
Conoce a Diosy asume su identidadreligiosa
como personadigna,libre ytrascendente
- Cultivayvaloralas manifestacionesreligiosas
de su entornoargumentandosufe de manera
comprensibleyrespetuosa
Expresasufe mediante acciones
concretasen laconvivenciadiaria;para
elloaplicalasenseñanzas
Crea frasesalusivasalafé
Entona el himnoal señor de
losmilagros
Participaenla procesión
PersonalSoc.
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Interactúa con todas las personas.
• Construye normas y asume acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos demanera constructiva.
• Delibera sobreasuntos públicos.
• Participaen acciones quepromueven el bienestar
común.
Participa en la elaboración deacuerdos o
normas de convivencia en el aula evalúa el
cumplimiento de dichos acuerdos y normas y
propone como mejorarlo.
Explica algunas manifestaciones culturales de
su país .]se refiere a sí mismos como
integrante de una localidad especifica o deun
pueblo originario.
¿Como fue el fin del
Tahuantinsuyo?
Vestimenta , tecnología y
alimentación delos incas.pág
83
¿cómo participasen la
economía de tu localidad? pág
87
Lista de cotejo
CienciaYTecn.
Explica el mundo natural y artificial basándose
en conocimientossobre losseresvivos, materia
y energía,biodiversidad,Tierray universo.
Comprende yusaconocimientossobre losseres
vivos,materiayenergía,biodiversidad,Tierray
universo.
• Evalúalasimplicanciasdel saberydel quehacer
científicoytecnológico.
Describe como los cuerpos pueden
sufrir cambios irreversibles o
reversibles por acción de la energía
.(hielo)
Describe como la energía se
manifiesta de diferentes formas y
puede usarse para diferentes
propósitos (carro con batería)
¿Cómose transmite la
energía?
Los efectosde laenergía.
Arte
Aprecia de manera critica manifestaciones
artísticas culturales.
Percibe manifestacionesartistas-culturales
Contextualizamanifestacionesartístico –
culturales
Reflexionacreativaycríticamente sobre
manifestacionesartísticos-culturales.
Describe yanalizaloselementosdel arte
que identificaenel entornoyen
manifestacionesartísticos –culturalese
identificalosmediosutilizados.
Relacionaelementos,ideasmensajes
sentimientos.Ej.describeinstrumentos
que usan enla músicatradicional
peruana,escuchael sonidodel tambor,
el ritmoconstante que le hace sentiry
pensarentre otros.
Danza con creatividad
diferenciando los sonidos o
al compás de la música.
Escucha la música del
himno al señor de los
milagros..
Rubrica.

5. CompetenciasTransversales
Se desenvuelveenentornosvirtualesgenerados
por las TIC
Personalizaentornosvirtuales
- Gestionainformacióndelentornovirtual
- Interactúaenentornosvirtuales
- Creaobjetos virtualesendiversosformatos
.• Realizadiversasbúsquedasde
informaciónyseleccionayutilizalomás
relevante segúnel propósitode
aprendizaje.
Investigansobre
La alimentaciónde un
escolar.
La energía y loscambios.
Lista de cotejo
Gestionasu aprendizaje de manera autónoma.
Define metasde aprendizaje
- Organizaaccionesestratégicasparaalcanzarsus
metasde aprendizaje
- Monitoreay ajustasu desempeñodurante el
procesode aprendizaje
Determinaqué necesitaaprendere
identificalaspreferencias,
potencialidadesylimitacionespropias
que le permitiránalcanzarono la tarea
Utilizasustiemposlibres
para reforzarsu aprendizaje,
por mediode lecturaslibres
o juegosde competenciaen
matemática.
Lista de cotejo
VI. MATERIALES Y RECURSOS
MATERIALES EDUCATIVOS
VISUALES AUDITIVOS AUDIO VISUALES MANIPULATIVOS
 Laminas
 Fichas de aplicación
 Carteles de lecturas
 Libros del Ministerio
 Cuadernos de trabajo
 Canciones
 Cuentos
 Juego de roles
 Multimedia
 Videos
 Objetos del aula
 Fichas de aplicación
 Material reciclado
 Papel arco iris
.
BIBLIOGRAFÍA:
DOCENTE ALUMNO
 Rutas de aprendizaje
 Currículo del 2017
 Páginas de internet libros de consulta del MED
 Centro de recursos tecnológicos
 Libros del MED de grado y entre otros libros
 Páginas de internet
 Centro de recursos tecnológicos.
 Libros del MED de grado
 Cuadernos de trabajo del MED de grado : matemática,
comunicación , personal social, ciencia ambiente
Callao, Octubre del 2019.
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DIRECTORA SUBDIRECTORA PROFESORA