Este documento habla sobre la importancia de enseñar a los estudiantes a analizar y comprender imágenes visuales y multimedia. Explica que aunque todos podemos ver, no todos miramos con el mismo nivel de comprensión y que depende de nuestras experiencias personales. Argumenta que es posible enseñar a los estudiantes a desarrollar una "mirada educada" mediante el análisis combinado de los diferentes sistemas sensoriales como lo visual, auditivo, táctil y olfativo.

1. TALLER DE LENGUAJE
DI GI TAL Y AUDI OVI SUAL
Habitamos en un mundo donde las “imágenes hablan
por si solas”, donde todas las sensaciones son captadas
por los ojos como primer plato.
Sin embargo ver y mirar no es lo mismo, todos
miramos, todos podemos ver pero si lo relacionamos
con nuestra realidad, nuestras sensaciones,
sentimientos; la misma imagen no dice lo mismo para
todas las personas que la observan .

2. Ana Abramoski
¿Es posible enseñar y aprender a mirar?

3. Lenguaje de las imágenes en la
educación
El poder de las imágenes Intensifican la experiencia humana e iluminan
realidades.
Explica la sensación de desorden debido a su
La polisemia
apertura a múltiples significados.
Relación entre palabras e Son irreductibles entre si. No se confunden.
imágenes Esta es al riqueza de su vínculo.
Relación entre ver y Nuestros saberes configuran la mirada. No
saber todos vemos lo mismo

4. Transmisión de información a partir de los sistemas
sensoriales
Visuales
Deben expresarse de
Gustativas Todas ellas favorecen a la
forma combinada
interpretación . De esta
Kinestéticas
manera se educa la mirada
Táctiles
Olfativas

6. Bibliografía
• ABRAMOWSKI, Ana.2005.El lenguaje de las imágenes y la
escuela ¿Es posible enseñar y aprender a mirar?.
http://www.me.gov.ar/monitor/nro13/dossier2.htm [Con
acceso el 17 de junio de 2012]
• LITWIN, Edith. VER, CONOCER, COMPRENDER
http://www.educared.org/global/ppce/ver-conocer-comprender
[Con acceso el 17 de junio de 2012]