1. LA PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL Y
DIDÁCTICA

2. EL SENTIDO ÉTICO Y POLÍTICO DE LA PLANIFICACIÓN
• Porque la
¿Para qué educación se
orienta al logro
planificar? de prácticas
más justas y
democráticas
¿Para qué planificar? •Porque a partir
de una realidad
dada es posible
pensar
alternativas,
otros mundos
posibles,
pensar que
otras cosas
tienen que
suceder

3. FUNDAMENTOS DEL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
• Porque la
enseñanza
es una
actividad
intencional
•Porque se
¿Por qué planificar? desarrolla
¿Por qué planificar? en
contextos
complejos
• Porque se
desarrolla
en
situaciones
de
restricción
(tiempos,
recursos,
etc.)

4. CURRÍCULUM, PLANIFICACIÓN Y ENSEÑANZA
currículum
planificación
enseñanza

5. LA PLANIFICACIÓN UNA TAREA COMPARTIDA
Toda
planificación
didáctica
tiene un
carácter
institucional
Centrada en la trayectoria
de los alumnos

6. LA PLANIFICACIÓN DERECHO Y DEBER
Compromiso
Derecho a con los otros:
enseñar, a directivos,
tomar colegas,
decisiones alumnos
Garantizar el sentido de lo
común del currículum

7. PLANIFICACIÓN Y CONTEXTO
Construir un
currículum
local
Tomar decisiones a partir de la situación
sin poner en riesgo lo común
Arrasar con
las
singularidades

8. LA NECESIDAD DE ESCRIBIR LA PLANIFICACIÓN
•Comunicar
intenciones.
•Construir la
memoria
Planificación escrita didáctica de la
institución.
•Brindar
orientaciones
para eventuales
remplazos.
•Posibilitar
articulaciones
entre áreas,
ciclos, niveles.
•Tomar la
Planificación planificación
como objeto de
mental reflexión y
evaluación de la
propia práctica.

9. UN MARCO DE REFERENCIA PARA LA PLANIFICACIÓN

10. LA PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL
Planes oficiales o propuestas externas
Como resolución a un problema
¿Quiénes ¿Cuáles son las ¿Cómo articular
Encuadre de trabajo
somos? fortalezas y las actividades
debilidades de la institucionales
¿Cómo nos con propuestas
organizamos? institución?
¿Cuáles son las externas u
¿Qué nos áreas oficiales? ¿De
proponemos? problemáticas? qué modo esta
¿Cuáles de esos articulación
problemas son obliga a convertir
a la institución
prioritarios? como objeto de
¿Cómo articular conocimiento?
acciones
tendientes a la
resolución de los
problemas?

11. LA PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL
Administrativa-
organizacional
Gestión de la
institución
Comunitaria
Decisiones
Apropiación Pedagógico
de lo curricular didáctica
Planificación
Didáctica

12. LA PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL