PREGUNTAS

1. PREGUNTAS
GENERADORAS
1 QUE CARACTERIZA A UN DOCENTE DE LENGUAJE?
- Capacidad de autoformación integral que posea.
- Tener claro los procesos de aprendizaje, metodología, y didácticas acordes
al tema a tratar.
- Que tenga hábitos de lectura y escritura.
- Facilidad de expresión corporal y oral, que sea un hábil conversador,
Expositor y orador con capacidad de improvisar y dominar diferentes temas.
- Compresión y análisis de lectura.
- Que enseñe bases fuertes y sólidas para que creen hábitos de lectura y
escritura en los niños.
-Que tenga en cuenta que el lenguaje no es solo enseñanza y Aprendizaje sino
un medio de comunicación y enseñanza por excelencia.
-Que brinde enfoques comunicativos con objetivos y usos comunícales
y no se limite solo a hablar sobre fonología, sintaxis, léxico, entre otros.
- Que tenga a disposición todo material necesario para enseñar un tema,
teniendo en cuenta la edad de los niños y la capacidad de aprendizaje que ellos
poseen.
-Que comparta con los niños un mundo lleno de fantasías y musicalidad.

2. -Que tenga paciencia y dedicación para corregir errores que cometan los niños.
-Que indique y explique los pasos para que los alumnos aprendan a realizar
resúmenes, ensayos, trabajos de documentación etc. y sea un proceso de
desarrollo del pensamiento con diferentes estrategias del entorno cultural de
aprendizaje.
-Que sea un mediador y que la clase sea participativa, permitiéndole al infante
preguntar e indagar sobre algún tema en específico.
2 PORQUE LA LETRO-ESCRITURA NO ES SOLO UN ASUNTO PEDAGOGICO
SINO TAMBIEN UN ASUNTO MINISTERIAL?
Porque el Ministerio De Educación Nacional es el encargado de
proponer cambios en la educación según las leyes que rigen en
nuestro país, en el sistema curricular que cada centro educativo debe
tener y basarse en el para que se cumpla con la normatividad.
A partir de la promulgación de la ley 115 de 1994 se ha dado una
nueva orientación a la educación en busca de fines de servicios
formativos para el desarrollo local y nacional. Abriendo la posibilidad
para que sean las comunidades educativas las que programen y
orienten de acuerdo a las necesidades y realidades de los niños.
Antes asumían que todos los niños eran iguales y por lo tanto debían
aprender las mismas cosas y al mismo ritmo. Por fortuna esto a
cambiado con la nueva normatividad y con la forma como los docentes
han asumido los más recientes desarrollos de las disciplinas que
intervienen en la educación.

3. 3 COMO EL BINOMIO PADRES- ESCUELA AYUDAN A CONSTRUIR
SENTIDO A LOS ACTOS COMUNICATIVOS EN EL PRE-ESCOLAR?
La necesidad de información y educación lingüística no se limita solo a
los educadores ni al sistema escolar sino que debe ir de la mano y
ampliarse a la familia como un todo a través de estrategias que
contengan información, comunicación y educación.
Los padres deben aportar calidad de tiempo a sus hijos así estén
ocupados y no dejar solos a los docentes en este proceso, además
deben ser comprometidos en el momento en que se citen a reuniones
donde se les orientara sobre la educación y el aprendizaje de los
infantes.
La familia y la escuela son contextos importantes en la comunicación y
el desarrollo integral de los niños. Las relaciones entre docentes y
padres deben ser cordiales respetuosas y amistosas de esta manera
existirá una comunicación amena donde se puedan comunicar y
aclarar dudas, objetivos y criterios del aprendizaje y trato que tengan
que ver con los niños.
Yasmint Arturo Garavito.