1. Modelo Autor Estructuras ó Elementos Características
Modelo
ASSURE
1993
Robert Heinich,
Michael
Molenda y
James Russel
Esta apoyado en la teoría de Robert
Gadné y sus 9 eventos de
instrucción:
Análisis de los estudiantes
Establecimiento de Objetivos de
Aprendizaje
Selección de estrategias, tecnologías,
medios y materiales
Organizar el escenario de aprendizaje
Participación de los estudiantes
Evaluación y Revisión
Se fundamenta en la en la
teoría constructivista.
Parte de una revisión de
características concretas del
estudiante.
Intenta generar estímulos para
el desarrollo de la clase.
Modelo de
MIGUEL
RlMARI
Prof. Miguel
Rimari
Su estructura o los elementos que
la componen están basadas en la
conducción del aprendizaje:
Momento de Motivación
Momento Básico
Momento Práctico
Momento de la Evaluación
Momento de la Extensión.
Las actividades propuestas por
Rimari son aplicación
sistematizada del enfoque
constructivista, y corresponde al
análisis de los procesos naturales
y espontáneos de cómo el alumno
construye o reconstruye su
conocimiento y puede,
creativamente, integrarlo a nuevas
situaciones. Se promueve entre
los estudiantes desde esta
perspectiva, el desarrollo de
habilidades de autoaprendizaje.
Aprendiendo a aprender, pueden
cimentar los educandos su acceso
a las otras dimensiones de la vida
social. La docencia, en
consecuencia, adquiere un rol de
guía y ejemplo
Autor: Bárbara Vásquez

2. Modelo Autor Estructuras ó
Elementos
Características
Modelo ADDIE
De tipo genérico
Consta de 5 etapas:
Análisis
Diseño
Desarrollo
Implantación
Evaluación
Es un proceso de diseño
Instruccional interactivo, en
donde los resultados de la
evaluación formativa de cada
fase pueden conducir al
diseñador instruccional de
regreso a cualquiera de las
fases previas. El producto final
de una fase es el producto de
inicio de la siguiente fase
Autor: Bárbara Vásquez

3. Cuadro Sinóptico:
Modelo Miguel
Rimari
Elementos
Construcción
Del Modelo
Bondades
• Constructivismo
• Competencias
• dominio holístico de los contenidos
Aprendizaje significativo
• Motivación
• Metacognición
• Momento de Motivación
• Momento Básico
• Momento Práctico
• Momento de Evaluación
• Momento de Extensión
• Activa en el estudiante conocimientos
previos
• Motiva el nuevo Aprendizaje
• Feedback entre conocimientos previos y
nuevos
• Resolución de problemas
• Utilidad de lo que conoce
Autor: Bárbara Vásquez

4. Referencias:
Belloch Consuelo (2013). Diseño Instruccional.
http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.wiki?7
Borrero Greisy (2011). Estrategias y medios Instruccionales.
https://greisygvbg9.files.wordpress.com/2011/05/ensayo6.pdf
Iglemia Daniel (2012). Modelo de Diseño Instruccional.
https://iglemiadaniel2011maestriatic.wordpress.com/2012/03/04/modelo-de-diseno-instrucciona
Williams Peter y Colab. Fundamentos del Diseño Técnico Pedagógico en E- learning.
http://aulavirtualkamn.wikispaces.com/file/view/2.+MODELOS+DE+DISE%C3%91O+INSTRUCC
IONAL.pdf