La familia es la base de la sociedad , que va perdiendo valores , siendo nuestros alumnos de familias disfuncionales , incentivamos el amor ,respeto a la madre.

1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
I.E.Nº5005-“Generalísimo.DonJosédeSanMartín”
……………………………………………………………………………………………………….
UNIDAD DE APRENDIZAJE MES DE MAYO
I. DATOS GENERALES:
1.- DREC : CALLAO
2.-I. E.N º : 5005 “GENERALÍSIMO DON JOSÉ DE SAN MARTIN “
3.- DIRECTORA : Mg. GLORIA ELVIRA RUIZ SARMIENTO
4.- SUBDIRECTORA : MG. ROSARIO ALEJANDRA CASAS SOTOMAYOR
5.-DOCENTE :
6.- NIVEL : PRIMARIA
7.- GRADO : 3ERO. SECCIÓN:
8.-ALUMNOS MATRICULADOS : TOTAL HOMBRES MUJERES
9.-DURACIÓN : DEL 01 AL 26 DE MAYO DEL 2018

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II.- TÍTULO DE LA UNIDAD
: “VALOREMOS LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD ESTANDARES DESEMPEÑOS
COMUNICACIÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
 Obtiene información del
texto oral
 Infiere e interpreta
información del texto oral
 Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada
 Utiliza recursos no verbales
y para verbales de forma
estratégica
 Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.

Se comunica
oralmente
mediante diversos
tipos de textos,
infiere el tema
,propósito, hechos y
conclusiones a
partir de
información
explicita e implícita
Explica el tema, el propósito comunicativo, las
emociones y los estados de ánimo de las personas y los
personajes, así como las enseñanzas que se
desprenden del texto.
Recupera información explícita de los textos orales
que escucha, seleccionando datos específicos
(nombres de personas y personajes, acciones, hechos,
lugares y fechas), y que presentan vocabulario de uso
frecuente y sinónimos.
Explica las acciones y motivaciones de personas y
personajes, así como el uso de adjetivaciones y
personificaciones; para ello, relaciona recursos
verbales, no verbales y para verbales, a partir del texto
oral y de su experiencia.
Deduce características implícitas de personajes,

3. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
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Lee diversos tipos
de textos escritos.
 Obtiene información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito

Interpreta el texto
considerando
información
recurrente para
construir su sentido
global.
animales , objetos y determina el significado de
palabras según el contexto y hace comparaciones; así
como el tema y destinatario.
Establece relaciones lógicas de causa-efecto,
semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir
de la información explícita e implícita relevante del
texto.
Dice de que tratara el texto , a partir de algunos
indicios como silueta del texto, palabras ,frases,
colores y dimensiones de las imágenes, asimismo
contrasta la información del texto que lee.
Escribe
diversos tipos
de textos
 Adecúa el texto a la
situación comunicativa
 Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Escribe diversos
textos de forma
reflexiva.
Utiliza recursos
básicos para darle
claridad y sentido a
su texto.
Adecúa el texto a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el
destinatario y las características más comunes del tipo
textual.
Distingue el registro formal del informal; para ello,
recurre a su experiencia y a algunas fuentes de
información complementaria.

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MATEMÁTICA
Resuelve
problemas de
cantidad
 Traduce cantidades a
expresiones numéricas
 Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones
 Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones numéricas
y las operaciones
Resuelve problemas
referidos a repetir,
igualar una
cantidad.
Emplea estrategias
,el cálculo mental o
escrito para operar
de forma exacta con
números naturales.
Establece relaciones entre datos y una o más acciones
de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar,
repartir cantidades y combinar colecciones diferentes
de objetos, para transformarlas en expresiones
numéricas de adición, sustracción, multiplicación con
números naturales de hasta tres cifras.
PERSONALSOCIAL
Convive y
participa
democráticamente
Interactúa con las personas.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Convive
democráticamente
cuando se relaciona
con los demás
respetando las
diferencias y
cumpliendo sus
deberes.
• muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus
compañeros de aula y expresa sus desacuerdos en
situaciones de maltrato en su institución educativa.
Cumple con sus deberes
CIENCIAY
TECNOLOGÍA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir sus
conocimientos
Problematiza situaciones para
hacer indagación
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, tierra y
universo.
Propone estrategias
para obtener
información sobre
hechos y sus
posibles causas.
Clasifica los alimentos de acuerdo a su valor
nutritivo.
 Describe los órganos y funciones que conforman el
sistema digestivo y sistema locomotor.
 Propone un plan de acción donde describe las
estrategias que le permitan comprobar la posible
respuesta, selecciona herramientas, materiales y
fuentes de información.

5. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
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CENTRODERECURSOS
TECNOLÓGICOS
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las
tic
 Personaliza entornos
virtuales.
 Gestiona información del
entorno virtual.
 Interactúa en entornos
virtuales.
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
Se desenvuelve en
entornos virtuales
cuando comprende
los procedimientos
e intercambios que
realiza para aplicar
la estrategía.
Navega en entornos virtuales y selecciona
aplicaciones y recursos digitales de distintos
formatos según un propósito definido cuando
desarrolla aprendizajes de las áreas curriculares.
Elabora materiales digitales combinando textos e
imágenes cuando expresa experiencias y comunica
sus ideas.
RELGION
Asume la
experiencia del
encuentro
personal y
comunitario con
Dios en su
proyecto de vida
en coherencia con
su creencia
religiosa
Transforma su entorno desde
el encuentro personal y
comunitario con dios y desde
la fe que profesa.
 Participa en momentos de encuentro con Dios
personal y comunitariamente y celebra su fe con
gratitud.
ARTE
Aprecia de
manera crítica
manifestaciones
artístico-
culturales
 Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
 Contextualiza las
manifestaciones artístico-
culturales.
 Reflexiona creativa y
críticamente
Integra la
información
recogida y describe
de que manera una
manifestación
artístico –cultural
comunica ideas,
sentimientos e
interacciones.
Aprecia de manera crítica manifestaciones
artísticas culturales al escuchar y describir las
características claves de una manifestación
artístico cultural su forma los medios que utiliza, su
temática.

6. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
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Enfoques
transversales
Acciones y/o actitudes observables
Enfoque de derechos.  Estudiantes y docentes ponen en práctica la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre la
organización y el establecimiento de las normas del aula.
 Docentes y estudiantes reflexionan acerca del ejercicio de sus derechos individuales y colectivos.
Enfoque de
orientación al bien
común.
 Los estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
educativos (recursos, materiales, sectores, carteles) con sentido de equidad y justicia.
Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
 Define metas de
aprendizaje
 Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje
Comprende que
debe organizarse y
que lo planteado
incluya por lo
menos una
estrategia que le
permita realizar la
tarea
Determina qué necesita aprender e identifica las
preferencias, potencialidades y limitaciones propias
que le permitirán alcanzar o no la tarea.
Propone por lo menos una estrategia y un
procedimiento que le permitan alcanzar la meta;
plantea alternativas de cómo se organizará y elige la
más adecuada

7. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
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III: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA :
En el aula de 3ero B, algunos estudiantes provienen de familias disfuncionales, son pocos los que tienen una familia con mamá papá otros
conviven con los abuelos ,los padres desconocen las responsabilidades de formar una familia con valores y derechos , la violencia y el mal
trato que se da en algunas familias se ve reflejado en el comportamiento y aprendizaje, los valores son escasos., ocasionándose la indisciplina
en la escuela y en el aula.
Se observa además que no tienen hábitos alimenticios y el cuidado de su cuerpo no tiene importancia porque desconocen sus f unciones.
¿Qué saben de la familia? ¿Quiénes conforman su familia?, ¿Cómo es la convivencia en tu familia? , ¿Cómo están conformadas las familias? ,
¿Que valores debe tener una familia?,¿Tienes derechos en la familia? , ¿Hay normas en tu familia?, ¿Qué alimentos consumes ?, ¿Qué función
tiene los alimentos en tu cuerpo? , ¿Los alimentos influyen en la atención y concentración?, ¿Conoces los órganos que componen tu cuerpo?
IV. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
VALORACIÓN
Escribe diversos tipos de
textos.
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
 Expresa oralmente ideas y emociones en torno
a un tema y evita reiterar información
innecesariamente.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el
destinatario y las características más comunes
del tipo textual
Escriben Invitaciones y carta a su
mamá.
Declaman la poesía y mensajes.
Reconocen el tema , propósitos y
escenarios.
Lista de cotejo
observación
Resuelve problemas de
cantidad
Establece relaciones entre los datos y una o más
acciones de agregar, quitar, comparar, igualar,
reiterar,……
Problemas de sumas , restas y
multiplicaciones.
Lista de cotejo
Convivey participa
democráticamente
Convivedemocráticamente cuando se relaciona con
los demás
Respeta a sus compañeros y cumple
las normas de convivencia
Lista de cotejo

8. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
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Indaga mediante métodos
científicospara construir …
Propone un plan de acción donde describe las
estrategias que le permitan comprobar la posible
respuesta, selecciona herramientas…..
planifica , indaga , plantea hipótesis ,
reflexiona.
Lista de cotejo
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados ………
Elabora materiales digitales combinando textos e
imágenes cuando expresa experiencias y………
Comprende el uso adecuado para
usar la tecnología
Observación
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales
Reconoce que los elementos pueden transmitir
múltiples sensaciones
Demuestra su creatividad en sus
trabajos artísticos.
Observación
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario …….
Descubre el amor de Dios proponiendo acciones
para mejorar la relación con su familia y la
institución educativa
Acepta a Maria como parte del amor
de Dios hacia la humanidad
observación
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
Propone por lo menos una estrategia yun procedimiento que
le permitan alcanzar la meta;
Se organiza para hacer sus tareas. observación

9. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
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V.- SECUENCIA DE SESIONES
LUNES MARTES 1 MIERCOLES 2 JUEVES 3 VIERNES 4
JORNADA
DE REFLEXIÓN
DIA DEL
TRABAJO
CRT
Elaboramos afiches usando
la computadora.
M
“Resolvemos problemas de
suma y multiplicación”.
CT
“Que nutrientes necesita
nuestro cuerpo para estar
saludable”
A
“Aprendemos una canción y
poesía a mama”
TUTORIA
“Así puedo manejar la
cólera”
PS
“Conviviendo con mi
familia vivo feliz”.
EF
C
“Compartir bocaditos por
cumpleaños”
C
“Leemos noticias sobre
nuestros derechos”
M
“Multiplicar en problemas
con relación con los
derechos”
PS
“Conozco mis deberes y
derechos en mi familia”
LUNES 7 MARTES 8 MIERCOLES 9 JUEVES 10 VIERNES 11
M
“Jugamos ¿Quién recibe
más plumones”
C
“Leemos y escribimos
afiches e invitaciones
alusivos a mamá”
R
“Cualidades de la Virgen
María”
EDUCACIÓN FISICA
PS
“ Tenemos derecho a
recibir afecto y cariño
en nuestro hogar “
” CT
“Nuestra lonchera es
saludable
CRT
Sistema digestivo
M
“Hallamos el doble y triple de
una cantidad”
” CT
“Nuestra salud es
importante”
A
Trabajo para mama
“Elaboran el trabajo para
mamá”
TUTORIA
“Cosas que sucede en
los grupos”
PS
“Investigamos nuestro
árbol genealógico”
EDUCACION FISICA
C
“Nos informamos sobre
nuestros derechos”
C
“Declaman su poesía y
cantan a las mamitas
por su día”
PS
“Demuestran respeto y
tolerancia en la
celebración del día de la
madre”

10. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
I.E.Nº5005-“Generalísimo.DonJosédeSanMartín”
LUNES 14 MARTES 15 MIERCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18
M
“Aplicamos la
propiedades para sumas
números hasta tres
cifras”
C
“Escriben recetas para su
lonchera saludable”
R
Dialogamos sobre los
valores de respeto y
responsabilidad”.
EDUCACION FISICA
PS
“Como son las
relaciones familiares “
CT
“Como funciona
nuestro sistema
digestivo”
CRT
Practicamos operaciones
básicas
CT
“Cuidemos nuestro sistema
digestivo”
A
“ Demuestran su creatividad
en sus talentos”
TUTORIA
“Diferentes maneras de
ser niño o niña”
PS
“Prevención de
accidentes en el hogar”
EDUCACION FISICA
C
“Leemos y reconocemos
textos instructivos”
C
“Escribimos oraciones y
practicamos la ortografía”
M
“Multiplicamos para
organizar un desayuno”
PS.
“Derechos y normas en
la familia”
LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
M
“Nos ordenamos en filas
y columnas”
C
“Escribimos noticias
sobre nuestros derechos”
R
“Lectura sobre la vida de
María madre”
EDUCACION FISICA
PS.
Los niños y niñas
tenemos derechos y
deberes especiales”
CT
“ Como se mueve y
sostiene nuestro
cuerpo”
CRT
M
“Multiplicamos y
encontramos el mensaje
escondido”
CT
“Podríamos movernos para
jugar”
A
“Arman el esqueleto humano
“
TUTORIA
PS.
“Prevención de
accidentes en el hogar”
EDUCACIÓN FISICA
C
“Exponen sobre el
sistema digestivo “
C
“Escribimos noticias
sobre nuestros derechos”
M
“Averiguamos que
números hemos
duplicado y triplicado”
PS
“ Dialogamos sobre
nuestros derechos”

11. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
I.E.Nº5005-“Generalísimo.DonJosédeSanMartín”
VI. MATERIALES Y RECURSOS
MATERIALES EDUCATIVOS
VISUALES AUDITIVOS AUDIO VISUALES MANIPULATIVOS
 Laminas
 Fichas de
aplicación
 Carteles de
lecturas
 Libros del
Ministerio
 Cuadernos
de trabajo
 Canciones
 Cuentos
 Juego de roles

 Multimedia
 Videos
 Material base diez
 Tarjetas léxicas
 Objetos del aula
 Siluetas
 Abaco
 Fichas de aplicación
 Monedas billetes
BIBLIOGRAFÍA:
DOCENTE
ALUMNO
 Rutas de aprendizaje
 Currículo del 2017
 Páginas de internet libros de consulta del MED
 Centro de recursos tecnológicos
 Libros del MED de grado y entre otros libros
 Páginas de internet
 Centro de recursos tecnológicos.
 Libros del MED de grado
 Cuadernos de trabajo del MED de grado : matemática,
comunicación , personal social, ciencia ambiente .
Callao, 2 de mayo del 2018.
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12. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
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PROF. DE AULA SUBDIRECTORA DIRECTORA