Planeacion

1. ESCUELAPRIMARIA BILINGÜE “21 DE AGOSTO”
C.C.T. 31DPB0189H
CHAN XCAIL, CHICHIMILA, YUCATÁN
ZONA 038 - SECTOR 05
TURNO: MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2021-2022
ESPAÑOL
Propósito: Que los alumnos identifiquen, comprendan los signos de puntuación, así como reconocen el valor del uso de los
signos de puntuación, para utilizar de manera adecuada cada uno de los signos de puntuación.
Aprendizajes Esperados: Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía • Ortografía y puntuación convencionales.
LUNES 04 y MARTES 05 DE OCTUBRE
TIEMPOS ACTIVIDADES MATERIALES
INICIO  Se les da la bienvenida a los alumnos con los nuevos subgrupos formados y la forma
de cómo se va a trabajar.
 Se les presentará los criterios de evaluación para que anoten en su libreta
 Se le recordara las normas de convivencia para trabajar en clase: encabezado (lugar
y fecha), Trabajo limpio, ordenado y sin prestar ningún material.
 Mediante la lectura de un texto que el docente leerá de manera breve, realizara unos
cuestionamientos, para que después presente el mismo texto y ahora los alumnos
leerán voluntariamente.
 Responderán las interrogantes ¿Qué dice el texto? ¿Alguien entendió cuál es el
sentido o lo que quiere decir? ¿Qué le falta a ese texto? ¿Saben qué son los signos
de puntuación?
- Criterios de evaluación
- Diapositiva del texto
“No espere”
DESARROLLO  Mediante la presentación de un video “Los signos de puntuación” observaran que
son los signos y como se usan.
 Después en su libreta, redactarán cuales son los signos de puntuación que
observaron y para qué sirven cada uno. En dado caso que no hayan podido prestar
mucha atención se les presentara de nuevo cada uno para que pueden realizar la
copia de cada significado.
- Video del
monosílabo “Los
signos de
puntuación”
- Presentación de las
definiciones de los
signos de
puntuación.

2. CIERRE  Finalizando, copiarán el texto “No espere”, que se presentó al inicio de la clase.
Después lo que hemos visto hasta el momento los alumnos coloran los signos que
puntación que se requieran y en plenaria se corregirán para la calificación.
- Diapositiva del texto
“No espere”
MIERCOLES 06 y JUEVES 07 DE OCTUBRE
TIEMPOS ACTIVIDADES MATERIALES
INICIO  Se les da la bienvenida a los alumnos
 Se le recordara las normas de convivencia para trabajar en clase: encabezado (lugar
y fecha), Trabajo limpio, ordenado y sin prestar ningún material.
 Responderán las interrogantes ¿Recuerdan la clase anterior? ¿Podemos dar un
mensaje correcto sin signos de puntuación?
 En su libreta cada alumno escribirá un ejemplo del uso de los signos de puntuación
y mediante una tómbola, agarrarán un papel donde si les sale en blanco no pasaran
a escribir en la pizarra, pero si les sale alguna leyenda tendrán que pasar a realizar
lo que se les indique.
- Tómbola con cada uno
de los signos de
puntuación.
DESARROLLO  Mediante una breve explicación nuevamente a los alumnos se recordará el uso de
los signos de puntuación.
 Se dictará un breve texto “Vacaciones de primavera” para que los alumnos
escuchen, después se les presentara en la pizarra para que puedan corregir los
errores de escritura. Después cada alumno de manera envidiar, tendrá que agregar
los signos de puntuación correctamente donde corresponda.
- Texto “Vacaciones
de primavera”
- Presentación
powerpoint del texto
CIERRE  Ahora al azar por medio del uso de un dado, se tirarán 4 ocasiones que así 4
alumnos pasen a la pizarra a escribir una parte del texto ya corregido y poder
identificar cuáles fueron los errores que encontraron.
 Como tarea para realiza en casa, para la siguiente clase. Se proyectará una serie
de oraciones que les faltan los signos de puntación y los alumnos tendrán que
escribir correctamente cada uno de ellos.
- Rubrica para
calificar los signos
de puntuación
- Oraciones con
errores ortográficos.
VIERNES 08 DE OCTUBRE GRUPOS EN REZAGO
TIEMPOS ACTIVIDADES MATERIALES
INICIO  Se les da la bienvenida a los alumnos con los nuevos subgrupos formados y la forma
de cómo se va a trabajar.
- Diapositiva del texto
“No espere”

