ORIENTACIONES PARA PLANIFICACIÓN CURRICULAR

1. ENFOQUES Y PROCESOS DIDACTICOS DE LAS AREAS - 2017
COMUNICACIÓN MATEMAT
ICA
DESARROLLO PERSONAL,
CIUDADANÍA Y CÍVICA
CIENCIA Y TECNOLOGIA CIENCIAS SOCIALES
ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE
Comunicativo.
Centrado
en la
resolucion
de
problemas
1.- Desarrollo personal
2.- Ciudadanía activa
1. Indagación
2. Alfabetización científica y tecnológica
Ciudadanía activa.
PROCESOS DIDÁCTICOS PROCESOS
DIDÁCTICOS
PROCESOS DIDÁCTICOS PROCESO DIDÁCTICO PROCESOS DIDACTICOS
COMPETENCIA
SE COMUNICA
ORALMENTE
COMPETENCIA
LEE DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
ESCRITOS
COMPETE
NCIA
ESCRIBE
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS.
COMPETENCI
A
PARA LAS 4
COMPETENCI
AS
COMPETENCIA 1
Construye su Identidad
COMPETENCIA 2
Convive y
participa
democráticament
e.
COMPETENCIA 1
Indaga
mediante el
método
científico
COMPETENCIA
2
Explica el
mundo físico
COMPETE
NCIA 3
Diseña y
construye
soluciones
.
COMPETENCI
A 1
Construye
interpretacion
es históricas
COMPETENCI
A 2
Gestiona
responsablem
ente el
espacio y el
ambiente
COMPETENCI
A 3
Gestiona
responsablem
ente los
recursos
económicos
1. Antes
del
discurso
2. Durante
el
discurso
3. Después
del
discurso
1.- Antes de la
lectura
2.- Durante la
lectura
3.- Después de
la lectura
1.-
Planificaci
ón
2.-
Textualiza
ción
3.-
Revisión
1.-
Comprensión
del problema
2.- Búsqueda
de
estrategias.
3.-
Representaci
ón
(puede partir
de lo
vivencial,
juego, lo
concreto,
pictórico,
grafico, hasta
lo simbólico)
4.-
Formalizació
n
5.- Reflexión
6.-
Transferencia
1.
a) Vivencia de
experiencias.
(Puede ser juegos de
roles, dramatizaciones…)
b)problematización.
Dilemas morales,
problemática ambiental…
2.-
a) Diálogo a partir de la
experiencia
(¿Qué paso, por qué
ocurrió?…)
b) Transferencia a otras
Situaciones
Se toma decisiones para el
Cambio.
c) análisis de la
información
3. Reflexión/compromiso.
1.-
Problematización
Dilemas morales,
problemática
ambiental…
2.- Búsqueda y
análisis de la
Información
Nos permite
identificar lo que
pasa acerca de la
problemática y
contrastar con la
bibliografía
3.- Acuerdos,
toma de
decisiones/reflexi
ón e
interpretación
Compromisos,
conclusiones,
acuerdos.
1.-Problematiza situaciones
Cuestionarse hechos y fenómenos de la
naturaleza, interpretar situaciones y emitir
posibles explicaciones de forma descriptiva o
causal (Hipótesis)
2.-Diseña Estrategias
Selecciona información, métodos, técnicas e
instrumentos apropiados que expliquen las
relaciones entre las variables y permitan
comprobar o descartar las hipótesis.
3.- Genera y registra datos de la información
Realizar experiencias científicas. Ello con el fin de
COMPROBAR O REFUTAR HIPOTESIS…Realiza
tablas, gráficos...
4.- Analiza datos e información
Analiza los datos obtenidos para comprobarlos
con la hipótesis de la indagación y
CONSULTANDO FUENTES CONFIABLES PARA
ESTABLECER CONCLUSIONES.
5.- Evalúa y Comunica
Elabora argumentos o conclusiones que
comunican y explican los resultados a partir de la
reflexión del proceso y el producto obtenido.
1.- Vivencia de experiencias / problematización
(Puede ser juegos de roles, dramatizaciones…)
2.-
a) Dialogo a partir de la experiencia
(¿Qué paso, por qué ocurrió?…)
/ transferencia a otras situaciones / análisis de la
información.
3.- Reflexión/ compromiso / toma de decisiones /
interpretación.
Los Procesos
Didácticos se
dan a partir
del desarrollo
hasta el cierre
de la
secuencia
didáctica de la
sesión
ASPI – ANGEL ENRIQUE PUMALLOCLLA CCAÑIHUA