amen

1. Pr. EDGAR ZEVALLOS L. Actualizacion de Pastores y maestros de centros
teologicos
Huanuco, marzode 2023.

2. 01
02
03
04
05
Nociones. clasificaciones
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Estrategias innovadoras.
ESTRATEGIAS DIDACT INNOVADORAS
Estrategias Creativas en la E-A.
ESTRAT. DE PARA EL SIGLO XXI
Pilares de la educ. hibrida.
EDUCACION HIBRIDAS
Estrategias del siglo XXI
DESAFIOS FUTUROS DE LAS ESTRAT.

3. ESTRATEGÍA
DIDÁCTICA
Pr. Edgar Zevallos L.
1

8. 2

9. Estudio Devocional
Estudio por Libros
Option A
Estudio por Capítulos
Versículos, palabras
Estudio por palabras claves
Estudio por la
arqueología y otros
Estudio por Personajes
Estudio por Historia,
hechos, contextos
Estudio por Tópicos o temas

10. Convicción: innovar por convicción personal de su necesidad; no con el objetivo de incrementar
méritos de currículum o a la espera de gratificaciones .
Ganas: Para innovar sólo se necesitarán ganas de innovar, todo lo demás (medios, recursos,
entre otros) vendrá por añadidura.
Cambio de mentalidad: la innovación docente exige un cambio profundo.
Continua y Progresiva: La innovación es un proceso de cambio continuo sometido a la realimentación de los resultados,
cuyos elementos (objetivos, sujetos, recursos) se van aumentando de forma progresiva a medida que se van alcanzado
Bidireccional y flexible: La innovación docente debe ser un proceso bidireccional (docente – discente y viceversa) con
una estructura flexible, que posibilite en cada momento las modificaciones requeridas por su entorno de aplicación.

18. Aprendizaje cruzado
Se basa en experiencias informales fuera del ambiente educativo, como visitas a museos, clubs de tarea o días de película.
Aprendizaje personalizado
Se desarrolla a través de información particular, con la que el docente puede diseñar un plan de estudio personal para cada
entorno.
Aprendizaje basado en contexto
La interpretación de nueva información en el contexto donde ocurre y ligarlo a lo que ya se conoce permite dotar de
significado los conocimientos previos.
Análisis de las emociones
Pone especial interés en cómo las emociones del alumno influyen en su forma de aprender.
Ciencia
Consiste en hacer experimentos, usar telescopios y herramientas de laboratorio para fomentar el interés del alumno.
Argumentación
Es una forma de desarrollar habilidades de ciencia y matemáticas a través de disertaciones similares a las que hacen los
investigadores.
Enseñanza adaptativa
Se involucra el uso del cuerpo y la consciencia del mismo para interactuar con un determinado entorno que apoye el
proceso de aprendizaje.
Aprendizaje Incidental
Refiere al aprendizaje que ocurre sin planearlo y que puede ocurrir durante una actividad que parece no relacionarse con lo
que se está aprendiendo.
Aprendizaje computacional
Se trata de fragmentar problemas que tiene una gran amplitud en pequeñas partes para analizarlas.
Evaluación cautelosa
Hace uso de aspectos como la creatividad y el pensamiento estratégico para aprender.

19. 3

21. Observación TextoBase
Un hombre llamado Esdras
preparo su corazón
Porque Esdras había preparado su
corazón
Preparo su corazón para estudia
la palabra de Dios
para inquirir la ley de Jehová
Preparo su corazón para
cumplirla
y para cumplirla
Preparo su corazón para
enseñarla
y para enseñar en Israel sus estatutos
y decretos

22. El aprendizaje adaptativo surge como un método que ajusta los contenidos a las necesidades, habilidades,
conocimientos y competencias de cada estudiante, apoyado de “Learning analytics”: estrategias basadas en
algoritmos y análisis de datos.

24. INFOGRAFIA

25. LINEA DE TIEMPO

26. EDUCACIÓN
HÍBRIDA
Este modelo educativo no nació
con la pandemia, pero sí se hizo
mucho más popular a partir de
las medidas sanitarias y de
confinamiento.
En realidad, la educación
híbrida surgió para mejorar las
clases presenciales
involucrando la educación a
distancia.
.
4

28. PILARES DE LA EDUCACION HIBRIDA

30. nuevas estrategias de educación
superior
Clases virtualizadas
Bibliotecas virtuales
Laboratorios virtuales
DESAFIOS DE LAS
ESTRATEGIAS
INNOVADORAS DEL
SIGLO XXI
5