3.  Se le recordara las normas de convivencia para trabajar en clase: encabezado (lugar
y fecha), Trabajo limpio, ordenado y sin prestar ningún material.
 Con el uso de una tómbola y de manera aleatoria el docente proporcionara un texto
y el alumno que le haya tocado, realizara la lectura de dicho texto.
 Responderán las interrogantes ¿Qué dice el texto? ¿Sabemos qué le falta?
DESARROLLO  Se recordará mediante la presentación de un video “Los signos de puntuación”
observaran que son los signos y como se usan.
 Nuevamente mediante la lectura del texto por parte de sus compañeros, ahora se
dictará el texto según cada uno lo que vaya leyendo de manera aleatoria.
 Después los alumnos que no participaron anteriormente serán los que pasen a
escribir dicho texto. Para realizar en plenaria la corrección de todos los errores
ortográficos que hayan tenido.
- Video del
monosílabo “Los
signos de
puntuación”
CIERRE  Finalizando, mediante una diapositiva de powerpoint “lectura ortográfica” los
alumnos realizaran las actividades que se nos presenta.
- Diapositiva
interactiva.
MATEMÁTICAS
Propósito: Que los alumnos identifiquen el valor posicional de cada cifra numérica para poder leer, escribir, colocar ordenadamente cada
número para realizar alguna operación básica.
Aprendizajes Esperados: Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y un sistema posicional o
no posicional.
LUNES 04 y MARTES 05 DE OCTUBRE
TIEMPOS ACTIVIDADES MATERIALES
INICIO  Se les da la bienvenida a los alumnos con los nuevos subgrupos formados y la forma
de cómo se va a trabajar.
 Se les presentará los criterios de evaluación para que anoten en su libreta
 Se le recordara las normas de convivencia para trabajar en clase: encabezado (lugar
y fecha), Trabajo limpio, ordenado y sin prestar ningún material.
 Se realizará algunos cuestionamientos de manera general y en plenaria
responderán las siguientes preguntas ¿Qué es el valor posicional? ¿Para qué nos
sirve? ¿Dónde lo podemos utilizar?
- Criterios de evaluación
- Diapositiva de unas
imágenes de valores
posicionales.

4.  Mediante una imagen se les cuestionara que es lo que observan
DESARROLLO  Mediante la presentación de un video “Del valor posicional” observaran qué es y que
representa.
 Después con la presentación de un powerpoint “valor-posicional.ppt” se les ira
explicando las características del valor posicional
 Se les proporcionara de unas fichas de color azul, verde, amarillo y rojo; donde ellos
representarán los números que mostrara el docente en una tarjeta.
- Video el valor
posicional
- Presentación del
valor posicional
- Tarjetas para con
números.
CIERRE  Con la ayuda de su tabla de valor posicional, los alumnos realizaran los ejercicios
que el docente escribirá en la pizarra
- Ejercicios de la
pizarra.
MIERCOLES 06 y JUEVES 07 DE OCTUBRE
TIEMPOS ACTIVIDADES MATERIALES
INICIO  Se les da la bienvenida a los alumnos
 Se le recordara las normas de convivencia para trabajar en clase: encabezado (lugar
y fecha), Trabajo limpio, ordenado y sin prestar ningún material.
 En plenaria y de manera voluntaria se les realizara las siguientes consignas ¿Qué
es el valor posicional de los números? ¿Para qué sirve? ¿Es necesario conocer
acerca de ello? ¿De qué me va a servir? ¿Puedo dar un ejemplo? Con todas las
palabras claves que los alumnos vayan diciendo el docente las anotara en la pizarra
para su análisis en plenaria.
 Se les mostrara el uso del tablero para realizar las actividades que correspondan.
- Tablero posicional del
docente
DESARROLLO  Revisaran que su tablero funcione correctamente y mediante un tiempo acorde de
15 minutos aproximadamente se le dará para que no tengan ningún problema para
utilizarlo.
 Después mediante las siguientes consignas el docente explicara el uso del tablero
para esta actividad, donde cada alumno de manera individual girara cada celda
según corresponda a las cantidades que el docente vaya dictando, esto que los
alumnos tendrán que interpretar: individual, sacos, cajas y tarimas a lo que
corresponde cada posición; del valor posicional. Durante cada número dictado, los
alumnos tendrán que escribir las cantidades que se fueron formando.
 Después en plenaria y de manera voluntaria los alumnos pasaran a escribir cada
uno de los números que ellos entendieron, para corregir los errores en plenaria.
- 10 fichas con
diferentes
cantidades.

5. CIERRE  Se les proporcionara unas copias con ejercicios para que ellos vayan realizando con
la ayuda de su tablero.
 Como tarea para realiza en casa, para la siguiente clase. Se escribirá una serie de
números revueltos, pero según su posición y cada alumno tendrán que escribir
correctamente cada uno de ellos.
- Copias con
ejercicios de valor
posicional.
- Ejercidos de valor
posicional.
VIERNES 08 DE OCTUBRE GRUPOS EN REZAGO
TIEMPOS ACTIVIDADES MATERIALES
INICIO  Se les da la bienvenida a los alumnos con los nuevos subgrupos formados y la forma
de cómo se va a trabajar.
 Se le recordara las normas de convivencia para trabajar en clase: encabezado (lugar
y fecha), Trabajo limpio, ordenado y sin prestar ningún material.
 Se realizará nuevamente los siguientes cuestionamientos de manera general y en
plenaria responderán las siguientes preguntas ¿Recuerdan qué es el valor
posicional? ¿Para qué nos sirve? ¿Dónde lo podemos utilizar?
 Se les presentara un power point donde se explique con manzanas el valor
posicional y se les realiza el cuestionamiento.
- Criterios de evaluación
- Diapositiva de unas
imágenes de valores
posicionales.
DESARROLLO  Se les presentará otro video “Del valor posicional” observaran qué es y que
representa.
 Después con la presentación de un powerpoint “valor-posicional.ppt” se les ira
explicando las características del valor posicional
 Se les proporcionara unos ábacos. Donde ellos representarán los números que
mostrara el docente en una presentación.
- Video el valor
posicional
- Presentación del
valor posicional
- Tarjetas para con
números.
CIERRE  Con la ayuda de su tabla de valor posicional, los alumnos realizaran los ejercicios
que el docente escribirá en la pizarra
- Ejercicios de la
pizarra.
Vo. Bo.
Docente de grupo Director de la escuela
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Profre. DennyAdrián Tun Kantun Mtro. Jose Lucio Gpe. Uicab Pech